幼教論文：優(yōu)化農(nóng)村戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐研究-文庫吧資料
2025-05-15 19:18本頁面
【正文】 要什么樣 的幫助……同時(shí)還有當(dāng)小朋友站在高高的長(zhǎng)凳上不敢前進(jìn)了；當(dāng)膽小的孩子看著別人在梯子上爬上爬下，自己卻靜靜旁觀時(shí)；當(dāng)調(diào)皮的男孩子大汗淋漓時(shí)……當(dāng)孩子們遇到困難、獨(dú)立難支時(shí)，教師必須及時(shí)介入，給幼兒以必要的支持，而這首要的就是要做到全面的觀察。 （ 3） 全面性觀察 在活動(dòng)進(jìn)行中，教師不能僅僅停留在與幼兒同樂的基礎(chǔ)上，還要針對(duì)幼兒的表現(xiàn)促使其更好地發(fā)展，這個(gè) 時(shí)候，教師的角色就要從合作者轉(zhuǎn)移到觀察者來，為最后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提升和有效引領(lǐng)指導(dǎo)打好基礎(chǔ)。 比如體育活動(dòng)《小青蛙捉害蟲》，在一開始的熱身活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用肢體語 言來表達(dá)小蝌蚪變成小青蛙的整個(gè)過程，不僅要用腿和手一起表達(dá)出小蝌蚪在池塘里游的動(dòng)作到長(zhǎng)出后腿再長(zhǎng)出前腿的動(dòng)作，還要在這個(gè)過程中很自然地加入喝水的動(dòng)作，這樣不僅使孩子的四肢得到了足夠的熱身，也很自然地加入了頭部動(dòng)作，使整個(gè)熱身活動(dòng)教全面。 比如游戲活動(dòng)《保護(hù)龜?shù)皩殞殹罚浞掷糜變焊信d趣的沙 坑，以情境“發(fā)現(xiàn)龜?shù)皩殞殹?保護(hù)龜?shù)皩殞殹睘橹骶€，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫助龜媽媽保護(hù)蛋寶寶的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在玩玩樂樂中感知手腳的本領(lǐng)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒就是一個(gè)很好的小幫手，他們完全融入到了幫助龜媽媽的情景中，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中積極性很高，而教師的這個(gè)情境創(chuàng)設(shè)，使教師的角色身份變成一個(gè)引領(lǐng)者，其問題提出的準(zhǔn)確程度和各種提示性語言、手勢(shì)的運(yùn)用，就關(guān)系到了幼兒能否及時(shí)跟隨你的預(yù)設(shè)過程進(jìn)入整個(gè)活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷開展，教師的角色和身份也在不斷地變化著，隨著活動(dòng)的開展和進(jìn)行，她需要不斷地進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)換。 三、優(yōu)化教師指導(dǎo)策 略 勢(shì) 教師的主導(dǎo)式教育指導(dǎo)是我們戶外體育活動(dòng)中區(qū)別于區(qū)域體育活動(dòng)的一種指導(dǎo)策略。但在游戲過程中，走板凳時(shí)雙腳不要分得太開，容易摔跤。這種游戲用不了什么器材，但在生理上可以提高孩子們的彈跳能力，心理素質(zhì)上可以提高他們的意志力。如“斗雞”， 它的玩法是兩人一組左（右）單腳站立， 腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。 一種器械的多種玩法促使幼兒充分發(fā)揮想象力，從而在鍛煉的同時(shí)促進(jìn)了幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展，使體育活動(dòng)更大程度地激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 我們同幼兒一起還發(fā) 現(xiàn)了很多器械的多樣玩法，如“神奇的飛碟”，幼兒可拿來玩跑接游戲，也可以夾在兩條腿中間跳、頂在頭上走，還可以作為障礙物玩間隔跳、障礙跑等，鍛煉了幼兒多方面的能力。 赤岸鎮(zhèn)中心幼兒園自制體育器械匯總表 班級(jí) 器械名稱 托班 沙包、滾筒、大紙箱鉆洞、輪胎車 小一班 拉力器、飛盤、杠鈴、竹竿舞、紙球 小二班 沙袋、揪尾巴、拉力器、高蹺、舞龍 小三班 車輪滾滾、沙包、保齡球、杠鈴、梅花樁 中一班 高蹺、跨欄、臺(tái)球桌、大鞋 中二班 娃娃飛盤、保齡球、沙袋、平衡擔(dān)子、彈彈圈 中三班 揪尾巴、套圈、拉 力器、大鞋、袋鼠跳 大一班 跨欄、飛盤、高蹺、車輪滾滾、竹竿舞 大二班 籃球、大鞋、保齡球、棒球、乒乓球桌 大三班 彈彈圈、蹴鞠球、沙包、袋鼠跳、跳繩 ，創(chuàng)改創(chuàng)新 在一物多玩區(qū)，我們提供的多是一些低結(jié)構(gòu)器械，如繩子、報(bào)紙、瓶子、罐子、塑料棍、軟棍、輪胎、布袋、毽子、呼啦圈等，鼓勵(lì)幼兒自主選擇、
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