電大現(xiàn)代教師導(dǎo)論形成性考核作業(yè)1-4參考答案小抄-文庫(kù)吧資料
2025-06-11 15:20本頁(yè)面
【正文】 bud. The father, Li Jing, chopped open the ball, and beautiful boy, Nezha, sprung out. One day, when Nezha was seven years old, he went to the nearby seashore for a swim and killed the third son of the Dragon King who was persecuting local residents. The story primarily revolves around the Dragon King39。s contents on the stone wall of a white cloud cave in the mountains. He was then punished with guarding the book for life by the jade emperor for breaking heaven39。s real name was Nasreddin. He was wise and witty and, more importantly, he had the courage to resist the exploitation of noblemen. He was also full of passion and tried his best to help poor people. Adventure of Shuke and Beita【舒克與貝塔】 Adventure of Shuke and Beita (Chinese: 舒克和貝塔 ) is a classic animation by Zheng Yuanjie, who is known as King of Fairy Tales in China. Shuke and Beita are two mice who don39。 violence, and lack of suitability for children39。s animation outpouring that are not to be missed. Let39。 請(qǐng)您刪除一下內(nèi)容， O(∩ _∩ )O 謝謝?。。 ?China39。依照法律規(guī)定的教育方針從教 ,要求教師對(duì)社會(huì) 主義 ,對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治態(tài)度上 ,要高于一般的公民。這是教師依照國(guó)家法律規(guī)定的教育方針 ,培養(yǎng)目標(biāo)從事教育工作的理論基礎(chǔ)。 (1)依法執(zhí)教的內(nèi)涵：依據(jù)我國(guó)的憲法 ,教育法以及黨和國(guó)家的有關(guān)教育文件 ,教師必須嚴(yán)格遵循的教育方針是： 教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) ,為人民服務(wù) ,必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合 ,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！督處煼ā返诎藯l中對(duì)教師的義務(wù)作了規(guī)定： 關(guān)心 ,愛(ài)護(hù)全體學(xué)生 ,尊重學(xué)生人格 ,促進(jìn)學(xué)生在品德 ,智力 ,體質(zhì)等方面全面發(fā)展。 (1)教師的人際關(guān)系； (2)教師的家庭生活； (3)教師的休閑； (4)教師做好科學(xué)用腦。社會(huì)各方面對(duì)教師各種幫助 ,緩沖心理壓力 ,維護(hù)自身心理平衡。專家的處理一般分為心理診斷 ,心理咨詢 ,心理治療幾方 面內(nèi)容。校長(zhǎng)和教育行政機(jī)構(gòu)應(yīng)設(shè)法協(xié)助教師解決物質(zhì)生活上的困難 ,為教師提供更多的娛樂(lè)的時(shí)間與場(chǎng)所。教師的心理健康只有在教師生活過(guò)程中通過(guò)自己與他人的共同努力 ,才能維護(hù)與增進(jìn)。自我認(rèn)識(shí) ,對(duì)待自我一方面要正確的認(rèn)識(shí) ,另一方面還有 一個(gè)要接納自己或自我接受問(wèn)題。 （ 7）利用寒暑假?gòu)氐追潘?自己的身心。 （ 5）搞好師生關(guān)系，讓師生融為一體。 （ 3）適當(dāng)培養(yǎng)一點(diǎn)課外興趣。言之有理，均可得分）： （ 1）教學(xué)工作力克機(jī)械、重復(fù)。教師既承受 著外在期望的壓力又面對(duì)內(nèi)在的角色沖突，加上期望與現(xiàn)實(shí)的差距及職業(yè)的低創(chuàng)造性，使教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠問(wèn)題；（ 2）工作環(huán)境；包括教學(xué)情境、組織氣氛等（ 3）個(gè)人因素；比如人格特征、社會(huì)能力的知覺(jué)等；（ 4）社會(huì)因素。 1．造成教師職業(yè)倦怠的原因主要有： （ 1）職業(yè)因素；教師是一種多應(yīng)激的職業(yè)。 二、論述題 １、舉例分析造成教師職業(yè)倦怠的原因并提出克服職業(yè)倦怠的方法？答：教師職業(yè)倦怠，主要是指教師難以應(yīng)付職業(yè)對(duì)自己的要求而產(chǎn)生的疲倦困乏的身心狀態(tài)，是個(gè)體厭倦和畏懼工作任務(wù)的一種心理反應(yīng)。（ 3）教師自身發(fā)展的需要。 心理健康的意義：（ 1）時(shí)代的要求。（ 3）健康是家庭幸福的基礎(chǔ)。 作業(yè)４（第 910 章） 一、簡(jiǎn)答題 １、教師身心健康的意義是什么？答： 身體健康的意義：（ 1）健康會(huì)使你的生命大放異彩。管理學(xué)生包括課堂內(nèi)的管理和課堂外的管理。 （ 4）通過(guò)案例，我們看到，畢淑娟讓藝術(shù)走進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的課堂，通過(guò)多種方式豐富了學(xué)生的課堂情景。第二，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境。按照教學(xué)過(guò)程來(lái)分，具體包括以下三方面：第一，導(dǎo)入新課。 （ 3）教師必須具有按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)方案的能力。從教學(xué)操作的手段看，這種能力主要表現(xiàn)為：教師的言語(yǔ)表達(dá)能力、非言語(yǔ)表達(dá)恩能夠里、選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體的 能力呢等；從教學(xué)操作的內(nèi)容來(lái)看，這種能力主要包括：呈現(xiàn)教材的能力和課堂組織管理能力等。因此，現(xiàn)代教師進(jìn)行教育研究具有重大的意義。（ 3） 教師進(jìn)行教育科學(xué)研究是提高自身素質(zhì)的重要途徑。（ 2）教師的教育研究能力是現(xiàn)代教師職業(yè)素質(zhì)的基本要求。 ２、請(qǐng)分析一個(gè)現(xiàn)代教師進(jìn)行教育研究的重要意義？ 答：（ 1）教師進(jìn)行教育研究是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的需求。 其中，學(xué)科性知識(shí)是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)體部分，教師的教育性知識(shí)對(duì)學(xué)科性知識(shí)的傳授起到理論支撐作用，教師的實(shí)踐性知識(shí)對(duì)學(xué)科性知識(shí)的傳 遞起到實(shí)踐性指導(dǎo)作用。而現(xiàn)在教學(xué)基本功的最大的變化是立場(chǎng)的變化，現(xiàn)在的教學(xué)更是從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，用這個(gè)終極的目的審視整個(gè)教學(xué)過(guò)程，因此調(diào)研學(xué)生，了解學(xué)生的能力應(yīng)該成為教師教學(xué)能力的核心。 ２、為什么說(shuō) “調(diào)研學(xué)生、了解學(xué)生 ”是教師教學(xué)能力的核心？答：過(guò)去的教學(xué)基本功是從教師 教的立場(chǎng)出發(fā)的。 （ 3）在以上事例 中，教師非常認(rèn)真的觀察每一位學(xué)生，捕捉學(xué)生細(xì)微的表情，并且很溫柔耐心的為學(xué)生講題，還對(duì)他
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