【正文】 人減，再說(shuō)下周要參加一個(gè)徒步旅行，就當(dāng)是提前進(jìn)行體能訓(xùn)練了。數(shù)學(xué)老師小程要幫忙，她穿著一條白色長(zhǎng)裙，弱不禁風(fēng)。”她也是剛剛打掃完畢，我們低段老師個(gè)個(gè)如此，每個(gè)新學(xué)期學(xué)生報(bào)到前都要經(jīng)受這樣一場(chǎng)折磨，我稱(chēng)之是“高強(qiáng)度魔鬼減肥訓(xùn)練”。我不知自己掃了多長(zhǎng)時(shí)間，反正掃完后的后遺癥就是腰酸背疼，大拇指上磨出了一個(gè)水泡又磨破了，干活的時(shí)候倒不覺(jué)得，一停下來(lái)，就火辣辣的疼。后來(lái)貝兒向我建議用大掃帚掃。沖得時(shí)候是痛快，沖好之后那些地上的積水清除起來(lái)真是要命。于是又打算拿拖把拖，可是這些沾在地上的墻粉太頑固了，拖也拖不干凈。中間換水若干，苦干N時(shí)，終于全部擦洗完畢。本想先掃地，但一看課桌上的灰塵，算了，等地掃好桌一擦，地上準(zhǔn)又是白茫茫一片，白辛苦。我先把講臺(tái)上的書(shū)搬到地上，然后把講臺(tái)擦干凈，再把地上、課桌上的書(shū)搬到講臺(tái)上，一套一套理好。可是一進(jìn)教室看到那臟樣，還是改變主意，自私點(diǎn)，讓自己先活動(dòng)一下筋骨算了。孟子曰：“愛(ài)人不親，反其仁；治人不治，反其智；禮人不答，反其敬班主任工作反思隨筆 篇3又快開(kāi)學(xué)了，真好！還是和這些孩子在一起，真好！上午參加了開(kāi)學(xué)工作會(huì)議，下午打掃教室。做了九年的高中班主任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡是每次考試之后能夠從自身找原因，能夠從自身進(jìn)行反思的，以后學(xué)習(xí)成績(jī)總會(huì)進(jìn)步；，總是認(rèn)為周?chē)沫h(huán)境不好的，以后的學(xué)習(xí)成績(jī)就不可能提高。那么，考試之后，如何才能進(jìn)行正確的反思呢？我一直跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要從自身找原因，一定要從自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、一天的常規(guī)的完成質(zhì)量等方面來(lái)進(jìn)行反思。大體算來(lái)，在高三大約九個(gè)月的備考中，大約有10次學(xué)校統(tǒng)一的考試，每次考試占兩天的時(shí)間，講評(píng)用一天的時(shí)間，算下來(lái)，每次考試大約用三天的時(shí)間，十次考試就是一個(gè)月的時(shí)間，大約占高三備考時(shí)間的九分之一。教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個(gè)教育工作者用自己的全部身心去愛(ài)這個(gè)職業(yè)，今后我仍將這么做。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。三是怕中途放棄，對(duì)學(xué)生置之不理。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格?！苯處熕鎸?duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。二是怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。如果遇事不冷靜，一時(shí)沖動(dòng)，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。一是怕性子急，沖動(dòng)發(fā)脾氣。總之，班主任在班級(jí)工作中應(yīng)從學(xué)生的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。近幾年我試著找了幾個(gè)學(xué)生替我做這些工作，果然發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，實(shí)際上，是我低估了他們的能力。第二、我對(duì)班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。仔細(xì)剖析一下，其實(shí)還是自己惰性心理在作怪，工作中有時(shí)候有三分鐘熱度的毛病。開(kāi)始老師和學(xué)生的積極性和熱情性都比較高，效果比較明顯。自己在工作過(guò)程中有一些比較好的想法，如制定了各種評(píng)價(jià)制度，獎(jiǎng)懲制度：如遲到、早退，上課隨便說(shuō)話(huà)、不交作業(yè)，要扣量化分；學(xué)習(xí)進(jìn)步、勞動(dòng)積極、遵守紀(jì)律，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)等要獎(jiǎng)勵(lì)分。這樣的處理方法，不但挫傷了學(xué)生的自尊心，還會(huì)惡化師生之間的關(guān)系，影響班級(jí)體的健康發(fā)展。第一、遇到事情時(shí)，我缺乏足夠的沉著與冷靜，對(duì)于一些突發(fā)事情的處理還不夠靈活，有時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些大聲訓(xùn)斥?；貞浧饋?lái)可真是酸甜苦辣一起涌現(xiàn)，有成功、有喜悅、有驕傲，也有失敗、有內(nèi)疚與震撼。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。知識(shí)很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識(shí)與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識(shí)，相信我的工作會(huì)更加出色。可是，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)讓人忙怕得感到有些“窒息”。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。四、相關(guān)知識(shí)匱乏，無(wú)源之水“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái)。一直以來(lái)我認(rèn)為小學(xué)生年齡小，特別是低年級(jí)的學(xué)生讓他們學(xué)會(huì)管理自己都很難，更何況去管別人呢？所以在班級(jí)管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級(jí)衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等，很多時(shí)候我感覺(jué)很累。所以說(shuō)，一句表?yè)P(yáng)或贊美的作用是不可低估的，也許就是因?yàn)橐痪滟澝赖脑?huà)，形成一學(xué)生向三、我對(duì)班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。表?yè)P(yáng)是非常好的方法。這一點(diǎn)，有像劃火柴，火柴剛劃著的時(shí)候，人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著，因?yàn)?，開(kāi)始時(shí)火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的細(xì)心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小進(jìn)步，了解他們的長(zhǎng)處和短處。表?yè)P(yáng)是學(xué)生進(jìn)步的階梯，學(xué)生會(huì)踏著表?yè)P(yáng)的階梯不斷進(jìn)步。其實(shí)，有些事情我們換一種處理方法，弄清事情的真相，耐心地對(duì)學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，比一味的責(zé)怪的效果要好得多。我想，只有真正發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)學(xué)生，不求任何的回報(bào)，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。現(xiàn)在農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無(wú)私的愛(ài)和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話(huà)最可訴的人。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對(duì)學(xué)生給予的愛(ài)夠多的了。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。我覺(jué)得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾……值得我反思一下，希望對(duì)今后的班主任工作有所幫助。深深懂得班主任要管理好一個(gè)班級(jí)是一項(xiàng)艱巨而繁重的工作，特別是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。如今已走過(guò)了七年的風(fēng)雨歷程。班主任工作是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該不斷努力，多多鉆研，多多反思，相信我們的工作經(jīng)驗(yàn)將會(huì)得到提高。說(shuō)著，從包里 拿出很多資料，班上同學(xué)一人一份，此時(shí)我感到很欣慰，他完全變了。在她離開(kāi)這里時(shí)，她把最后一句話(huà)留給了我，她說(shuō)能叫我媽媽嗎？我忍不住哭了，這件很平常的事，卻讓我知道，熱愛(ài)學(xué)生就要舍得付出，為了孩子的健康成長(zhǎng)，不拍艱難困苦，堅(jiān)持不懈地努力下去，一定會(huì)取得成功。我想，一定要幫助她克服心理障礙，使她能正常地開(kāi)口說(shuō)話(huà)。她只能和家里的親人偶爾說(shuō)上半句話(huà)，其他人誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她的的聲音。一、真心付出在這幾年的班主任工作中，經(jīng)驗(yàn)告訴我，老師對(duì)學(xué)生要付出真心，這樣才能得到愛(ài)的回報(bào)。所以要想搞好我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，做到研究教材的基礎(chǔ)上，必須做到研究學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮考慮問(wèn)題，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能有效開(kāi)展好教育教學(xué)工作。我也很盡力地改變我的性格，想解除他們對(duì)我的誤解，可我還總是受到他們的排斥。老師我該怎么辦呀？?。?）我在班級(jí)遇到了不少麻煩，他們總給我起外號(hào)，也許是因?yàn)槲倚愿窆缕У脑?，他們都很?