【正文】 管理工作中，班主任往往緊跟常抓，因此這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)少?！案呙薄贝魃狭耍瑯s譽(yù)變成了一種約束力。在剛接班的一個(gè)月里，我總是以身作則，并嚴(yán)格要求學(xué)生。二、巧戴“高帽”，讓學(xué)生以集體為榮。開學(xué)伊始，我就給孩子們灌輸班級(jí)就是我們?cè)趯W(xué)校的家，同學(xué)們就是我們的家人，我們要愛(ài)自己在學(xué)校的“家”，愛(ài)自己的“家人”。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，他們剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)階段，對(duì)班級(jí)榮譽(yù)還沒(méi)有概念，并且在家都被寵慣了，凡事都喜歡以自我為中心，不懂得團(tuán)結(jié)和謙讓，這就不是一件容易事。第四篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容，更是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。課堂教學(xué)實(shí)際上就是教師與學(xué)生近距離的面對(duì)面的交流。在課堂教學(xué)中教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，營(yíng)造一種平等和諧融洽的教與學(xué)的氣氛，讓每一位學(xué)生都感受到自己不僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，而且是在建立自己純潔的友誼，更應(yīng)讓學(xué)生明白自己是班上不可缺少的一分子。課堂教學(xué)應(yīng)該建立在適應(yīng)學(xué)生身心健康發(fā)展、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野的基礎(chǔ)上，確立以人為本的中心思想。班主任應(yīng)當(dāng)集愛(ài)心、耐心、細(xì)心、他信心、責(zé)任心、惻隱之心于一體，兢兢業(yè)業(yè)，循序漸進(jìn)，在班級(jí)管理工作中，以收長(zhǎng)線之效。滴水之功，可以穿石。我認(rèn)為，象這樣的機(jī)會(huì)都是班主任優(yōu)化班級(jí)管理，提升管理實(shí)效的契機(jī)。于是，我就和學(xué)生一起動(dòng)腦筋，把原先的幾個(gè)表演形式比較單一的節(jié)目加以整合。例如，本次校藝術(shù)節(jié)，我班原先申報(bào)的節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)力不是很強(qiáng)，學(xué)生的自信心也不是很高。作為班主 任，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才華，展示成功的舞臺(tái)和時(shí)空。而且，我認(rèn)為，學(xué)生們對(duì)干部的認(rèn)同是最重要的，而并不是教師。其實(shí)，學(xué)生干部發(fā)揮什么樣的作用，班主任并不需要強(qiáng)求。于是我就幫她借閱了相關(guān)書籍，聯(lián)系了大隊(duì)部老師帶她參觀別的班級(jí)的板報(bào)，并和她一起討論班級(jí)板報(bào)設(shè)計(jì)的體會(huì)。我班有一位書法挺不錯(cuò)的小姑娘，她因該方面的特長(zhǎng)被同學(xué)選為宣傳委員。定崗之后，我再輔導(dǎo)學(xué)生提高該崗位所需要的專項(xiàng)技能。學(xué)生干部的培養(yǎng)，我采取以下的策略：人盡其才，才盡其長(zhǎng)。我在班級(jí)管理工作中，喜愛(ài)從各級(jí)各類學(xué)生中挑選學(xué)生加以培養(yǎng)。培養(yǎng)班級(jí)干部，主要包含三方面的任務(wù)。這樣，該學(xué)生的自信心越來(lái)越強(qiáng)。而在課后就努力幫他補(bǔ)習(xí)功課?？僧?dāng)試卷發(fā)下的時(shí)候，他總是低著頭。我班節(jié)電員是一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，但他平時(shí)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，總是在教室內(nèi)做到自覺(jué)關(guān)燈節(jié)電。資優(yōu)生除了要抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)；中間生要增強(qiáng)自信心，要相信自己的潛力，平時(shí)除了進(jìn)一步抓緊自己的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)為班級(jí)做一些力所能及的事情；學(xué)困生最重要的是不要放棄努力，只要充分相信老師和同學(xué)，自己再不斷地努力，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定可以得到提高。為此，我在班級(jí)管理中，采取分類與分層相結(jié)合的方法，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的發(fā)展要求。一石激起千層浪，其他同學(xué)紛紛效仿，主動(dòng)要求與學(xué)習(xí)困難學(xué)生 結(jié)對(duì)，互幫互助，共同提高。一次我班兩位學(xué)生入圍全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽，為班級(jí)增了光，也為班級(jí)學(xué)生之間開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽營(yíng)造了氛圍。這少部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作很難。大部分學(xué)生天生就有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，而少部分學(xué)生出于各種原因，對(duì)集體比較冷漠。培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感，就必須讓學(xué)生感受班集體的溫暖，為此我努力倡導(dǎo)學(xué)生之間的互助互學(xué)。營(yíng)造班級(jí)文化的主要努力是進(jìn)行科學(xué)而持續(xù)的集體主義教育。二． 營(yíng)造班級(jí)文化促進(jìn)合作競(jìng)爭(zhēng)我認(rèn)為班級(jí)文化就是學(xué)生的精神面貌，就是學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)的互動(dòng)過(guò)程中形成的集體的精神面貌。于是我就抓住機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)她，并為她創(chuàng)設(shè)參與學(xué)校、班級(jí)文娛演出的時(shí)空。家長(zhǎng)從內(nèi)心表示感謝，雙方之間實(shí)現(xiàn)了和諧的溝通。但因沒(méi)有處理好跳舞與學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)退步明顯，一些老師批評(píng)她“不務(wù)正業(yè)”。一次，我新接班，對(duì)某位女生進(jìn)行家訪時(shí)，其母立刻就很擔(dān)心地問(wèn)女兒在老師心目中的印象。作為班級(jí)的普通一員，我主動(dòng)把自己融入學(xué)生之中，和學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)，這樣更加有助于我即時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而提高班級(jí)管理的實(shí)效性。我要求自己努力去欣賞所有的學(xué)生，欣賞所有學(xué)生的成長(zhǎng)，分享他們的成功、快樂(lè)和才華橫溢。第二，做好學(xué)生的觀眾。學(xué)生有高興的事，有不開心的事，有不滿意教師的事，我都很認(rèn)真地聽(tīng)。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我要求自己做好三件事。在班級(jí)管理中，師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主、平等、和諧、互助的?，F(xiàn)代教師角色相比過(guò)去有了極大的不同?！边@句話也成了傳統(tǒng)教師角色的經(jīng)典寫照。從中我形成了一個(gè)基本理念，即班級(jí)管理要以學(xué)生為本，班級(jí)管理要尊重學(xué)生的主體地位。我做教師的時(shí)間不長(zhǎng)，做班主任的時(shí)間也不長(zhǎng)，班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)也并不豐富，但是我熱愛(ài)班級(jí)管理工作，我熱愛(ài)和學(xué)生在一起的生活。當(dāng)然，一個(gè)人做教師的時(shí)間越長(zhǎng)，他自身的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)也就會(huì)越豐富。最后祝在座各位新年快樂(lè)，龍年吉祥，恭喜發(fā)財(cái)！謝謝大家！第三篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理是一門藝術(shù)。在九龍工作，在九龍擔(dān)任一名班主任，我驕傲，我無(wú)悔。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，必須用心和用情。我還在其中家長(zhǎng)會(huì)上真心的喊出“高一一班的每個(gè)孩子，我愛(ài)你們”。對(duì)學(xué)生要公平對(duì)待，在我的眼里只有基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差之分，沒(méi)有好壞之分。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。因此，學(xué)生在我的影響下，紀(jì)律有了保障，學(xué)習(xí)上開始進(jìn)步了。我要求學(xué)生早上預(yù)備鈴之前到教室，我絕不會(huì)在學(xué)生后到，如果我有事耽誤，必須事前向班長(zhǎng)或紀(jì)律委員請(qǐng)假?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：言傳不如身教。這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在校的常規(guī)很有作用，對(duì)學(xué)生在家融洽和家長(zhǎng)的感情也有很大作用，家長(zhǎng)也能明顯感到孩子進(jìn)步和聽(tīng)話了，利于家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持。我?guī)У膶W(xué)生基礎(chǔ)差，要想馬上提高學(xué)習(xí)是不可能的，怎么在教育上立竿見(jiàn)影，呢，就必須從一些點(diǎn)抓起。五、找準(zhǔn)教育的突破口，形成常規(guī)俗話說(shuō)，打蛇打七寸。這樣一學(xué)期良好的班級(jí)氛圍就能基本形成。積極開展主題班會(huì)，有感恩的、勵(lì)志的、勤勉的、親情的、愛(ài)情的、友情的、為人處事的等等，周周有主題。四、注重班級(jí)文化，營(yíng)造班級(jí)氛圍一個(gè)班級(jí)的文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂。我班52人，每個(gè)人都有自己的工作，除了常規(guī)的學(xué)生會(huì)和班級(jí)干部、課代表、寢室長(zhǎng)、小組長(zhǎng)外，我們還實(shí)行了班級(jí)公務(wù)承包制，記操行分的、記錄班費(fèi)使用情況的、擦黑板的、抹講桌的、擦窗子的、倒垃圾的、開關(guān)燈的、開關(guān)門的、記錄吃飯情況的等等，人人有事做。班級(jí)的管理一定要有一個(gè)良好的管理團(tuán)隊(duì)，要讓集體的每一個(gè)人找到自己的位置，在集體里有事可干，有任務(wù)可做。每一次活動(dòng)都用心去設(shè)計(jì)，目的就是培養(yǎng)他們的興趣，激勵(lì)他們的斗志，樹立他們的信心，慢慢的他們煥發(fā)了激情和活力，現(xiàn)在班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生都明確了方向，知道自己該干什么了。每次考試下來(lái)，我對(duì)他