【正文】 班主任與少先隊談話記錄空表（五篇模版） 第一篇：班主任與少先隊談話記錄空表 班主任與少先隊大隊輔導員談話記錄表 教師鄭芹班級四 (6)班談話時間 談話地點一小少先隊辦公室 談話內(nèi)容 如何做好少先隊工作 : 通過競爭選拔少先隊干部，可以使所有隊員明確自己的自主權(quán)，樹立自主的意識，即每個隊員都有權(quán)利參與競爭，爭當一名隊干部；每個隊員也都有權(quán)利投票選出自己認為合適的隊干部。輔導員可引導、輔助，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。一般認為少先隊干部都是由一些各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀、突出的隊員擔任，所以相當一部分隊員包括隊干部自己，都將“隊干部”等同于榮譽稱號。因此在隊干部改選之前，先召開隊會，組織隊員們討論：什么樣的人適合當隊干部？在隊會上隊員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。有的認為，學習好才能當選；有的認為 ，紀律好能管住自己的才行；還有的認為，不自私，熱心為大家服務的最好??一時間大家爭論得十分激烈。這時輔導員不要忙于下結(jié)論，而是讓大家找出幾條主要的條件。最后大家一致認為，熱愛集體，在各方面有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私，這樣的人才能當選小干部。這樣在討論中得到結(jié)論，培養(yǎng)了隊員們的自主意識。 備 注 第二篇：班主任與少先隊談話記錄空表 班主任與少先隊大隊輔導員談話記錄表 教師鄭芹班級四 (6)班談話時間 談話地點一小少先隊辦公室 談話 內(nèi)容 如何做好少先隊工作 : 通過競爭選拔少先隊干部，可以使所有隊員明確自己的自主權(quán)，樹立自主的意識，即每個隊員都有權(quán)利參與競爭，爭當一名隊干部；每個隊員也都有權(quán)利投票選出自己認為合適的隊干部。輔導員可引導、輔助，使每個少先隊員都能成為少先隊真正的主人。一般認為少先隊干部都是由一些各方面表現(xiàn)較為優(yōu)秀、突出的隊員擔任，所以相當一部分隊員包括隊干部自己，都將“隊干部”等同于榮譽稱號。因此在隊干部改選之前，先召開隊會，組織隊員們討論：什么樣的人適合當隊干部？在隊會上隊員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法 。有的認為，學習好才能當選；有的認為，紀律好能管住自己的才行；還有的認為，不自私，熱心為大家服務的最好??一時間大家爭論得十分激烈。這時輔導員不要忙于下結(jié)論，而是讓大家找出幾條主要的條件。最后大家一致認為，熱愛集體，在各方面有積極進取的精神，能熱心為集體服務，公正無私，這樣的人才能當選小干部。這樣在討論中得到結(jié)論，培養(yǎng)了隊員們的自主意識。 備 注 第三篇：班主任與家長談話記錄 班主任與家長談話記錄時間： 9年 4月 14號晚 地點：二號教學樓三樓辦公室 人物： 88 班 學生 A同學及其母親、 8班班主任 背景： A 同學因宿舍衛(wèi)生及經(jīng)常在背后說其他同學的壞話，引起全班十幾個同學的公憤，要求其轉(zhuǎn)班，班主任協(xié)調(diào)之后還是有很多意見。 A 同學不敢呆在教室，請假回家，家長晚上送過來。談話內(nèi)容： 老師：您好！家長，不好意思讓您親自過來一趟。 家長：沒有什么，是我不好意思才對， A給您添麻煩了。 老師： A 與其他同學的矛盾我之前了解了一些，但沒有這次那么嚴重，而且也只是跟個別同學，主要就是跟 B同學鬧了點別扭。 家長：是啊，前面 B 同學都還經(jīng)常去我們家吃飯，不懂后面怎么就鬧翻了。 老師：聽 A 說是因為 PSP 的事情，一個說是送，一個說是借，弄不清楚，結(jié)果好好的一對朋友就吵架了。 A：我只是說給她用，她要借回家用我答應了，可是后面不見她還，問她，她竟然說為什么送人的東西又要拿回去，那么貴的東西我怎么可能送給她，況且這個是別人送我的呢。家長： A 這就是你的不對了，好朋友要好好說嘛，可能是你自己說話不清楚，讓 B 以為是送給她了呢，再說了，也不能就因為這樣就鬧啊。 A：反正她就是喜歡用我的東西，如果她 還給我，我就當著她的面丟到垃圾筐去。 老師： A 同學你看看你，就是不注意講話的方式和語氣，聽到這種話，同學不生氣才怪了。這些是跟 B 的矛盾了，那跟 C 和 D 他們又是怎么回事，怎么搞的滿城風雨的。 家長：是啊，大家都是一個班上的，現(xiàn)在鬧得不敢來上課，那你這邊到底做了什么，好好跟媽媽和老師說說。 A：跟 C呢說來說去就是一個眼神惹的禍，那天晚上媽媽來接我回家，下樓梯的時候看見 C 在那里打電話，我就看了她一眼，第二天她說我瞪她，說回個家有什么了不起，在百色城又怎么樣??？我就惱火地跟她說：總有一天你要在 我的手下打工。 家長：你怎么能說出這種話啊，你就跟她解釋說沒有瞪她，沒有別的意思就行了嗎。怎么說那么傷人的話呀，再說了，就憑你，不給人家打工就不錯了，口氣那么大。老師：是啊，都說了，每個人都有尊嚴，你是很嚴重的傷害了別人的自尊，你意識到?jīng)]有啊？那跟 D呢？ 家長： D 是不是班里成績最好的那個??？ 老師：是啊，基本都是排在前三名。所以這次他也參與，而且很激動，我就覺得很奇怪了。 A：他嘴巴兇著呢！ 家長：就是你回家說經(jīng)常走到你旁邊罵你的那個？ A：就是他！ 老師： A 你還是先說說你跟他的矛盾吧。 A： D 呢，我沒有說他什么壞話啊。 老師：那他怎么那么激動呢？要說實話，要不然老師和你媽媽都不了解情況，就不好處理事情了。 A：啊，我就得說他不住在小區(qū)，素質(zhì)低，嘴巴賤而已。 老師： A 同學啊 A 同學，這樣還不足夠人家恨你嗎？人家 D 雖然父母不是雙職工，但他很爭氣，不管是學習還是工作能力都很強，應該值得我們尊重才對，怎么這樣去貶低同學。家長，你也了解了情況了，為什么引起同學那么大的反感，也不是很奇怪了的。 家長：哎呀，我這個女兒，我真是頭痛 給她了，三天兩頭的惹事，特別是那張嘴巴，也不懂怎么回事，整天亂講話，我都不知道怎么辦才好了？ 老師：這樣，我再找其他同學了解一下具體的情況，道歉是肯定要的，至于其他看學生的反應再做調(diào)解了，因為現(xiàn)在事態(tài)已經(jīng)發(fā)展得很嚴重了。這樣，您先帶 A 回家住幾天先，我怕學生一沖動起來會打架的，等政教處和我跟那幾個學生調(diào)解好了再回來上課吧。 家長：看來也只能這樣，今天下午叫她來上課，她都不敢來了。那就麻煩老師了，那我就先帶她回去，也是給她一個教訓，好好反省一下自己的行為。您看她那個課本怎么辦？ 老師：哦 ，這個等會我叫班長