【正文】 培訓(xùn)：每年提供數(shù)控機(jī)床維修培訓(xùn)50人次；數(shù)控機(jī)床操作培訓(xùn)300人次；軟件應(yīng)用培訓(xùn)300人次；數(shù)控編程培訓(xùn)50人次；農(nóng)民工和復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人培訓(xùn)100人次；（3）職業(yè)技能鑒定：每年面向校內(nèi)外學(xué)生和社會(huì)人員進(jìn)行數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心中、高級(jí)職業(yè)技能鑒定800人次。1. 主要社會(huì)服務(wù)（1）建立機(jī)電技術(shù)應(yīng)用研發(fā)機(jī)構(gòu)：依托本專業(yè)的技術(shù)力量，校企合作建立機(jī)電技術(shù)應(yīng)用研究所。專任教師與兼職教師之比達(dá)到50%。新聘用兼職教師10人，兼職教師人數(shù)達(dá)25人。教育心理學(xué)、教育法培訓(xùn)。336“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)8結(jié)對(duì)培養(yǎng)和企業(yè)掛職鍛煉、職業(yè)資格培訓(xùn)、專業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)及企業(yè)頂崗鍛煉。6612骨干教師引進(jìn)1教師資格培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。表7 機(jī)電一體化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算匯總表建設(shè)內(nèi)容培養(yǎng)人數(shù)培養(yǎng)方式經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度（萬(wàn)元）～～小計(jì)專業(yè)帶頭人聘請(qǐng)1教師資格培訓(xùn)、基于工作過(guò)程課程開(kāi)發(fā)的理論培訓(xùn)。兼職教師的主要工作是：① 參與專業(yè)課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；② 承擔(dān)一門(mén)專業(yè)課程的講授工作；③ 指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；④ 參與特色課程資料包建設(shè)。使專業(yè)教師中專任教師與兼職教師之比達(dá)到1:1。通過(guò)實(shí)施崗位培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、下廠鍛煉、技術(shù)合作和科技服務(wù)等措施，使“雙師”素質(zhì)教師要達(dá)到專業(yè)教師總數(shù)的90%以上。建立專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，三年內(nèi)選派8名年輕教師分期分批到當(dāng)?shù)刂鞲善髽I(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，并參加職業(yè)技能培訓(xùn)如職業(yè)資格證書(shū)、國(guó)家職業(yè)資格考評(píng)員等。骨干教師能夠勝任的任務(wù)有：① 在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下，完成工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的開(kāi)發(fā)；② 編寫(xiě)具有特色的、創(chuàng)新的特色講義，完成教材建設(shè)；③ 完成優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；④ 改革教學(xué)方法，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，提高教學(xué)質(zhì)量；⑤ 緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，不斷革新教學(xué)內(nèi)容；⑥ 完成社會(huì)服務(wù)功能；⑦ 能夠承擔(dān)科研課題與企業(yè)共同完成攻關(guān)課題。引進(jìn)1名從事數(shù)控機(jī)床維修、制造、裝配工作，具有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的理論和實(shí)踐能力的骨干教師。每年有計(jì)劃的安排專業(yè)教師脫產(chǎn)或課余時(shí)間到企業(yè)任技術(shù)主管進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)數(shù)控系統(tǒng)的使用和維修技術(shù)，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，在2011年前本專業(yè)骨干教師全部獲得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)及等級(jí)證書(shū)。使其能夠承擔(dān)以下任務(wù)：① 能夠及時(shí)把行業(yè)動(dòng)態(tài)信息反饋給教學(xué)團(tuán)隊(duì)；② 每年給專業(yè)學(xué)生上課不少于20課時(shí)；指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)不少于20課時(shí)，每年作新技術(shù)報(bào)告2次；③ 對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程開(kāi)發(fā)、提出建設(shè)性意見(jiàn)；④ 指導(dǎo)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研，提升團(tuán)隊(duì)的科研能力；⑤ 對(duì)教師的成長(zhǎng)、培養(yǎng)、引進(jìn)、培訓(xùn)提出建設(shè)性意見(jiàn)； ⑥ 完成頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目的制定、實(shí)施。聘請(qǐng)具有數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)的，有行業(yè)背景和一定影響的專家學(xué)者1人為專業(yè)帶頭人。1. 專業(yè)帶頭人培養(yǎng)通過(guò)到國(guó)外學(xué)習(xí)、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流、企業(yè)掛職任技術(shù)高管鍛煉等方式培養(yǎng)1名能把握專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)發(fā)展方向、有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，具有課程體系建設(shè)與人才培養(yǎng)方案改革能力的專業(yè)帶頭人。通過(guò)國(guó)外進(jìn)修和從行業(yè)引進(jìn)能把握專業(yè)、行業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人；通過(guò)到企業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批專業(yè)骨干教師；與企業(yè)合作，聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、熟練掌握最新技術(shù)的行業(yè)一線技術(shù)人員來(lái)校教學(xué)，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。表7實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算匯總表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元）～～小計(jì)1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備高起點(diǎn)、高檔次、高效率、示范性951152102實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)耗材及意外傷害保險(xiǎn)滿足耗材供應(yīng)88163實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)人人有保險(xiǎn)2244現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園結(jié)構(gòu)合理、網(wǎng)絡(luò)層次分明、安全、可靠、可管理的覆蓋全院的網(wǎng)絡(luò)5510合 計(jì)110130240（五）校企共建“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)外引內(nèi)培相結(jié)合，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)。3. 現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園的建設(shè)，升級(jí)更新現(xiàn)有校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的軟硬件環(huán)境，從硬件基礎(chǔ)環(huán)境上避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)瓶頸，建成結(jié)構(gòu)合理、網(wǎng)絡(luò)層次分明、安全、可靠、可管理的覆蓋全院的網(wǎng)絡(luò)；構(gòu)建滿足專業(yè)教學(xué)資源共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要的數(shù)據(jù)中心軟硬件系統(tǒng)平臺(tái)；搭建網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)、郵件服務(wù)系統(tǒng)；搭建校務(wù)基本信息管理系統(tǒng)、教學(xué)資源管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)；并把以上所有系統(tǒng)集成整合實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，建成具有統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)、統(tǒng)一用戶界面、校內(nèi)外合一、授權(quán)分級(jí)訪問(wèn)的信息化平臺(tái)。（2）搞好本區(qū)域內(nèi)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，特別是加大與張家口市圈內(nèi)相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，新建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地15個(gè)，使本專業(yè)達(dá)到40個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地通過(guò)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生具備機(jī)電設(shè)備維修、機(jī)械加工等方面的技能，同時(shí)也可拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，為日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供有利條件。新增實(shí)訓(xùn)室面積100 m2,20組，20個(gè)工位。新增實(shí)訓(xùn)室面積100 m2, 9個(gè)工位。新增實(shí)訓(xùn)室面積100 m2, 4個(gè)工位。新增實(shí)訓(xùn)室面積30 m2,2個(gè)工位。通過(guò)完善數(shù)控實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目種類，可以系統(tǒng)開(kāi)展數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)與數(shù)控設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)與操作訓(xùn)練。 新增實(shí)訓(xùn)室面積100 m2, 35個(gè)工位。新增實(shí)訓(xùn)室面積400 m2,16個(gè)工位。加上刨床和搖臂鉆床，可以完成產(chǎn)品的普通機(jī)床加工。實(shí)訓(xùn)室面積300m2,10組，10個(gè)工位。建成后可對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)電設(shè)備的拆裝工藝的培訓(xùn)，分析數(shù)控機(jī)床原理和結(jié)構(gòu)?；亟ㄔO(shè)需要投資330萬(wàn)元，購(gòu)置設(shè)備及建成后具備的功能見(jiàn)表6。擴(kuò)建完成后，基地具有系統(tǒng)、全面和較完善的專業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練功能，將成為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，可以開(kāi)展社會(huì)科技與培訓(xùn)服務(wù)。校外實(shí)訓(xùn)基地主要是加強(qiáng)協(xié)作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，完善管理機(jī)制，新增15個(gè)與專業(yè)對(duì)口的新基地，使本專業(yè)達(dá)到40個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。按照“環(huán)境職場(chǎng)化、設(shè)備生產(chǎn)化、功能多樣化、管理開(kāi)放化”的思路建設(shè)數(shù)控加工中心、特種加工實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)中心為主的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。表5 課程體系經(jīng)費(fèi)預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容經(jīng)費(fèi)預(yù)算及進(jìn)度安排（萬(wàn)元）～～小計(jì)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系構(gòu)建448優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)5510教材建設(shè)336專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)（課件、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案等）5510合 計(jì)171734（四）校企共建實(shí)訓(xùn)基地完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的功能，新建1個(gè)數(shù)控機(jī)床拆裝實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建6個(gè)實(shí)訓(xùn)中心（實(shí)訓(xùn)室）：機(jī)械加工中心、CAD/CAM創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控加工中心、特種加工實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)中心和電工實(shí)訓(xùn)中心，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有教學(xué)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、技能鑒定等多項(xiàng)功能。堅(jiān)持每年一次的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查和用人單位調(diào)查制度，分析調(diào)查結(jié)果，指導(dǎo)教學(xué)改革和實(shí)踐。（2）完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制成立由系主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、合作企業(yè)技術(shù)人員共同組成的專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組，制訂教學(xué)督導(dǎo)制度，負(fù)責(zé)對(duì)全系的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理工作等進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出整改建議并監(jiān)督整改。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)。4．教學(xué)管理改革建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。表4 優(yōu)質(zhì)核心課程與教材建設(shè)計(jì)劃課程名稱～建設(shè)內(nèi)容～建設(shè)內(nèi)容負(fù)責(zé)人《機(jī)床電氣控制及PLC》課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫(kù)、教材、教案教學(xué)素材庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)包、網(wǎng)站建設(shè)羅振成楊興《機(jī)械零件加工工藝與實(shí)施》課課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫(kù)、教材、教案教學(xué)素材庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)包、網(wǎng)站建設(shè)楊世成宋建武《數(shù)控加工編程與操作》課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課程內(nèi)容、課件、考試考核體系、試題庫(kù)、教材教學(xué)素材庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)包、網(wǎng)站建設(shè)。教學(xué)過(guò)程中對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題組織開(kāi)展座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、討論會(huì)等形式，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)與成果交流。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)境，學(xué)生完成來(lái)自企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品的加工制造，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和生產(chǎn)的合一。例如機(jī)械加工工藝及實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施見(jiàn)圖5所示，選定軸類零件、盤(pán)類零件、套類零件、連桿類零件和異類零件等作為項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)生完成這些產(chǎn)品項(xiàng)目的零件圖分析、毛坯選擇、工藝制定、產(chǎn)品加工、質(zhì)量檢驗(yàn)等工序，完成機(jī)床的選用與調(diào)試、刀具的選擇、切削液的選用、夾具的選擇與使用、專用夾具設(shè)計(jì)和切削用量的選擇、機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定、數(shù)控編程、工件加工質(zhì)量檢測(cè)等教學(xué)過(guò)程。1. 機(jī)電設(shè)備運(yùn)行2. 機(jī)電設(shè)備檢修3. 機(jī)電設(shè)備維護(hù)機(jī)械加工工藝的制定與實(shí)施機(jī)電設(shè)備安裝與 操 作 機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)主要工作崗位《數(shù)控機(jī)床故障診斷與維護(hù)》《機(jī)床電氣控制系統(tǒng)及維護(hù)》《電工電子技術(shù)》《機(jī)械加工工藝與實(shí)施》《數(shù)控機(jī)床加工編程與操作》《自動(dòng)編程技術(shù)》《幾何精度測(cè)量技術(shù)》《機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的維護(hù)》《數(shù)控機(jī)床加工編程與操作》《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》專 業(yè) 課 程《金工實(shí)習(xí)》 《工程制圖》 《材料與成形工藝》《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》 《頂崗實(shí)習(xí)》典型工作任務(wù)1. 工藝規(guī)程編制2. 工藝規(guī)程實(shí)施圖4 以崗設(shè)置的模塊課程圖2. 基于工作過(guò)程的專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)與企業(yè)專家共同組成課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合開(kāi)發(fā)3門(mén)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，《機(jī)械零件加工工藝與實(shí)施》、《機(jī)床電氣控制及PLC》達(dá)到省級(jí)精品課程水平，《數(shù)控加工編程及操作》達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課程水平。公共基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程要配合專業(yè)建設(shè)，開(kāi)展以應(yīng)用為導(dǎo)向的課程改革，有針對(duì)性的整合課程內(nèi)容，引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)、案例分析教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向情境學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式，靈活運(yùn)用“案例教學(xué)法”、“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法”、“討論法”等教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。對(duì)實(shí)施的效果、人才培養(yǎng)質(zhì)量、課程的評(píng)估等要不斷征求企業(yè)的意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)和完善課程體系。學(xué)生→實(shí)施員工化管理教學(xué)情境化利用實(shí)際生產(chǎn)或維修任務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)情境做學(xué)一體化教學(xué)過(guò)程按“教學(xué)做”合一的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)境化在模擬企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)或維修過(guò)程中實(shí)訓(xùn)圖2 “過(guò)程六化，工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式的六大特征4．經(jīng)費(fèi)預(yù)算人才培養(yǎng)模式經(jīng)費(fèi)預(yù)算見(jiàn)表3。及時(shí)吸收合理化建議，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)考試制度進(jìn)行改革，工學(xué)結(jié)合課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)主要由工廠機(jī)械、電器工程師和能工巧匠做出評(píng)定。課程考核過(guò)程化，綜合測(cè)量和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成就，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)決策提供信息和依據(jù)，改善學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，為教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源建設(shè)決策提供信息和依據(jù)。而機(jī)電設(shè)備維護(hù)、安裝及調(diào)試，如：數(shù)控機(jī)床維護(hù)實(shí)訓(xùn)則組織學(xué)生與企業(yè)員工一起從事主流數(shù)控系統(tǒng)的拆裝與維護(hù)、數(shù)控機(jī)床精度檢測(cè)與調(diào)整等，使技能訓(xùn)練與崗位操作為一體。四是實(shí)訓(xùn)實(shí)境化：利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的有利條件，開(kāi)展實(shí)境化實(shí)訓(xùn)，模擬企業(yè)的環(huán)境和管理規(guī)范進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，圍繞企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品和案例設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。利用校內(nèi)、仿真實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)展以典型項(xiàng)目和案例為主線，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合的教學(xué)活動(dòng)。二是教學(xué)情境化：根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容和高職學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)知特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和操作技能為主要目標(biāo)，結(jié)合真實(shí)的典型生產(chǎn)任務(wù)，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中（在部分沒(méi)有相關(guān)生產(chǎn)任務(wù)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)仿真環(huán)境），設(shè)計(jì)教學(xué)情境，教師（技術(shù)人員）在真實(shí)環(huán)境中組織實(shí)教，學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中結(jié)合具體任務(wù)和學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。企業(yè)安排優(yōu)秀技術(shù)人員和能工巧匠參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。創(chuàng)建 “過(guò)程六化，工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式（見(jiàn)圖2）。畢業(yè)資格與要求：通過(guò)計(jì)算機(jī)一級(jí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)測(cè)試，取得維修電工、加工中心操作工或制圖員職業(yè)資格證書(shū)之一。就業(yè)崗位（群）：主要工作崗位：機(jī)電設(shè)備安裝與操作、機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行與維護(hù)、機(jī)械加工工藝的制定與實(shí)施等；相關(guān)工作崗位：機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷及售后服務(wù)；發(fā)展工作崗位：機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)管理、生產(chǎn)組織等。12機(jī)電設(shè)備操作121普通機(jī)床（車床、銑床、磨床等）操作122數(shù)控機(jī)床（數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心）操作123其它機(jī)電設(shè)施、設(shè)備、裝置等的操作124加工產(chǎn)品的質(zhì)量檢測(cè)125與工藝技術(shù)人員、設(shè)備工具管理人員、產(chǎn)品用戶等溝通交流①機(jī)械加工工藝制定②普通、數(shù)控機(jī)床操作能力③通用刀具、夾具、量具選用能力和刀具刃磨能力④識(shí)圖能力⑤數(shù)控編程能力⑥零部件精度檢測(cè)能力⑦交流溝通能力⑧安全防護(hù)知識(shí)和能力21機(jī)電設(shè)備運(yùn)行211機(jī)電設(shè)備運(yùn)行212機(jī)電設(shè)備維護(hù)213運(yùn)行維護(hù)記錄①具有安全操作能力②機(jī)電設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)能力③具有判斷機(jī)電設(shè)備運(yùn)行狀況是否正常的能力④具有識(shí)讀機(jī)床電氣原理圖的能力⑤技術(shù)參數(shù)記錄、分析與處理能力22機(jī)電設(shè)備檢修221 系統(tǒng)故障診斷222機(jī)械系統(tǒng)檢修223控制系統(tǒng)檢修224失效系統(tǒng)修復(fù)或配置，失效零部件測(cè)繪與配制①具有正確診斷、排除系統(tǒng)故障的能力②系統(tǒng)故障分析判斷能力③具有識(shí)讀液壓系統(tǒng)原理圖的能力④具有拆卸與裝配常用液壓元器件，搭接液壓基本控制回路的能力⑤零件測(cè)繪能力、零部件配置與制作能力⑥具有識(shí)讀機(jī)床電氣原理圖的能力⑦具有安裝、調(diào)試機(jī)床電氣系統(tǒng)的能力