【正文】 如：接受新信息的能力，邏輯思維的能力，戰(zhàn)勝困難的毅力）不斷成熟，你覺得對物理學習有什么影響？ 學 生：對自己能力的不斷提高，使自己不光會作題，也使自己在綜合分析能力和利用物理模型，特別是在生活中當看到東西就會產(chǎn)生的好奇心和利用物理知識解釋現(xiàn)象，還不光是在考試上有所成就，也可對事物的好奇心和綜合能力有所提高。只是用上課的一點時間學習，是學不好高中物理的。使他們在學習和考試中更加象魚兒在水里一樣自如，快樂的享受高中生活。但老師的鼓勵使我拾起了對物理學習的信心，我有時甚至會為作出一道題而高興。要真正做到“課堂享受快樂，考試體驗成功，活動展示風采”的教學境界。在物理學習過程中抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學生掌握歸納理，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學想象能力。教師應及時指導學生順應新知識，辨析速度和速率、位移和路程的 區(qū)別，指導學生掌握建立坐標系選取正方向，然后再列運動學方程的研究方法。 3。 學生：我知道了，謝謝老師。 問題二：對“男生比女生更適合學物理”的看法。原因是做題直接寫了答案，而沒有過程。究 竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜。這樣的話，生活學習感覺很充實，又沒有浪費時間。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。我繼續(xù)：“那你是喜歡懶惰的老師還是勤奮的老師” ？學生說：“當然是勤奮的”，“那由此推斷，數(shù)學老師是勤奮的，既然是勤奮的老師，他就是一名好老師，你就應該喜歡他對嗎”？孩子說：“恩，老師我知道怎么做了”！我高興的摸摸孩子的頭說：“老師希望看到你課堂上活躍的身影，自己本身是班委成員，理應積極回答問題，不僅如此，你還要帶動好周圍的同學才是啊”！孩子高興的點點頭！最后，我對他說：“加油哦，以后有什么困難就來找我，我會幫助你的”！孩子說：“謝謝老師”！ 心靈感悟： 有些時候好學生也會犯錯，他犯錯不是因為他不做，而是不知道如何做，這個時候我們就要充分 發(fā)揮教師的指導作用，給他一個明確的程序，讓他知道怎樣做，相信以后他會做得很好！正如這名學生，如果教師不及時與他談話，他可能今后就喪失了學習數(shù)學的興趣，也許這對于教師來說不算什么，可對于一個孩子來說呢？也許毀掉的是他一生！所以，我們做老師的一定要細心，特別是班主任，一定要將任課老師遺留的尾巴處理好，千萬不能讓學生對老師有看法，應積極的給孩子以引導，真正為孩子的一生著想！追問 哇！你真強！還有嗎？我給你獎勵分數(shù)！ 回答 班主任與學生談話記錄之一對象： 08 幼師二班柯玉琴 主題：近日 心態(tài)不穩(wěn)定，學習力不從心的問題 近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學校連續(xù)放假的原因，學生的學習狀態(tài)很差，學習情緒不好，一天，有一位學生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。學生姓名：前明（化名） 性別：男 談話時間： 12:35 談話時長： 20分鐘左右 談話要點： 今天的數(shù)學作業(yè)怎么回事？ 中學數(shù)學與小學的不同？ 學會適應環(huán)境 什么樣的老師是好老師 對他今后的希望 談話過程： 為了盡快熟悉學生情況，只要是自己沒課，我便會在班里 蹲班，看看學生的表現(xiàn)。其二，就是要對物理有著濃厚的興趣，畢竟，興趣是人做好的老師啊。就會充分發(fā)揮自已的積極性和主動性。剛從初中升上高中的學生，常常是上課聽得懂、課本看得明，但一解題就錯，這主要是因為學生對物理知識理解不深，綜合運用知識解決 問題的能力較弱。在需要更新或重建認知結(jié)構(gòu)的物理新知識學習中，應及時順應新知識更新認知結(jié)構(gòu)。高中物理學習的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復 雜，且與日常生活現(xiàn)象的聯(lián)系也不象初中那么緊密。有的說自己從心理上害怕，缺乏信心；有的說自己根本不想學；有的說老師講的聽不懂；還有的說老師一講就懂，一說就會，一做就錯；也有的說老師的教學方法陳舊，不能激發(fā)學習的興趣?? 可見，解決學生學不好物理的問題，關鍵是教師。有的人說：物理的學習實在太難，難的讓我失去了信心，難的讓我不敢去學。在以后的學習中我一定要更加仔細，改正這個缺點。對于高中物理的學習，必須踏踏實實，一步一個腳印。我認為自己應該好好反思一下，認真想辦法該掉以前的壞習慣，努力做到上課認真聽講，不懂就問，對于老師布置的作業(yè)認真完成。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不愿意回答的絕對不勉強，在不提及家庭因素的情況下維護了他的自尊心，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支持他。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要采取適當?shù)姆椒?，問題就能迎刃而解。 談話記錄二： 時間：體育課課后地點：校園操場司令臺旁（無人） （改變一個人不是一朝一夕的事情。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現(xiàn)在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。在現(xiàn)代社會中，隨著離婚率的上升，離異家庭對子女心理的負面影響也凸現(xiàn)出來，并日益受到人們的關注。 對學生的基本了解： 在有了想幫助小泉的想法后，在課后我找到班主任了解他的情況，得知此同學身處離異家庭，父母離異不久，跟隨母親。 讓學生合理分配各學科學習時間，達到 各學科均衡發(fā)展。那我們先回去了，麻煩你了老師，真不好意思。 老師： A 同學啊 A 同學，這樣還不足夠人家恨你嗎？人家 D 雖然父母不是雙職工，但他很爭氣，不管是學習還是工作能力都很強，應該值得我們尊重才對，怎么這樣去貶低同學。 家長：你怎么能說出這種話啊，你就跟她解釋說沒有瞪她，沒有別的意思就行了嗎。 老師：聽 A 說是因為 PSP 的事情，一個說是送，一個說是借，弄不清楚，結(jié)果好好的一對朋友就吵架了。最后大家一致認為，熱愛集體，在各方面有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私，這樣的人才能當選小干部。最后大家一致認為，熱愛集體，在各方面有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私，這樣的人才能當選小干部。輔導員可引導、輔助，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。輔導員可引導、輔助，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。 A 同學不敢呆在教室，請假回家，家長晚上送過來。 A：反正她就是喜歡用我的東西，如果她 還給我，我就當著她的面丟到垃圾筐去。所以這次他