做中學(xué)課堂教學(xué)流程及教師指導(dǎo)要略-文庫(kù)吧資料
2025-05-19 17:59本頁(yè)面
【正文】 辦代替地直接告訴學(xué)生該怎么做 。 ? 教師在參與每個(gè)組活動(dòng)的有限的時(shí)間里 ， 要盡可能多地了解到每一組實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題 。 “做中學(xué) ” 課堂教學(xué)流程及教師指導(dǎo)要略 ? （ 3） 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 ， 關(guān)注真實(shí)的收獲 。 ? 課堂給予時(shí)間大約20——40分鐘左右 學(xué)生假設(shè) ?法方教師更加關(guān)注學(xué)生假設(shè)的合理性：有沒(méi)有事實(shí)作依據(jù)、有沒(méi)有進(jìn)行廣泛的意見(jiàn)征求、有沒(méi)有反復(fù)思考和修正。 中法 “ 做中學(xué) ” 課堂教學(xué)比較 ? 中方假設(shè)環(huán)節(jié)： ? 要求教師關(guān)注學(xué)生假設(shè)背后的想法。 ? 教師此時(shí)要做的是充分關(guān)注學(xué)生假設(shè)背后的思想，如可以問(wèn) “ 你是怎么想的？ ” 讓學(xué)生在說(shuō)出解決問(wèn)題的方法的同時(shí)，說(shuō)明自己是怎么想到要這樣解決。 ? 法方認(rèn)為如果孩子不能理解所觀察到的現(xiàn)象背后的原因，那這個(gè)活動(dòng)就不放在該年齡進(jìn)行，不能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)產(chǎn)生新的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 以下切入點(diǎn)可以幫助我們獲得需要學(xué)生探究的問(wèn)題：學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)、學(xué)生的關(guān)注熱點(diǎn)、學(xué)生的 “ 習(xí)以為常 ”的自然現(xiàn)象、學(xué)生的 “ 意想不到 ” 的親身體驗(yàn)┅┅ ? 注意 : ? 并非所有知識(shí)都可以通過(guò)探究獲得 ,要實(shí)事求是地選擇適合兒童探究的內(nèi)容 . ? 探究不可虎頭蛇尾 ,留下模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí) ? 所提出的問(wèn)題切口應(yīng)小而集中 ,關(guān)注兒童真正可能的收獲 提出的問(wèn)題 例： ? 怎樣證明我們周?chē)锌諝?？（空氣是物質(zhì)） ? 袋子里有東西嗎？（了解氣態(tài)物質(zhì)的存在） ? 我們能抓住空氣嗎？（解決孩子部分錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)） ? 如何證明袋子里有東西？ ? 如何取出袋子里的空氣？ 提出的問(wèn)題 ? 全部以學(xué)生生活中可以接觸到事物為切入口。教師在該環(huán)節(jié)中要設(shè)法讓孩子充分暴露、清晰他們的原有認(rèn)識(shí)（前概念）。 與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的區(qū)別 相對(duì)于以往注重知識(shí)積累的評(píng)價(jià)，本課程的評(píng)價(jià)： ? 更關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程 ? 更注重過(guò)程和結(jié)果的真實(shí)性 ? 更注重兒童尊重事實(shí)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和邏輯思辯能力的養(yǎng)成 “做中學(xué) ” 課堂教學(xué)流程及教師指導(dǎo)要略 ? （ 1） 集中話(huà)題，呈現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)探究興趣。 后者的形式力求能具體 、 直觀地反映兒童學(xué)習(xí)情況 。 ? 評(píng)價(jià)注重科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性 ,在借鑒國(guó)內(nèi)外權(quán)威機(jī)構(gòu)提供的評(píng)估方式或模板的基礎(chǔ)上 ， 結(jié)合自身特點(diǎn)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式 。 ? 評(píng)價(jià)注重的是兒童知道了什么 ， 而非還有哪些不知道 ， 教師通過(guò)評(píng)價(jià)給予兒童積極的鼓勵(lì) 。 ? 在科學(xué)探究的過(guò)程中 ， 教師將及時(shí)關(guān)注兒童的合作交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展； ? 引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)尊重他人 、 尊重自然； ? 引導(dǎo)兒童更好地進(jìn)行口頭和書(shū)面的表達(dá)； ? 引導(dǎo)兒童通過(guò)運(yùn)用 ， 重視其它學(xué)科的學(xué)習(xí) ， 在科學(xué)教育中理解讀 、 寫(xiě) 、算 。 “做中學(xué) ” 教學(xué)理念 ?4 “做中學(xué) ” 科學(xué)啟蒙教育課程面向全體兒童，注重兒童間的個(gè)體差異，使之成為一種教育資源。 “做中學(xué) ”
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1