班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料精選四篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 11:59本頁(yè)面
【正文】 幸福的源泉，壞習(xí)慣是痛苦的開(kāi)始，而如何選擇，完全取決于自己。 “ 習(xí)慣 ” 兩個(gè)字，對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了。 這告訴同學(xué)們，我們必須警覺(jué)起來(lái)，三年學(xué)習(xí)時(shí)光，轉(zhuǎn)眼即逝。 此刻打盹，你將做夢(mèng)。 一分的浮躁，十分的遺憾。 入室即靜，入座即學(xué)。 個(gè)人量化自從與小組量化掛鉤以后，同學(xué)們也養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，上課睡覺(jué)的人越來(lái)越少，上課說(shuō)話的人幾乎沒(méi)有，都在比著學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍也有了很大的提高。 上課的時(shí)候不在是 “ 靜 ” ，上課也變得活躍起來(lái)，同學(xué)們嘰嘰的回答問(wèn)題，任課老師帶班心情也更加濃郁，上課也越來(lái)越有激情，同學(xué)們也大大提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性。 三、班級(jí)量化管理產(chǎn)生的效應(yīng)。讓同學(xué)們學(xué)習(xí)更加有勁頭，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。讓一個(gè)小組有更好的學(xué)習(xí)交流時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決 問(wèn)題。 給個(gè)人和小組量化進(jìn)行一周一公布，一月一小節(jié)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛(ài)心和耐心。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句名言 :“ 學(xué)高為師 ,身正為范。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。 做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛(ài)班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。這樣不僅可以使老師開(kāi)心，同時(shí)也可以扔同學(xué)們更愉快的學(xué)習(xí)。這樣不僅可以促 進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以讓班主任更好的了解各小組內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。 二、在班級(jí)管理上我的做法有以下幾點(diǎn)： 小組量化管理。因?yàn)橐粋€(gè)貧困的家庭，供自己的孩子讀書(shū)不容易。所以，在管理的同時(shí)不與學(xué)生之間發(fā)生矛盾，這也是管理班級(jí)的重要手段之一。管理過(guò)嚴(yán)，往往容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。 用制度管理每一個(gè)學(xué)生。使同學(xué)們可以更好的接受，不產(chǎn)生厭煩的想法。做事必須雷厲風(fēng)行，說(shuō)到做到。這樣也有利于師生之間的關(guān)系友好發(fā)展。寢室的扣分比較嚴(yán)格，丟分了一味地去批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生是沒(méi)有用的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生會(huì)有意地去把事情做糟。我們每一個(gè)班主任老師都為班級(jí)付出了很多，但管理效果各有差異。 范文二 各位同仁下午好： 今天讓我在這里作班主任工作交流實(shí)感榮幸，作為一名新班主任的我沒(méi)有什么好的 經(jīng)驗(yàn)，我只是把我的一些做法向大家作一匯報(bào)，不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。由班委會(huì)進(jìn)行落實(shí)每周一小結(jié)，量化前十名重點(diǎn)表彰，鼓勵(lì)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)倒數(shù)五名先后上政治課在自我反省中，只要每周在不斷更新就說(shuō)明這些學(xué)生在不斷好轉(zhuǎn)，對(duì)他們精神上獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到老師同等重視。道理講多了，他們也會(huì)被感化，目前月考我班 550 名以后的學(xué)生不多了，像劉凡，方菊兩名高費(fèi)生在上次月考中還擠進(jìn)前 250 強(qiáng)。女生戴耳環(huán)的，受批評(píng)帶情緒地，上課影響他人的，還有厭學(xué)問(wèn)題，玩手機(jī)問(wèn)題，談戀愛(ài)問(wèn)題等等，樣樣都不能忽視還需各個(gè)突 破，特別對(duì)高費(fèi)生的管理更不能忽視，大多數(shù)高費(fèi)生在心理上有一些自卑，學(xué)習(xí)上有些絕望，到二中來(lái)只為養(yǎng)身體，混高中畢業(yè)證。她母親也曾打電話說(shuō)孩子上高中后變化特別大，簡(jiǎn)直變了一個(gè)人樣的。班內(nèi)搞處理權(quán)交給她，讓他真的忙起來(lái)自然而然就減少了做其他事情的時(shí)間。 三，抓特別抓細(xì)節(jié)促整體， 在管理只中會(huì)與學(xué)生無(wú)形中產(chǎn)生很多較量，每次較量中一定要抓住其軟額，治標(biāo)不治本是不行的，針對(duì)不同的個(gè)性，不同的個(gè)性，性格，及過(guò)去生活的環(huán)境的不同需對(duì)癥下藥搞思想疏導(dǎo)。高一時(shí)打架，抽煙喝酒，等惡習(xí)。例如。升級(jí)式三步處理法中，第一步，態(tài)度的重要性，第二，三部事情發(fā)展的嚴(yán)重性，漸漸的發(fā)現(xiàn)他們圓滑了，對(duì)著，撈不到一點(diǎn)好處，礙于升級(jí)三部 處理法的管理。若態(tài)度不誠(chéng)懇，進(jìn)入第
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