【正文】 既不能輕言放棄，又不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小成績(jī)而沾沾自喜。失敗后，我發(fā)奮圖強(qiáng)。但老師的鼓勵(lì)使我拾起了對(duì)物理學(xué)習(xí)的信心，我有時(shí)甚至?xí)樽鞒鲆坏李}而高興。有的人說(shuō)：物理的學(xué)習(xí)實(shí)在太難，難的讓我失去了信心，難的讓我不敢去學(xué)。而成績(jī)較差的學(xué)生則說(shuō)不清楚到底難在哪里，反正是不好學(xué)。為了了解學(xué)生的心理，我事先設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，然后在學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差的學(xué)生中各挑選了兩名，與他們進(jìn)行了一次談話，現(xiàn)記錄如下： 你認(rèn)為高中物理很難學(xué)嗎？答：是的。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和考試中更加象魚(yú)兒在水里一樣自如，快樂(lè)的享受高中生活。在以后的學(xué)習(xí)中我一定要更加仔細(xì)，改正這個(gè)缺點(diǎn)。 師：考 試時(shí)怎么難題基本上沒(méi)錯(cuò)，反而簡(jiǎn)單題還錯(cuò)了幾題？ 學(xué)生張：最主要的問(wèn)題是馬虎，每次下來(lái)做也能做的出。不僅上課 40 分鐘認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽(tīng)講，在課后也要多做一些物理練習(xí)，用來(lái)鞏固課堂上所學(xué)的內(nèi)容。只是用上課的一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，是學(xué)不好高中物理的。對(duì)于高中物理的學(xué)習(xí)，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。 師：打算以后怎么辦？ 學(xué)生黃：平時(shí)多做些題，做題要仔細(xì)。老師講得仔細(xì)，自己能摸懂的多點(diǎn)，信心也多點(diǎn)； 要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)格要求； 老師對(duì)我們的關(guān)心，會(huì)使我們更加努力學(xué)習(xí)，信心更足； 常常找我們談心，主動(dòng)給我們講不懂的題目，這會(huì)使們對(duì)物理有很大的興趣； 老師：你心目中最理想的物理是怎么樣的？ 細(xì)心，大膽，仔細(xì)，一絲不茍，幽默風(fēng)趣，講課生動(dòng)； 嚴(yán)格而幽默風(fēng)趣 不輕視后進(jìn)生； 有耐心，就算對(duì)于 1+1=2這樣的問(wèn)題也可以很好很樂(lè)意的回答； 認(rèn)真負(fù)責(zé)任，該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)，該隨和時(shí)隨和； 能夠體會(huì)我們的感受； 課堂生動(dòng)有趣； 能讓我們又怕又愛(ài)。 師：初中到高中，你的心理（比如：接受新信息的能力，邏輯思維的能力，戰(zhàn)勝困難的毅力）不斷成熟，你覺(jué)得對(duì)物理學(xué)習(xí)有什么影響？ 學(xué) 生：對(duì)自己能力的不斷提高，使自己不光會(huì)作題，也使自己在綜合分析能力和利用物理模型，特別是在生活中當(dāng)看到東西就會(huì)產(chǎn)生的好奇心和利用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，還不光是在考試上有所成就，也可對(duì)事物的好奇心和綜合能力有所提高。我認(rèn)為自己應(yīng)該好好反思一下，認(rèn)真想辦法該掉以前的壞習(xí)慣，努力做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，對(duì)于老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成。有時(shí)侯老師布置的題目很少卻沒(méi)有去做，這是不應(yīng) 該的，以后一定嚴(yán)加改正。 師：你是怎么學(xué)物理的，有什么體會(huì)？ 學(xué)生：上課聽(tīng)講的情況：上課聽(tīng)講的效率不夠高，對(duì)于老師講過(guò)的知識(shí)沒(méi)有仔細(xì)的研究，所以即使上課懂了，不再去思考也就沒(méi)有不會(huì)完全理解。只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng) 去關(guān)心他，問(wèn)題就可以迎刃而解。每次我都用尊重，共情和傾聽(tīng)等方法與他進(jìn)行談話，不愿意回答的絕對(duì)不勉強(qiáng)，在不提及家庭因素的情況下維護(hù)了他的自尊心，讓他知道還是有人在關(guān)心鼓勵(lì)他，一直在默默的支持他。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì)和抓緊時(shí)間迎接高考時(shí)，他感動(dòng)的接受了。只要有信心就一定成功，老師會(huì)支持你的。 談話記錄三： 時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無(wú)人） （再有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。原本以為我的話可能不會(huì)起作用，但是沒(méi)想到我對(duì)他的關(guān)心他接受了，這說(shuō)明只要采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑔?wèn)題就能迎刃而解。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力??！ 孫：好的。 我：可以時(shí)什么程度??？期中考試有進(jìn)步嗎？ 孫：進(jìn)步了，進(jìn)步了一百名?。ㄅ琶前慈昙?jí)來(lái)排的） 我：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因?yàn)槲业脑捘阍谝饬耍‰m然你沒(méi)有表態(tài)，但是老師相信你是個(gè)有上進(jìn)心有理想的人。這次是在期中考試以后。 談話記錄二： 時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無(wú)人） （改變一個(gè)人不是一朝一夕的事情。 效果：在這次談話中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。 孫：這時(shí)雖 然沒(méi)有說(shuō)什么話，但是已經(jīng)停止了拍球，好像在想寫(xiě)什么。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn) NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。其實(shí)你很聰明，我們高二了，還有一年多時(shí)間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過(guò)自己的努力改變未來(lái)的命運(yùn)。） 我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一 直在拍，有點(diǎn)不上心。作為體育老師，和其他學(xué)科教師有著很大的不同，過(guò)多的談?wù)搶W(xué)習(xí)上的東西沒(méi)多大的效果，我決定采取談話的方式，采用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法。父母離異對(duì)子女心身健康有不容忽視的負(fù)面影響。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著離婚率的上升，離異家庭對(duì)子女心理的負(fù)面影響也凸現(xiàn)出來(lái)，并日益受到人們的關(guān)注。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。 初步分析： 對(duì)于這個(gè)時(shí)期的男生容易偏執(zhí)、敵對(duì)、適應(yīng)不良、心理不平衡，“長(zhǎng)大 未成人”是對(duì)他們發(fā)展特點(diǎn)的綜合評(píng)價(jià)。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說(shuō)批評(píng)過(guò)多次都不見(jiàn)效，直接就給小泉定位很難教。 對(duì)學(xué)生的基本了解： 在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學(xué)身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息后，有了想幫助他的想法。后聽(tīng)說(shuō)在學(xué)農(nóng)期間有位學(xué)生辱罵老師，行為過(guò)激。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來(lái)突顯自己。 讓學(xué)生合理分配各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，達(dá)到 各學(xué)科均衡發(fā)展。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來(lái)玩的。 談話目的：端正學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度，同時(shí)重視體育課 談話要點(diǎn)： 你喜歡體育課嗎？為什么？ 你覺(jué)得體育課的學(xué)習(xí)重要嗎？ 那你上課時(shí)的表現(xiàn)是怎樣？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：學(xué)生都喜歡體育課，也認(rèn)識(shí)到體育課鍛煉身體的作用，但是其他課業(yè)的繁重讓學(xué)生疲憊不堪，到上體育課時(shí)光想自由活動(dòng)，甚至有些學(xué)生希望體育課多上自習(xí)，來(lái)完成文化課老師布置的大量作業(yè)。家長(zhǎng)：老師再見(jiàn)！ 老師： A 同學(xué)，回家真的要好好反省一下才行了，知道嗎？ A：我