【正文】 案設(shè)計 學(xué)科： 信息技術(shù) 參備教師： 同年級教師 課 題 數(shù)據(jù)排序與篩選 課型 新授課 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容 使無序內(nèi)容變有序 授課時間 目 標(biāo) 知識與技能 ： 理解 排序 和篩選的作用，知道主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字和第三關(guān)鍵字的作用，并能夠合理使用他們，掌握數(shù)據(jù)和 篩選的操作方法。 通過自主探究與合作學(xué)習(xí)提升對數(shù)據(jù)表的分析和處理能力，能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)表進行篩選。 通過嘗試探索，逐步形成“遇到問題先自己想辦法解決”的思想和習(xí)慣，讓學(xué)生感受WPS 表格的強大功能，體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功。 教材分析 教學(xué)重點 數(shù)據(jù)，自動篩選與高級篩選的操作方法。 教學(xué)難點 關(guān)鍵字的選定和方式的選擇，自定義篩選條件的使用。 教學(xué)準備 多媒體電子教室， WPS 辦公軟件，學(xué)生自學(xué)課件及表格素材。 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動，自覺與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合 教 學(xué) 過 程 本課教學(xué)采用三段六步式教學(xué)模式 第一環(huán)節(jié) 嘗試發(fā)現(xiàn)（創(chuàng)情質(zhì)疑 嘗試解疑） 第二環(huán)節(jié) 探究形成（匯報交流 總結(jié)提升） 第三環(huán)節(jié) 聯(lián)想應(yīng)用（創(chuàng)造應(yīng)用 展示評價） 流程如下 如何從表中找出最佳音樂，體育，美術(shù)的最佳學(xué)生呢？ 讓學(xué)生嘗試找出辦法去解決問題并自學(xué)課本內(nèi)容 分層交流以下知識點：數(shù)據(jù)排序的方法，明確關(guān)鍵詞的作用，區(qū)分升序和降序的不同 鞏固形成：學(xué)生運用新知進行數(shù)據(jù)排序，然后匯報篩選的操作方法，老師要留給學(xué)生幾分鐘的時間對前面匯報知識進行一下鞏固。 創(chuàng)造應(yīng)用，掌握排序和篩選的方法后，可以 為學(xué)生出示一個新的任務(wù) ，在學(xué)生完成作品創(chuàng)作的過程中，老師要出示相應(yīng)的評價標(biāo)準。 展示評價，回家嘗試在數(shù)據(jù)功能區(qū)還可以完成哪些任務(wù)？ 反思與感悟 電子教案設(shè)計 學(xué)科： 信息技術(shù) 參備教師： 同年級教師 課 題 第五課 插入圖表 課型 新授課 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)據(jù)圖形化 授課時間 3月 314月 4 目 標(biāo) 知識與技能 ： 了解圖表在數(shù)據(jù)分析中的作用和柱形圖、條 形圖等圖表類型的特點；能根據(jù)分析數(shù) 據(jù)的不同要求，選擇恰當(dāng)?shù)膱D表類型，會根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單的數(shù)據(jù)分析。 經(jīng)歷表格數(shù)據(jù)加工與表達的過程，既快又好地完成表格生成，比較分析各類圖表的功能及適用范圍。 通過參與作品的評價，提高審美能力及鑒別能力，體會圖表在呈現(xiàn)數(shù)據(jù)方面的優(yōu)越性，培養(yǎng)合作精神，體驗分享的樂趣。 教材分析 教學(xué)重點 插入圖表的方法、位置的移動、大小的變化等操作 教學(xué)難點 合理設(shè)置數(shù)據(jù)源，根據(jù)實際問題選擇合理的圖表類型。 教學(xué)準備 多媒體電子教室， WPS2020 辦公軟件，提前把素材放置到桌面，供學(xué)生上課時操作。 教學(xué)方法 任 務(wù)驅(qū)動，自覺與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合 教 學(xué) 過 程 本課教學(xué)采用三段六步式教學(xué)模式。 第一環(huán)節(jié) 嘗試發(fā)現(xiàn) （創(chuàng)情質(zhì)疑 嘗試解疑） 第二環(huán)節(jié) 探究形成（交流提升 鞏固形成） 第三環(huán)節(jié) 聯(lián)想應(yīng)用（創(chuàng)造應(yīng)用 展示評價） 反思與感悟 電子教案設(shè)計 學(xué)科： 信息技術(shù) 參備教師： 同年級教師 課 題 第六課 大家都來認識我 課型 新授課 課時 1課時 教學(xué)內(nèi)容 初步 認識 WPS 演示軟件 授課 時間 4月 74月 11 目 標(biāo) 知識與技能 ： 學(xué)會啟動 WPS演示的方法，認識 WPS 演示窗口的基本組成，能夠制作簡單的圖文并茂的“自我介紹”幻燈片。 修飾“自我介紹”演示文稿，提高創(chuàng)作個性化作品的能力，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 在學(xué)習(xí)探究活動中讓學(xué)生體驗到成功，在評價交流活動中學(xué)會欣賞他人的作品。 教材分析 教學(xué)重點 學(xué)會啟動演示的方法，認識演示窗口的基本組成，制作簡單的圖文并茂的“自我介紹”幻燈片 教學(xué)難點 借助已有的知識，利用知識的方法了解軟件在生活中的具體應(yīng)用 。 教學(xué)準備 多媒體電子教室，演示軟件。提前把學(xué)生自學(xué)課件及文字圖片素材，放置到學(xué)生 電腦桌面上 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動，自覺與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合 教 學(xué) 過 程 本課教學(xué)采用三段六步式教學(xué)模式。 第一環(huán)節(jié) 嘗試發(fā)現(xiàn) （創(chuàng)情質(zhì)疑 嘗試解疑） 第二環(huán)節(jié) 探究形成（交流提升 總結(jié)提升） 第三環(huán)節(jié) 聯(lián)想應(yīng)用（創(chuàng)造應(yīng)用 展示評價） 本課教學(xué)流程如下： 展示演示作品，提問是用什么軟件作的。 參照 office 利用知識和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念，規(guī)定具體任務(wù)和要解決的問題，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 交流打開演示文件方法，操作界面的認識，簡單地插入文字、圖片、新幻燈片、播放演示文稿的方法 留給學(xué)生 5分鐘的時間對面的知識進行鞏固。 進行“自我介紹”的創(chuàng)作，并出示相應(yīng)的評價標(biāo)準。 展示并評價，留下疑問，已經(jīng)制作好的演示文稿能不能有一些變化呢？ 反思與感悟 電子教案設(shè)計 學(xué)科： 信息技術(shù) 參備教師： 同年級教師 課 題 第七課 讓幻燈片上的文字和圖片動起來 課型 新授課 課時 1課時 教 學(xué)內(nèi)容 動畫添加、動畫順序調(diào)整、動畫效果更改、幻燈片放映的設(shè)置 授課時間 4月 144月 18 目 標(biāo) 知識與技能： 學(xué)會為文本和圖片等對象添加自定義動