初中信息技術(shù)新課程標準1-文庫吧資料
2024-11-15 12:47本頁面
【正文】 曾嘗試這樣做：在閱讀教學中營造寬松的課堂氛圍，盡量讓學生帶著興趣、帶著問題在探索中體驗閱讀的快樂。使學生愿學樂學一直是我追求的目標。新主要表現(xiàn)在選材新、結(jié)構(gòu)新；實主要表現(xiàn)在更貼近學生實際、更強調(diào)實際運用、更突出實用效果；活主要表現(xiàn)在活用教材，既教材需要整合處理和開發(fā)、教法學法要活潑、為生活化學習提供范例?，F(xiàn)在我校要在開學初對所有的教師要進行專業(yè)的測試，我發(fā)現(xiàn)我對新課標認識還很膚淺，一次次的自己研究，面對新的體制我在理解新課標時出現(xiàn)了不少新的問題，這些問題迫使我不得不從一個新的角度重新審視新課標，從而也有了更新的體會。讓我們從事教學工作的每一位同行樹立良好的形象，用愛心和睿智去譜寫自己的教育人生。教學工作也是腳踏實地、不斷革新的艱辛嘗試與實踐，絕不能使“有效教學”成了“面子工程”的化妝品。在教學中我們進行合作探究學習，它有利于集思廣益，優(yōu)勢互補。過去的課堂教學是由老師教學生學（被動接受），后來發(fā)展為我要學——我會學——自主學——互相交流學，這也是教學的必然發(fā)展過程。第二篇：初中信息技術(shù)新課程標準解讀總結(jié)學習初中信息技術(shù)新課標解讀學習總結(jié)德江民中王江寧通過此段時間對新課程標準解讀的學習，本人認識頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：二十一世紀是國際化、信息化的全新社會，也是“知識經(jīng)濟社會”的時代，這就必然向教育者提出新的要求——開發(fā)人的智力、提高人的素質(zhì)，發(fā)揮人的潛能。八、設(shè)計和制作機器人，以機器人為載體，體驗并初步學會通過程序設(shè)計解決問題的基本過程。2．學會根據(jù)學習或社會交往的需要，設(shè)計學習支持網(wǎng)站或其他主題網(wǎng)站，學會合理規(guī)劃網(wǎng)站或其他主題網(wǎng)站，學會合理規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容欄目和必要的交互功能。七、通過網(wǎng)站設(shè)計與制作進行合作學習，開展健康的社會交往。6．能通過討論形成多媒體作品的評價標準，對自己和他人的多媒體作品及其制作過程進行評價，并對作品進行有效的優(yōu)化以增強在現(xiàn)力；能比較利用信息技術(shù)制作電腦作品與傳統(tǒng)作品制作過程的異同。4．使用自己熟悉的多媒體制作軟件，集成各類素材，制作多媒體作品。2．能根據(jù)表達的需要，結(jié)合考慮文本、圖像、音頻、視頻動畫等不同媒體形式素材的優(yōu)缺點和適用性，選擇合適的素材并形成組合方案；學會使用適當?shù)墓ぞ卟杉匾膱D像、音頻、視頻等多媒體素材。六、能使用常用信息處理工具，綜合運用寫作、繪畫、表格、動畫等多種方式，設(shè)計、制作并發(fā)布多媒體作品。3．能通過數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1．根據(jù)學科學習和研究性學習的需要，學會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。1．根據(jù)學科學習和研究性學習的需要，學會使用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。3．學會使用一種常用的動畫制作工具，設(shè)計、制作動畫，表達動態(tài)信息或描述動態(tài)過程。1．欣賞分析動畫作品，比較動畫與其他信息表達方式的聯(lián)系與區(qū)別，分析動畫在信息表達方面的獨特性。學會判斷不良信息、主動抵觸不友好網(wǎng)絡交往的必要方式，如學會管理電子郵箱和反垃圾郵件的管理的方法，學會在BBS、MSN等工具上判斷并主動防止不良信息的方法等。2．能根據(jù)學習主題或?qū)嵺`任務，識別網(wǎng)上信息的真實性、準確性和相關(guān)性，能討論網(wǎng)絡信息獲取與其他信息獲取的異同點。三、利用因特網(wǎng)有效獲取信息，支持學科學習，解決實際問題。4．學習或進一步熟悉資源管理器的有關(guān)功能及其相關(guān)步驟和命令(例如:格式化、恢復格式化、建立目錄、搜索、設(shè)置安全和共享等)。2．了解常見硬件設(shè)備的作用及其常用的關(guān)鍵技術(shù)指標，比較不同指標對計算機功能的實際影響，學會根據(jù)學校、家庭或工作場所的具體要求，設(shè)計計算機軟件的配置方案。1．能結(jié)合應用實踐，總結(jié)和描述計算機系統(tǒng)的硬件和軟件構(gòu)成，初步認識互聯(lián)的概念及與單機的區(qū)別。4．能列舉和分析信息技術(shù)的發(fā)展變化對工作、學習和社會發(fā)展的影響，并能就某個專題進行調(diào)查、研究。2．結(jié)合實例，了解常見的信息編碼方式及其對信息處理的意義。1．結(jié)合學習和生活經(jīng)驗，了解信息的概念及主要特征，討論衡量信息社會的主要標志。小學的選修包括機器人教學和LOGO語言。基礎(chǔ)性內(nèi)容是學生運用信息技術(shù)開展學科學習和綜合實踐活動，適應現(xiàn)代社會生活的必要基礎(chǔ)，這是必修內(nèi)容。多樣的課程，打破教室和書本的局限；鼓勵學生自主選擇主題，任務要求分水平，適應個別差異的特長發(fā)展需求；教學過程中要鼓勵更自主技術(shù)實踐與更開放的科技探究與技術(shù)創(chuàng)新；適度引導學生思考、探究、理解適合其年齡的信息技術(shù)核心概念。五、“應用與創(chuàng)新相結(jié)合”的課程目標。四、適應地區(qū)差異，體現(xiàn)地域特色，有很強地方特色的國家課程。以學科學習主題作為信息技術(shù)任務選題，鼓勵學生將學到的信息技術(shù)技能應用到其他學科、領(lǐng)域?qū)W習中。淡化學科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務為主線，將學生必須掌握的軟件操作分散到不同學年的實踐活動中，通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學生螺旋上升式學習。關(guān)于義務教育階段信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標要求的銜接，參考下表： 興趣特長 應用技能 信息素養(yǎng) 技術(shù)創(chuàng)新 初中鞏固興趣發(fā)現(xiàn)特長拓展+提升初步具備一技之長 自主選擇綜合運用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，改進方案，動手創(chuàng)新二、以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。義務教育階段信息技術(shù)內(nèi)容設(shè)置和選擇原則一、小學、初中、高中的信息技術(shù)教育要銜接。義務教育階段信息技術(shù)教育目標
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