【正文】 至?xí)樽鞒鲆坏李}而高興。而成績(jī)較差的學(xué)生則說(shuō)不清楚到底難在哪里，反正是不好學(xué)。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和考試中更加象魚(yú)兒在水里一樣自如，快樂(lè)的享受高中生活。 師：考 試時(shí)怎么難題基本上沒(méi)錯(cuò)，反而簡(jiǎn)單題還錯(cuò)了幾題？ 學(xué)生張：最主要的問(wèn)題是馬虎，每次下來(lái)做也能做的出。只是用上課的一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，是學(xué)不好高中物理的。 師：打算以后怎么辦？ 學(xué)生黃：平時(shí)多做些題，做題要仔細(xì)。 師：初中到高中，你的心理（比如：接受新信息的能力，邏輯思維的能力，戰(zhàn)勝困難的毅力）不斷成熟，你覺(jué)得對(duì)物理學(xué)習(xí)有什么影響？ 學(xué) 生：對(duì)自己能力的不斷提高，使自己不光會(huì)作題，也使自己在綜合分析能力和利用物理模型，特別是在生活中當(dāng)看到東西就會(huì)產(chǎn)生的好奇心和利用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象，還不光是在考試上有所成就，也可對(duì)事物的好奇心和綜合能力有所提高。有時(shí)侯老師布置的題目很少卻沒(méi)有去做，這是不應(yīng) 該的，以后一定嚴(yán)加改正。只要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，采取適當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng) 去關(guān)心他，問(wèn)題就可以迎刃而解。開(kāi)始他不要，說(shuō)不隨便要?jiǎng)e人的東西，但是當(dāng)?shù)弥俏覍?duì)他的鼓勵(lì)和抓緊時(shí)間迎接高考時(shí)，他感動(dòng)的接受了。 談話(huà)記錄三： 時(shí)間：體育課課后地點(diǎn)：校園操場(chǎng)司令臺(tái)旁（無(wú)人） （再有了循序漸進(jìn)的進(jìn)步后，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵(lì)他，關(guān)心他就行，而且他已經(jīng)意識(shí)到前途的重要行了，只要再適當(dāng)?shù)墓膭?lì)就會(huì)鞏固好效果。我會(huì)一直默默的為你加油的！繼續(xù)努力?。? 孫：好的。這次是在期中考試以后。 效果：在這次談話(huà)中，雖然小泉沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，但是從細(xì)節(jié)上之后我感覺(jué)出他有細(xì)微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認(rèn)真了很多。像你現(xiàn)在這樣天天打籃球能有什么前途？能打進(jìn) NBA？只能是身體得到了鍛煉，但是光有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)不好，前途在哪里？男孩子應(yīng)該有責(zé)任心，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能對(duì)其他的事情負(fù)責(zé)。） 我：老師讓你留下來(lái)是想找你聊聊，你認(rèn)為自己平時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 孫：（手里拿著籃球，一 直在拍，有點(diǎn)不上心。父母離異對(duì)子女心身健康有不容忽視的負(fù)面影響。主要原因也是小泉身處離異家庭，父母都不大關(guān)注。了解到基本情況后我又找了其他任課老師，大都表現(xiàn)出比較失望的表情，說(shuō)批評(píng)過(guò)多次都不見(jiàn)效，直接就給小泉定位很難教。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息后，有了想幫助他的想法。起初我以為這位同學(xué)是希望別人關(guān)注，吸引老師目光來(lái)突顯自己。還有相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來(lái)玩的。家長(zhǎng)：老師再見(jiàn)！ 老師： A 同學(xué)，回家真的要好好反省一下才行了，知道嗎？ A：我會(huì)的，老師。您看她那個(gè)課本怎么辦？ 老師：哦 ，這個(gè)等會(huì)我叫班長(zhǎng)拿到樓底就行了，就先不進(jìn)教室了，以免引起騷動(dòng)，你們?cè)跇堑椎劝伞? 家長(zhǎng)：哎呀，我這個(gè)女兒，我真是頭痛 給她了，三天兩頭的惹事，特別是那張嘴巴，也不懂怎么回事，整天亂講話(huà)，我都不知道怎么辦才好了？ 老師：這樣，我再找其他同學(xué)了解一下具體的情況，道歉是肯定要的，至于其他看學(xué)生的反應(yīng)再做調(diào)解了，因?yàn)楝F(xiàn)在事態(tài)已經(jīng)發(fā)展得很?chē)?yán)重了。 老師：那他怎么那么激動(dòng)呢？要說(shuō)實(shí)話(huà)，要不然老師和你媽媽都不了解情況，就不好處理事情了。老師：是啊，都說(shuō)了，每個(gè)人都有尊嚴(yán)，你是很?chē)?yán)重的傷害了別人的自尊，你意識(shí)到?jīng)]有?。磕歉?D呢？ 家長(zhǎng)： D 是不是班里成績(jī)最好的那個(gè)啊？ 老師：是啊，基本都是排在前三名。 家長(zhǎng)：是啊，大家都是一個(gè)班上的，現(xiàn)在鬧得不敢來(lái)上課，那你這邊到底做了什么，好好跟媽媽和老師說(shuō)說(shuō)。家長(zhǎng)： A 這就是你的不對(duì)了，好朋友要好好說(shuō)嘛，可能是你自己說(shuō)話(huà)不清楚，讓 B 以為是送給她了呢，再說(shuō)了，也不能就因?yàn)檫@樣就鬧啊。 老師： A 與其他同學(xué)的矛盾我之前了解了一些，但沒(méi)有這次那么嚴(yán)重，而且也只是跟個(gè)別同學(xué)，主要就是跟 B同學(xué)鬧了點(diǎn)別扭。 備 注 第三篇：班主任與家長(zhǎng)談話(huà)記錄 班主任與家長(zhǎng)談話(huà)記錄時(shí)間： 9年 4月 14號(hào)晚 地點(diǎn)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室 人物： 88 班 學(xué)生 A同學(xué)及其母親、 8班班主任 背景： A 同學(xué)因宿舍衛(wèi)生及經(jīng)常在背后說(shuō)其他同學(xué)的壞話(huà)，引起全班十幾個(gè)同學(xué)的公憤，要求其轉(zhuǎn)班，班主任協(xié)調(diào)之后還是有很多意見(jiàn)。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能當(dāng)選；有的認(rèn)為，紀(jì)律好能管住自己的才行；還有的認(rèn)為，不自私，熱心為大家服務(wù)的最好??一時(shí)間大家爭(zhēng)論得十分激烈。 備 注 第二篇：班主任與少先隊(duì)談話(huà)記錄空表 班主任與少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員談話(huà)記錄表 教師鄭芹班級(jí)四 (6)班談話(huà)時(shí)間 談話(huà)地點(diǎn)一小少先隊(duì)辦公室 談話(huà) 內(nèi)容 如何做好少先隊(duì)工作 : 通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選拔少先隊(duì)干部，可以使所有隊(duì)員明確自己的自主權(quán)，樹(shù)立自主的意識(shí)，即每個(gè)隊(duì)員都有權(quán)利參與競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)一名隊(duì)干部；每個(gè)隊(duì)員也都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)好才能當(dāng)選；有的認(rèn)為 ，紀(jì)律好能管住自己的才行；還有的認(rèn)為，不自私，熱心為大家服務(wù)的最好??一時(shí)間大家爭(zhēng)論得十分激烈。班主任與少先隊(duì)談話(huà)記錄空表（五篇模版） 第一篇：班主任與少先隊(duì)談話(huà)記錄空表 班主任與少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員談話(huà)記錄表 教師鄭芹班級(jí)四 (6)班談話(huà)時(shí)間 談話(huà)地點(diǎn)一小少先隊(duì)辦公室 談話(huà)內(nèi)容 如何做好少先隊(duì)工作 : 通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選拔少先隊(duì)干部，可以使所有隊(duì)員明確自己的自主權(quán)，樹(shù)立自主的意識(shí)，即每個(gè)隊(duì)員都有權(quán)利參與競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)一名隊(duì)干部；每個(gè)隊(duì)員也都有權(quán)利投票選出自己認(rèn)為合適的隊(duì)干部。因此在隊(duì)干部改選之前，先召開(kāi)隊(duì)會(huì)，組織隊(duì)員們討論：什么樣的人適合當(dāng)隊(duì)干部？在隊(duì)會(huì)上隊(duì)員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法。這樣在討論中得到結(jié)論，培養(yǎng)了隊(duì)員們的自主意識(shí)。因此在隊(duì)干部改選之前，先召開(kāi)隊(duì)會(huì)，組織隊(duì)員們討論：什么樣的人適合當(dāng)隊(duì)干部？在隊(duì)會(huì)上隊(duì)員們暢所欲言，充分發(fā)表自己的看法 。這樣在討論中得到結(jié)論，培養(yǎng)了隊(duì)員們的自主意識(shí)。 家長(zhǎng)：沒(méi)有什么，是我不好意思才對(duì)， A給您添麻煩了。 A：我只是說(shuō)給她用，她要借回家用我答應(yīng)了，可是后面不見(jiàn)她還，問(wèn)她，她竟然說(shuō)為什么送人的東西又要拿回去，那么貴的東西我怎么可能送給她，況且這個(gè)是別人送我的呢。這些是跟 B 的矛盾了，那跟 C 和 D 他們又是怎么回事，怎么搞的滿(mǎn)城風(fēng)雨的。怎么說(shuō)那么傷人的話(huà)呀，再說(shuō)了，就憑你，不給人家打工就不錯(cuò)了，口氣那么大。 A： D 呢，我沒(méi)有說(shuō)他什么壞話(huà)