【正文】 也參與，而且很激動，我就覺得很奇怪了。這樣，您先帶 A 回家住幾天先，我怕學生一沖動起來會打架的，等政教處和我跟那幾個學生調(diào)解好了再回來上課吧。謝謝老師，老師再見！老師：好的，再見！ 第四篇：班主任與學生談話記錄 班主任與學生談話記錄 談話時間： 2021年 X月 XX日 談話地 點：教室 談話對象：汪 XX、潘 XX、劉 XX、孫 XX、任 XX、馬 XX、怡 XX 談話對象分析：以上這幾個學生在七年級的時候，很喜歡上體育課，課堂表現(xiàn)積極，自從升入八年級后，他們上課總是不認真聽講 ,課堂技術練習消極 ,應付。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。在私下我通過同班同學處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。一項有關的研究報告表明： 54％離異家庭的孩子在情緒和 情感方面存在問題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。） 我：最近學習怎么樣??？ 孫：可以。） 我：最近學習進步很大啊，現(xiàn)在面臨分班 ，關系到以后上大學的志愿，有什么打算?。? 孫：（默不作聲） 我：怎么不愿意跟老師講嗎？ 孫：我選擇讀文，至于什么大學，我現(xiàn)在可以不告訴你嗎？ 我：（少許吃驚后，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來）那好吧，只要你有目標，不管是什么，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態(tài)。在談話后很多人都發(fā)現(xiàn)了他的變化，但是大家都不知道是為什么，這算是一個秘密吧！從此他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩！記錄 1：左進 師：你覺得高中物理難學嗎？ 學生：對于所學的科目中物理是比較難的。 記錄 2：胡文君 老師：你對物理老師有何要求或你需要物理老師怎樣做？物理老師對你的學習有何影響？ 學生：物理老師講課深入、仔細； 能找一些思考物理題的思維方法：從何方面來想、來運用，也可找一些有趣的物理現(xiàn)象激發(fā)我們的興趣； 多結合以前學過的知識進行知識整合； 上課要和藹可親，寬松適度，表情豐富，要充滿激情； 物理很難學我覺得老師對我們充滿能學好的信心對我們學好物理也很重要，要不斷的鼓勵我們充滿信心讓我們不要輕易放棄； 在講課時要注意引導我們自己去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，多給我們獨立思考的空間； 對學物理有興趣學起來有困難的女同學加強輔導； 老師本身要有豐富的知識和較高的業(yè)務素質(zhì)這樣能更加吸引我們； 老師的教學方法會直接影響學生對這門功課的學習興趣； 想辦法打開學生的思維把復雜的問題簡單化，老師嚴的話自 己就會很怕他，就會認真點去學，去做作業(yè)。因此，在以后的學習中，我會盡量做到這些。 記錄 4：舒化定 現(xiàn)在認為高中物理難學的現(xiàn)象普遍存在于很多地方的很多學校，尤其是我們山區(qū)中學，教師難教，學生難學的問題更是成為了 制約我們物理教學的一個重要因素。有的人說：我嘗識過成功的樂趣，但更多的是失望與痛苦。 記錄 5：王華平 學生：高中物理和初中比較有什么不同？ 老師：高中 物理難學，難就難在初中與高中銜接中出現(xiàn)的“臺階”。 剛從初中升上高中的學生普遍不能一下子適應過來，都覺得高一物理難學。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認知結構。提高學生學習的物理興趣 濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關的強大動力。 老師：不用謝，以后有什么問題隨時可以來問我，我也很樂意盡我所能為你們解答學習中的疑問。 不必質(zhì)疑，大量的科學研究表明：男生的大腦更善于計算和理解類型的思考，這也就是 說明了男生在學理工方面比女生有先天性的優(yōu)勢，但這并不能說明男生就比女生更適合學習物理。我知道前明是個好學生，對待作業(yè)一向認真，出現(xiàn)這種錯誤真是不應該。其 次是心態(tài)的問題。這幾條你可以試試看。 一是練字，當你心煩浮躁的時候，拿出來字帖練練，用心寫，知道自己平靜下來； 二是讀書，讀一本勵志的書，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我繼續(xù)分析：“數(shù)學老師很嚴格是嗎？那他就應該是一名勤奮的老師，對嗎？”孩子使勁點點頭。 所以，應該說女生比男生一樣合適學物理，如果再加上女生后天的優(yōu)勢如絕大部分女生比男生更勤奮一點點，更小心一點點，那么女生我物理更有可能成績高一些。 如何學習好物理了，我也有點我自己的看法，雖然我的物理成績不太好，對于所謂的“一聽就懂，一看就會”我是不贊同的，這樣的看懂，學會，并不是真的看懂，學會了，而只是一時的，對于物理，要想學好最重要是 2 個方面，首先，是要知其然，更要知其所以然，多問為什么。一旦對學習發(fā)生興趣。例如：解決力學中連接體的問題時，常用到：“隔離法”；對于不涉及系統(tǒng)內(nèi)力，系統(tǒng)內(nèi)各部分運動狀態(tài)相同的物理問題，用“整體法”簡便。許多事例表明，學生能夠比較自覺地同化新知識，但往往不能自覺地采用順應的認知方式。初中物理練習題，要求學生解說物理現(xiàn)象的多，計算題一般直接用公式就能得出結果。 你覺得存在哪些問題？答案也有 很多。 你對物理有興趣嗎？有信心學好它嗎？對于第一問，大多數(shù)學生都回答說有興趣，而對于后一問，就連成績較好的學生也似乎是沒有 足夠的信心。但每次一著急，不是漏了重點就是忘了要點，以致考試時一般都是錯在前面的基礎性的題。 師：你覺得高中物理難學嗎？平時怎么學的？ 學生張：經(jīng)過了一段時間的學習，我對高中物理有了另一種認識，高中物理不再象初中物理那樣簡單、易學。最后，也是最重要的一點，下課沒有注意復習、預習。 總結：在這幾次談話之后，逐漸拉近了我們之間的距離。您放心吧！ 效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數(shù)進步了一百名也不見的會有 多么好，但是只要有進步就會有希望。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。） 我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。老師可能對其采取的方式過于