幼兒論文：淺談農(nóng)村自然材料在區(qū)域活動中的運用-文庫吧資料
2025-05-15 19:42本頁面
【正文】 在娃娃家，讓娃娃家活動更形象。美工區(qū)中制作的各種成品不要只把他定位于讓孩子欣賞、展示的作用，其實這些東西既可以起到裝飾其他各區(qū)的作用，又可以投放到其他區(qū)中再利用。如：用秋天的樹葉粘貼成一條金魚，大大的紐扣就更像金魚鼓鼓的雙眼；用沙子、鵝卵石、桂圓核、米粒制作的小螞蟻和螞蟻的家更具有一種真實的效果，孩子在操作和擺弄中一步步接近螞蟻的世界，產(chǎn)生了對科學(xué)的濃厚興趣，積累了初步的科學(xué)經(jīng)驗。 各種材料多元組合，各個區(qū)域開放融合。 隨著季節(jié)的變化，游戲材料也在不停的變換。如：在大班主題活動《糧食》開展時，我們就在美工區(qū)中投放了馬鈴薯、玉米、番薯等糧食，讓孩子進行小制作；在建筑區(qū)中投放稻草，讓孩子試扎稻草人；科學(xué)區(qū)中則為孩子配備了一些削皮的工具，讓孩子探索這些糧食的內(nèi)部特征等等。 結(jié)合主題活動內(nèi)容，隨機投放。自從投入了竹節(jié)、樹枝、木塊后，孩子們的創(chuàng)作熱情再一度的被激發(fā)起來，這些半成品甚至可以認為是廢品的材料在幼兒看來是那么好玩，那么珍貴。尤其是當端午節(jié)一過，家家戶戶都吃粽子，筍殼收集便十分方便，我們組織孩子一起將筍殼洗凈、曬干、壓平，然后讓幼 兒根據(jù)自己的意愿粘貼，或在粘貼的基礎(chǔ)上添畫。這些操作性強的項目對幼兒有極大的吸引力，在我們課題組的活動中我們發(fā)現(xiàn)連平時不太愛進美工區(qū)的孩子都會嘗試著去玩一玩，因為在這里，孩子們能展開想象的翅膀盡情地創(chuàng)造，不受能力的限制，能充分體驗到成功的喜悅。泥則選用黑泥，可以代替橡皮泥，開展各種造型游戲，既實惠又好玩。 石頭、泥資源的投放： 農(nóng)村隨處可見石頭和泥，但并不是所有的石頭和泥均可成為孩子手中的玩具。沒想到我們這個小小的改變，引起了孩子們的強烈興趣，進入棋類區(qū)的孩子都被貝殼象棋給深深地吸引住了，孩子們玩得愛不釋 手。一次偶然的機會，幼兒園中餐吃貝殼類的菜，于是讓我們產(chǎn)生了用貝殼來做象棋的想法。在對海鮮殼嚴格清洗、消毒的基礎(chǔ)上我們組織孩子制作貝殼彩繪，如：螃蟹殼一經(jīng)裝飾就能變成一只大老虎或大獅子；把蛤蜊的殼排列一下，頂端添畫上樹葉，一串誘人的葡萄就出現(xiàn)了；雪白的蚶子殼粘貼一下就能變成一只小鳥；這些玩法簡單、效果明顯的手工活動很受孩子的歡迎。）也備受孩子青睞；這些活動和游戲的開展進一步提高了孩子對科學(xué)的探索欲望。）；沙箱里的故事（用蛋糕盒做沙箱，孩子可以將圖片紅旗插在箱中的任一處，并由此展開聯(lián)想和述說、表演）可以幫助幼兒天馬行空的展開想 象和述說，發(fā)展幼兒的語言能力；科學(xué)區(qū)中的沙中尋寶（在沙中藏起鐵制品或其他制品，讓孩子用磁鐵去找找沙中有何寶貝，叢中讓孩子感知磁鐵的特性。 沙資源的投放： 沙是孩子百玩不厭的自然材料之一?；顒訁^(qū)時，我們引導(dǎo)孩子進行種子粘貼畫、 利用種子制作漂亮的鏡框；和
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