【正文】 提高他們的集體榮譽(yù)感。這部分學(xué)生中既有好學(xué)生，也有學(xué)困生。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，既易又難。通過(guò)集體主義教育，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和集體榮譽(yù)感。在班級(jí)管理中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生之間良性的合作與競(jìng)爭(zhēng)，可以營(yíng)造積極而健康的班級(jí)文化，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。漸漸的，她不再認(rèn)為他人因跳舞而對(duì)自己“另眼相看”，學(xué)習(xí)成績(jī)也進(jìn)步了，為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)也增強(qiáng)了。后來(lái)，就注意多觀察這位女同學(xué)，發(fā)覺(jué)她其實(shí)蠻不錯(cuò)的，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律。我當(dāng)即誠(chéng)心向其母贊揚(yáng)該女生的才華，并保證為她提供學(xué)習(xí)上的幫助。原來(lái)這是一位長(zhǎng)相甜美，舞技出眾的女孩。有人認(rèn)為要做好這三點(diǎn)很難，我不這樣認(rèn)為，只要我們教師具備理解、寬容、悅納的做人基本品質(zhì)，就不難了。第三，做好班級(jí)的群眾。教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所有事件的共同經(jīng)歷者。特別的是，當(dāng)學(xué)生難以啟口的事時(shí)，我首先還要做好一個(gè)疏導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。第一，做好學(xué)生的聽(tīng)眾。這種師生關(guān)系是提升班級(jí)管理實(shí)效的第一前提。我認(rèn)為，現(xiàn)代教師和學(xué)生是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的朋友和輔導(dǎo)者。但隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，教師角色的內(nèi)涵更加豐富。圍繞這一基本理念，在班級(jí)管理中我努力做好以下幾方面的工作：一． 轉(zhuǎn)變教師角色優(yōu)化師生關(guān)系唐朝韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。我自覺(jué)地加強(qiáng)了班級(jí)管理的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。但這兩者只會(huì)讓這個(gè)教師更加自覺(jué)地去思考、反思班級(jí)管理的實(shí)踐。一個(gè)人做教師的時(shí)間越長(zhǎng)，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的奧妙實(shí)在太多。以上是我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地?！皭?ài)心能夠融化堅(jiān)冰”，這樣學(xué)生自然就會(huì)尊敬和喜愛(ài)自己的老師。對(duì)事不對(duì)人，任何人觸犯紀(jì)律同樣處理，任何人做了好事一樣表?yè)P(yáng)，任何人生病了一樣的關(guān)照，家庭困難和缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，我經(jīng)常請(qǐng)到我家里，給予生活上的特別關(guān)懷。”我努力做到真心愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。一視同仁，尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。有時(shí)我自己也給學(xué)生寫(xiě)一點(diǎn)心得，發(fā)表在我們班級(jí)的里，讓學(xué)生感受我的思想和我的文字水平。班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。六、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴(lài)孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我在班上堅(jiān)持課前一支歌，周一故事演講，周三班級(jí)教歌、周五聽(tīng)寫(xiě)一周積累的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，學(xué)生每月回家做一件讓家長(zhǎng)感動(dòng)的事，比如做一次飯，整理一次房間、給爸媽洗一次腳等等。教育學(xué)生要抓住關(guān)鍵和突破口。班級(jí)就會(huì)像家一樣溫馨。主張班級(jí)里要關(guān)愛(ài)、要平等、要和諧、要換位思考、要愛(ài)清潔等等。我注重班級(jí)文化的建設(shè)，開(kāi)學(xué)，就和學(xué)生一起制定了班規(guī)班紀(jì)，操行積分細(xì)則，確立了班歌“相親相愛(ài)的一家人”，班訓(xùn)“文藝兼修、永不退縮、相親相愛(ài)、超越夢(mèng)想”，建立了每月的集體生日制度，專(zhuān)門(mén)建立了班級(jí)。這個(gè)集體是大家的，自己才會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，大家才會(huì)愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)。這樣的管理團(tuán)隊(duì)才可靠，這樣的集體才有凝聚力。三、組建管理團(tuán)隊(duì)班集體不是班主任一個(gè)人的，是所有老師和學(xué)生的集合。還通過(guò)講逆境成才的故事來(lái)激勵(lì)他們。后來(lái)我們還專(zhuān)門(mén)搞了頒獎(jiǎng)會(huì)，專(zhuān)門(mén)寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，及時(shí)給他們鼓勵(lì)，讓他們感到他們并不差，只要努力一切就有希望。平時(shí)積極關(guān)注學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)，只要學(xué)生有閃光點(diǎn)，必須要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。特別重視藝術(shù)課的教學(xué)，只要是藝術(shù)課都要到教室外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看學(xué)生是否在認(rèn)真做事。于是我便選擇了最簡(jiǎn)單的教育方法──激勵(lì)。二、樹(shù)立目標(biāo)和信心要培養(yǎng)他們的興趣，建立他們的信心，這是難事。還有就是我們開(kāi)展集體生日活動(dòng)，每個(gè)月選一個(gè)日子給這個(gè)月生日的所有學(xué)生過(guò)集體生日，每次我們的活動(dòng)都有不變和變化的內(nèi)容，我們的環(huán)節(jié)不變，那就是生日感言、主題活動(dòng)、為你祝福，每個(gè)過(guò)生日的同學(xué)都要發(fā)表生日感言，內(nèi)容是感恩父母、成長(zhǎng)心得、感激師友，每次的活動(dòng)地點(diǎn)和主題內(nèi)容總要變化，比如有次活動(dòng)主題是說(shuō)出自己心中的煩惱，有次是說(shuō)自己最開(kāi)心的事，這樣從多層面多角度了解了他們的家庭、心理、性格、愛(ài)好等等。接下來(lái)就是輪番式的談心，而且形式多種多樣：有時(shí)是特意叫到辦公室拉家常、問(wèn)寒問(wèn)暖；有時(shí)是在上學(xué)、放學(xué)的路上或課間隨意的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短；有時(shí)是和男同學(xué)一起在寢室相互談心。在帶現(xiàn)在這個(gè)班時(shí)，我就有了足夠的信心和把握。只要能讓他們有出路，我愿意付出。這怎么辦？面對(duì)一個(gè)學(xué)生大多數(shù)心理素質(zhì)差、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的班級(jí)，我猶豫了。來(lái)的第一個(gè)男生，頭發(fā)很長(zhǎng)，還燙過(guò)的，據(jù)了解在南充某中學(xué)是個(gè)經(jīng)常逃課上網(wǎng)的學(xué)生，其余學(xué)生有的穿著拖鞋，有的穿著大褲衩，有的光著膀子，還有的??，根本沒(méi)有把我這樣一位老師放在眼里。通過(guò)多年的班主任工作，我總結(jié)班主任工作體會(huì)如下： 在九龍當(dāng)班主任雖然辛苦，但是有盼頭，有希望。教育是一門(mén)科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。我想我今生與九龍有緣。上半年我到多扶的張瀾職業(yè)學(xué)校擔(dān)任了半年辦公室主任，在那里我獲得了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)，被評(píng)為先進(jìn)工作者，但是與九龍比，我還是更認(rèn)同九龍?zhí)ぬ?shí)實(shí)辦學(xué)，真正培養(yǎng)學(xué)生的精神和冉總對(duì)待事業(yè)對(duì)待員工的人格魅力。我曾經(jīng)在私立大學(xué)做過(guò)輔導(dǎo)員，來(lái)九龍工作已經(jīng)六年多，在這里帶了學(xué)校首屆高中班，獲得了升學(xué)率100%的好成績(jī)。一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，會(huì)不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的影響，各個(gè)方面的作用都是不可低估的，所以我還經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，每周五我就用飛信的形式把本周學(xué)校要求的事情、學(xué)生的在校情況等發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)配合，以達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的，盡量避免“5+2=0”的教育現(xiàn)象發(fā)生。五、密切任課教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生 在教育、教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教師集體的共同努力。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午打掃一次其他時(shí)間自己保持，自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室，教室后面的垃圾桶平時(shí)倒扣放置，只有在飯空學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)用，同時(shí)，還給每一個(gè)同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū)，這樣就消除了衛(wèi)生死角。經(jīng)多方談心教育，作業(yè)的完成有了很大進(jìn)步，基本上消滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。抓作業(yè)：開(kāi)學(xué)之初，每天總有十幾個(gè)學(xué)生交不上作業(yè)。開(kāi)學(xué)初，鈴聲響了之后，大多數(shù)學(xué)生象沒(méi)有聽(tīng)到似的，該玩什么的還玩什么。我的具體做法是：抓課前準(zhǔn)備：俗話(huà)說(shuō)，良好