【正文】 間很大，越到最后就越難，要做好迎接困難的準(zhǔn)備，這樣我們才能把握好心態(tài)。在上課中我并沒有特別對待他，還是一如既往，在表現(xiàn)好時，適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵，他會知道我一直在關(guān)注他。您放心吧！效果：得知他進(jìn)步了，別提我有多高興了！雖然從年級倒數(shù)進(jìn)步了一百名也不見的會有多么好，但是只要有進(jìn)步就會有希望。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，其他方面也要注意啊！不要總是跟老師作對，其實(shí)老師時為你好，你的變化其他老師也會發(fā)現(xiàn)的。）我：最近學(xué)習(xí)怎么樣?。繉O：可以。我找談?wù)勗拸膩頉]有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關(guān)心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這證明只要耐心一點(diǎn)還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產(chǎn)生過多的敵意。（我知道我的話對他有所觸動）我：那我們現(xiàn)在不要定太高的目標(biāo)，第一步我們先爭取進(jìn)步，有什么困難可以找我，不要管別人學(xué)習(xí)怎樣，只要我們比自己進(jìn)步了就行，可不可以？孫：沒說什么，但是行為上我感覺出來他好像接受了。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎(chǔ)。只有認(rèn)真的付出了，將來才能得到回報(bào)。）我：不管你以前的表現(xiàn)好與壞，老師現(xiàn)在希望你能認(rèn)真起來，認(rèn)真的人才是值得尊重的。談話記錄一：時間：體育課課后 地點(diǎn)：校園操場司令臺旁（無人）（在談話中我始終沒有談到他的家庭，因?yàn)檫@是他的“軟肋”，為了維護(hù)他的自尊心，我特意不提。一項(xiàng)有關(guān)的研究報(bào)告表明：54％離異家庭的孩子在情緒和情感方面存在問題，表現(xiàn)為抑郁寡歡、心事重重，容易激怒，與同齡孩子關(guān)系緊張，甚至自暴自棄，產(chǎn)生心理和行為的偏差。近些年，我國的離婚率呈逐漸上升趨勢，約占結(jié)婚數(shù)的10％。老師可能對其采取的方式過于嚴(yán)厲。經(jīng)過多方了解小泉情況后，其問題的主要原因還是心理上得，既然能考上這么好得高中，證明其實(shí)力還是有得，只是在成長過程中遇到了自己不能解決或不愿意面對得問題。在私下我通過同班同學(xué)處了解，小泉是離異家庭，父親不怎么管，母親對他也不太關(guān)心，缺少家庭的溫暖，但是人很聰明。學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)之列，上課很隨意，老師稍管教就會出于傷人。雖然沒有底氣，但是我決定試試。等我一了解，原來正是這位小泉。每次上課集合也總是在操場打籃球，讓老師千呼萬喚走過來。”班主任：“其實(shí)，作為你們這個年齡段的人，肯定會有一些感情上的沖動，這是人之常情，但一定要把握好！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！”謝謝老師！第四篇：班主任與學(xué)生談話記錄案例背景：小泉（真實(shí)姓名隱去），男，17歲，某高中二年級學(xué)生，性格非常叛逆，在上課中總是特立獨(dú)行，漠視老師的話，對其很難掌控，語言過于嚴(yán)厲，根本不予理睬，好言相勸也只是起到一時效果。這兩條你可以試試看。一是和你的異性朋友保持一定的距離，不要過分接觸。自己控制不住自己。班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：“你怎么了，這一段時間以來，我感覺你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”他說：“老師，我這一段時間以來，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺整天在班里沒有學(xué)習(xí)動力、沒有壓力，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎么辦?。俊卑嘀魅危骸澳隳芤庾R到這一點(diǎn)，這說明你對自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時間以來，我觀察到大部分學(xué)生都那女之間產(chǎn)生了一些好感，對學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動自己學(xué)習(xí)的力量，沉迷于感情當(dāng)中，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)對學(xué)習(xí)是沒有好處的。學(xué)什么，而把注意力指向自己的行為，不斷地取得進(jìn)步，這樣就達(dá)到了教育的目的。因此，家長不斷地嘗試，有意留意哪一種表揚(yáng)的方式對自己的孩子更好。表揚(yáng)的方式還有適合孩子的年齡階段，比如對年齡很小的孩子在口頭表揚(yáng)能同時給他一個吻，一次擁抱或者其他的身體接觸，效果將做好。當(dāng)目標(biāo)達(dá)到時，一種新行為完全建立起來，稍許的表揚(yáng)就足以使這種行為得到維持，但仍然不能完全放棄表揚(yáng)。比如你的目標(biāo)是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具，盡管孩子從來不這樣做，但是你還要堅(jiān)持不懈地重復(fù)這一要求，如果有一次他把一個玩具放在玩具盒里，表揚(yáng)的時機(jī)就來了?！焙⒆硬磺宄约旱氖裁磁e動得到了媽媽的夸獎，如果換一種方式可能就好些：“你起床后把床和收拾得很整齊，真是太好了。表揚(yáng)，要具體明確，因?yàn)檫@樣的目的是增加所期望的行為，所以要讓孩子知道究竟哪一種行為受到了表揚(yáng)，表揚(yáng)越具體明確，孩子就越容易理解，并且重復(fù)這一行為。還應(yīng)該明白，沒有人永遠(yuǎn)正確，孩子一旦做錯事，就會產(chǎn)生消極的自我評價，因此，這時候家長沒有必要一概指責(zé)，窮追不舍?！北頁P(yáng)的目標(biāo)指向，使孩子本身可能產(chǎn)生這樣的積極后果，使他們得到這樣的認(rèn)識：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子?！倍f：“你幫助別的小朋友，真好。俗話說：“江山易改秉性難移”，須知１個人的個性是難以改變的，家長如果把注意力都集中到的孩子的行為上，事情就好辦了。其次，要明確表揚(yáng)的目標(biāo)是行為，而不是孩子本身。表揚(yáng)的力量是巨大的，在你不斷的表揚(yáng)聲中，孩子的行為將發(fā)生奇跡般的變化，積極的表現(xiàn)會越來越多，消極的行為隨之減少。假如你沒有表揚(yáng)孩子的習(xí)慣，不妨現(xiàn)在就試一試，留心孩子在做什么，如果他現(xiàn)在的表現(xiàn)讓你感到滿意，就馬上提出表揚(yáng)。家長應(yīng)該明白，在孩子的小心眼里，渴望著自己的行為引起關(guān)注，得到贊許。試問家長們，你是否認(rèn)真地觀察過自己的孩子？當(dāng)孩子安靜靜地游戲和做自己的事情時，家長一向熟視無睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才來充當(dāng)調(diào)解人，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，甚至夾帶武力。那么，應(yīng)該如何表揚(yáng)孩子呢？首先，家長要對孩子良好的行為表現(xiàn)給予經(jīng)常的關(guān)注和及時的表揚(yáng)。只要我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，賞識孩子，那么，孩子心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，孩子個性的幼苗就會一派生機(jī)，茁壯成長！表揚(yáng)孩子的藝術(shù) 表揚(yáng)，是家長在教育孩子過程中經(jīng)常使用的手段，家長大多都希望通過這種方式讓孩子養(yǎng)成社會所期望的良好的行為習(xí)慣。賞識是一種理解，更是一種激勵。這樣，才能使孩子及時得到鼓勵，又能知道自己行為的缺點(diǎn)，更有利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們既要充分發(fā)掘孩子的“閃光點(diǎn)”，也要根據(jù)實(shí)際適時適度地指出其“美中不足”，促使孩子學(xué)會明辨是非，分清榮辱。第二要全面對待。既不濫用賞識，又不吝嗇賞識，更不能錯誤地把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)；夸獎要適度，對孩子的良好表現(xiàn)，要根據(jù)不同情況，給予恰如其分的鼓勵，不能事不分大小，都做過度的夸獎。孩子園通過舉辦家長講座、設(shè)立家長專欄、個別交流、家訪等形式，可以幫助家長掌握孩子教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)知識，讓他們了解到一些現(xiàn)代教育的特點(diǎn)和規(guī)律，從而學(xué)會了解孩子，尊重孩子，賞識孩子，理解孩子，掌握教育子女的方法和藝術(shù)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)，家長們聚在一起，總愛把彼此的孩子進(jìn)行比較，并會因自己的孩子在某些方面不如別人家的孩子，覺得自己“不會教孩子“而感到愧疚。四、家園同步，家長參與賞識教育家庭教育必須與學(xué)校教育形成一股合力。在孩子園，利用群體賞識取得良好教育效果的不乏其例，以班。面對這些孩子，僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識，是不容易奏效的。三、營造氛圍，創(chuàng)設(shè)群體賞識情境每個孩子都需要得到賞識，而性格內(nèi)向、孤僻、自卑的孩子更是渴望受到賞識?！皳艄膫骰ā笔呛⒆酉矏鄣幕顒有问?，在活動中，老師通過引導(dǎo)孩子說出“接住花”的小朋友的優(yōu)點(diǎn)，并給予鼓勵和贊賞等方式，既可讓孩子感受到被贊賞的快樂，又培養(yǎng)了孩子關(guān)注別人優(yōu)點(diǎn)，克服不足的良好習(xí)慣；“畫日記”，大班孩子很感興趣，畫“你今天值得稱贊、欣賞的地方”，孩子更來勁。而針對孩子性格特點(diǎn)，因材施教、多方引導(dǎo)，則是培養(yǎng)孩子自賞能力、樹立自尊自信的有效途徑。二、多方引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子自賞能力自信是健康心理的重要標(biāo)志。哪怕是孩子做錯了什么，也切忌大聲呵斥，而應(yīng)該講究藝術(shù)，語氣要婉轉(zhuǎn)而富有啟發(fā)性，既幫孩子找到不足，又保護(hù)孩子的自尊心。在孩子的一日生活中，老師應(yīng)以賞識的眼光關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，以積極的態(tài)度欣賞。一、抓往關(guān)鍵，掌握賞識教育藝術(shù)賞識孩子要有一定的藝術(shù)性。對孩子進(jìn)行賞識教育，尊重孩子、相信孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑、懦弱心理，樹立自信心?！辟p識，是指充分認(rèn)識到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。至于玩電腦的問題，不能采取強(qiáng)行限制和否定的方式，而要采取疏導(dǎo)、引導(dǎo)加制約的方法來處理。如何妥善解決孩子看電視、玩電腦的問題？關(guān)于這個問題，把握好尺度即可。另外，大部分小學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移得快，遇到問題可能過一會兒自己就忘了。作為家長，要充分關(guān)注學(xué)校方面提供的信息，充分利用孩子在家的時間，選擇相對安靜的地方，保證每周與孩子做一定時間的交流。寄宿的孩子如果產(chǎn)生心理積郁該怎么處理？積郁必須盡快釋放。至于自己的孩子是否需要參加校外培訓(xùn)、參加哪些校外培訓(xùn)，我只能建議各位家長把握一個原則——因人而異，因需而學(xué)。孩子是否有必要參加各種校外培訓(xùn)？這個問題的產(chǎn)生根源是現(xiàn)行的教育制度和考試制度。主要有三種可能：一是孩子正在經(jīng)歷成長過程中的心理斷乳期；二是受家庭環(huán)境的影響；三是受到同齡群體不良因素的影響。最后，就這個問題給大家?guī)c(diǎn)建議：——以肯定和賞識替代否定和貶低；——以表揚(yáng)和鼓勵替代批評和斥責(zé)；——以支持和引導(dǎo)替代反對和堵塞；——以關(guān)注和熱情替代放任和冷漠。其次，要坦然面對與孩子溝通的困境。成功是使孩子感到滿足，增強(qiáng)自信，提升興趣的動力源泉。（3）增強(qiáng)學(xué)習(xí)的快感，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中體會到快樂，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的直接興趣。我認(rèn)為要注意四個方面：（1）尊重孩子的興趣，呵護(hù)孩子的好奇心，好奇是