淺析小學(xué)高段作文教學(xué)論-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 04:46本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。 生活是寫作的源泉?！碑?dāng)你書讀多了，積累了豐富的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，積累了詞匯，寫起文章來(lái)就有事可寫，有話可說(shuō)、得心應(yīng)手了，寫出文章就不會(huì)千篇一律、死搬硬套了 ，文章就會(huì)給讀 者留下深刻的印象。學(xué)生的生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，生活面較窄，僅僅依靠自己的生活積累材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要通過(guò)多讀書來(lái)拓寬視野，獲取你接觸不到的材料。 從閱讀中積累。自由表達(dá)，真實(shí)寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。自由表達(dá)，倡導(dǎo)真實(shí)寫作 。新課程實(shí)施以來(lái)，新選入的課文具有極強(qiáng)的時(shí)代感，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言優(yōu)美。 因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意 語(yǔ)言積累，要賦予語(yǔ)言生活氣息，要能把語(yǔ)言還原于生活，發(fā)表一定的見(jiàn)解。篇篇都是名篇佳作，篇篇都是范文例文。 語(yǔ)文課本精選了數(shù)百篇課文。只要大家注意觀察周圍的人和事，留心周圍的生活 ，仔細(xì)觀察，深入思考，真心體驗(yàn)，就能獲得豐富的寫作材料，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得去描繪，贊美的東西。例：我們觀察菊花，可以和牡丹、月季、芍藥比較，找出菊花在形態(tài) 、氣味、生長(zhǎng)季節(jié)、生長(zhǎng)條件及其他方面的特點(diǎn)。抓住這些有利時(shí)機(jī)，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有順序地觀察，從而增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力，把學(xué)生鍛練成為一個(gè)小觀察家，并且及時(shí)地用日記的形式記下來(lái)，寫作的材料就能源源不斷。 為了提高學(xué)生的寫作水平，首先要求學(xué)生做生活中的細(xì)心人，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和書面表達(dá)能力。因此，掌握豐富的作文材料，是提高作文水平的關(guān)鍵。學(xué)生有了寫作的欲望教師一定要給予保護(hù)，即使有些學(xué)生寫的是 “ 三言兩語(yǔ)的流水帳 ” 教師也不要責(zé)備求全，讓學(xué)生感到寫作不是 “ 難于上青天 ” ，這樣會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作文的興趣和信心。要經(jīng)常在班級(jí)開(kāi)展形式多樣的作文交流活動(dòng)，有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)自己放聲朗讀；有時(shí)要求各組分別圍成一圈兒，每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽(tīng)評(píng)其作文的長(zhǎng)處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評(píng)價(jià)中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步 樹(shù)立起作文的自信心，人人都覺(jué)得自己行。因此，作文回歸生活，學(xué)生不僅有了寫作之源，同事也有了人格自我濯亮之泉。指導(dǎo)學(xué)生撲向生活的“百草園”采 擷 生活的朵朵浪花 ，從而使學(xué)生作文 的過(guò)程成為從生活中挖掘真、善、美的過(guò)程；學(xué)生才能寫出真情實(shí)感的作文來(lái)。對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)清楚，感受深刻，便會(huì)“情動(dòng)而辭
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