班主任心理輔導(dǎo)記錄表3doc(存儲(chǔ)版)
【正文】 肯定她的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)她充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時(shí)誠(chéng)懇地指出她的不足，要求她必須改掉給同學(xué)、老師取綽號(hào)的壞毛病，上課專心、塌實(shí)學(xué)習(xí)，給予明確的努力方向，希望在潛移默化之中實(shí)施教育、引導(dǎo)。 班主任心理輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)對(duì)象性別年級(jí)問題表現(xiàn)原因分析輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。針對(duì)她的特點(diǎn)，一是在她的聰明勁上做文章，我為她制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)她趕上去、超過(guò)去。首先，我找了幾個(gè)平時(shí)和她接觸比較多，比較好的幾位同學(xué)，進(jìn)一步了解她在學(xué)校、在同學(xué)中間的情況，并鼓勵(lì)同學(xué)要積極、熱情、誠(chéng)懇地接近她、幫助她； 其次，與本人談，通過(guò)面對(duì)面地坐下談，了解她的全面情況和心理承受能力。雖說(shuō)是一個(gè)女孩子，可她的個(gè)性卻一點(diǎn)不像女孩子，頑皮、好動(dòng)，喜歡接老師的話，而且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào)。在密切的接觸過(guò)程中，我遵循一條原則：在幫教關(guān)系中，無(wú)論是認(rèn)識(shí)還是情感，我都是以忠誠(chéng)、真摯的態(tài)度對(duì)待他，樹立個(gè)人的完整性和可信賴性，使自己成為受教育者喜歡的人，成為對(duì)受教育者有吸引力的人，消除案主的敵意和戒心，理解老師的善意，這是幫教問題學(xué)生最簡(jiǎn)單也是最基本的方法。班主任心理輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)對(duì)象性別年級(jí)問題表現(xiàn)乖巧，能說(shuō)會(huì)道，對(duì)人熱情，肯幫助人，尤其喜歡幫老師干活。 班主任心理輔導(dǎo)記錄表輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)時(shí)間輔導(dǎo)對(duì)象性別年級(jí)問題表現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝
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