高等教育學(xué)培訓(xùn)王珺-文庫吧資料
2025-01-19 15:09本頁面
【正文】 規(guī)律的一門學(xué)科。 ? 4. 中國高等教育的現(xiàn)代化： ?第一， 中國高等教育現(xiàn)代化有著豐富的內(nèi)涵： ?第二， 中國高等教育的大眾化： ?三、高等教育的性質(zhì)與任務(wù) ?教育的性質(zhì)（ 本質(zhì)特點） ?（ 1）教育：促進、提升個體和人類素質(zhì)的活動 ?（ 2）教育：通過文化傳承促進社會和人的發(fā)展（途徑與目的） ?（ 3）教育：通過文化創(chuàng)新促進社會和人的發(fā)展（途徑與目的） ?高等教育的性質(zhì)（本質(zhì)特點） ?（ 1）高等教育的高級性 ?（ 2）高等教育的專業(yè)性 ?（ 3）高等教育的學(xué)術(shù)性 ?（ 4）高等教育的公益性（文化性） ?（ 5）高等教育的主體性（獨立性） ?高等教育的任務(wù) ?（ 1）培養(yǎng)高級專門人才 ?（ 2）推進科學(xué)技術(shù)發(fā)展 ?首先，高等教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的主要途徑。中世紀大學(xué)傳播的 學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治、教授治校等辦學(xué)理念， ?為歐洲近代大學(xué)的崛起準備了精神條件。二戰(zhàn)以后：中等后教育、第三級教育（大眾化教育、普及教育 :馬丁 .特羅的分類 )。 (起點 :中等教育以上 。（ 1985） [2要素 ] ? 楊德廣 《 高等教育學(xué)概論 》 ：高等教育是在受完中等教育的基礎(chǔ)上，在國家認可的高等教育機關(guān)接受一年以上的專業(yè)的教育，一般入學(xué)年齡在 18歲以上。 國內(nèi)學(xué)者： ? 潘懋元 《 高等教育學(xué) 》 ：高等教育是建立在普通教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育，以培養(yǎng)專門人才為目標，一般全日制大學(xué)本科生的年齡是 20歲左右的青年，他們的身心發(fā)展已趨成熟。這種學(xué)習(xí)以歸入成人教育為宜。（ postsecondary education= higher education） ? 《 簡明不列顛百科全書 》 ：世界各國除建立高等教育機構(gòu)外，又以各種不同方式對那些不能或不擬進入高校，但又愿意繼續(xù)受教育的年滿 18歲的成年人提供接受高等教育的機會 ? ?陳洪捷：德國古典大學(xué)的理念 自由 修養(yǎng) 科學(xué) 寂寞 學(xué)術(shù)職業(yè)的現(xiàn)實困境 學(xué)術(shù)職業(yè)在學(xué)術(shù)的普遍性與功利主義的合理性之間，在好奇心引領(lǐng)的自由探索與績效競爭之間，在寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境與企業(yè)家精神的追求卓越之間的重重困惑、矛盾和威脅之中，那份孕育千年的高貴與典雅、神圣與無私、自由與恬淡、已在不斷喧囂的世界和日漸浮躁的心境里慢慢消融。 ?劉易斯 馬克斯 席勒明確地告訴自己的學(xué)生，他的課程只面向哲學(xué)型學(xué)者。 ? 以學(xué)術(shù)為生 ? ? 以學(xué)術(shù)為業(yè) ? 席勒 :哲學(xué)型學(xué)者與謀生型學(xué)者 席勒認為，兩類讀書人的區(qū)別 ? 不在于所從事的對象，而在于如何對待他所從事的對象。 學(xué)術(shù)的一個重要特征是難以量化、外行難以評價，學(xué)術(shù)自治意味著學(xué)術(shù)共同體不受外行的評判和控制，而傾向于建立共同遵守的專業(yè)規(guī)范和倫理標準，在專業(yè)自律的范圍內(nèi)自我規(guī)范、自我調(diào)節(jié)。 二、高校教師的職業(yè)特點 學(xué)術(shù)職業(yè)是一種專業(yè)化程度很高的職業(yè) ,具有專業(yè)性、探索性、自主性和學(xué)科性的特點。 ? ?教師專業(yè)化 ?教師專業(yè)化是指在教育不斷發(fā)展和教育改革不斷深入的前提下，通過嚴格的專業(yè)選拔和有效的專業(yè)訓(xùn)練， 使教師具有全面、系統(tǒng)的專業(yè)理論和實踐知識基礎(chǔ)、較高水平的專業(yè)判斷和決策能力，在自身不斷主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，成長為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程。 學(xué)術(shù)不端行為 高校去行政化的爭議 四十教授爭處長 ,半數(shù)博士去當(dāng)官 歷來萬般皆下品 ,自古從政最吃香 橫批： 高高在上官本位 本講主要內(nèi)容 ?大學(xué)教師的專業(yè)化及其職業(yè)特點 ?高等教育的歷史、性質(zhì)與任務(wù) ?高等教育學(xué)的學(xué)科特點 ?高等教育的發(fā)展趨勢 ?大學(xué)的學(xué)術(shù)追求與科學(xué)研究
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