【正文】 事中的小老鼠一樣永遠(yuǎn)把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，居安思危，不斷改進(jìn)自我，為 **教育事業(yè)發(fā)展注入正能量。 實(shí)踐告訴我們，思變以創(chuàng)新，求變以圖強(qiáng)。通過產(chǎn)業(yè)對(duì)接，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)；通過高技能人才培養(yǎng)模式的改革，適應(yīng)職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展要求；通過師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng) 一批又一批專業(yè)技能強(qiáng)、素質(zhì)水平高的高技能人才，等等。 職業(yè)教育不同于普通教育，必須明確定位，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)的人才能為社會(huì)所用。而與這個(gè)城市密不可分的教育來說，同 樣要有居安思危，敢于變革的信心。雞毛換糖 39。 人生如此，對(duì)于我們的教育事業(yè)來說亦如此。 然而，我們是否就是被動(dòng)地接受改變，既然我們是有思想的人，當(dāng)然會(huì)比那兩只老鼠更明白居安思危，防患于未然的道理。那么，自怨自艾又有 何用？這時(shí)候，能否 柳暗花明又一村 就取決于我們對(duì)生活的態(tài)度，取決于我們的毅力和信念。很多人都會(huì)像哼哼一樣，以為生活已然美好，當(dāng)變革到來時(shí)，便會(huì)被突如其來的變化打得措手不及，甚至不愿接受事實(shí)?！墩l動(dòng)了我的奶酪》一書，故事簡(jiǎn)單易懂，但蘊(yùn)含的真知灼見卻發(fā)人深省。 在如今這個(gè)時(shí)代，變革才是惟一的不變。當(dāng)你害怕不做某些事情會(huì)使事情變得越來越糟糕時(shí)，恐懼心反而會(huì)激起你 采取行動(dòng)。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時(shí)，《誰動(dòng)了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長，就懶得變動(dòng)，或者是沒有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問 ——— 到底是誰動(dòng)了我的奶酪？然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡?? 奶酪自然是個(gè)比喻，代表我們 生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧等等。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起 自己的幸福生活。 《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 11 《誰動(dòng)了我的奶酪？》讀后感書中有 4 個(gè)人物 ——— 兩只小老鼠嗅嗅匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼唧唧。 《誰動(dòng)了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事，還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。一道習(xí)題用一種解法，另一道習(xí)題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會(huì)做錯(cuò)。 《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書中的道理不光適用于社會(huì)，還適用于我們的學(xué)習(xí)中。我想對(duì)他們說：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費(fèi)時(shí)間，去找奶酪吧！”當(dāng)我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪，并決心仔細(xì)觀察它們每天少了多少時(shí)，臉上露出了欣慰的微笑?？墒亲髡邲]有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領(lǐng)會(huì)這個(gè)道理。如果引用一大堆道理說明這個(gè)道理。后來出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪，同時(shí)遇見了兩個(gè)耗子朋友，但他此后仔細(xì)觀察奶酪的數(shù)量，以便在奶酪吃完后盡快行動(dòng)。小矮人卻把家搬到了奶酪旁邊，過起了舒服的日子。故事很簡(jiǎn)單： 從前有兩只小老鼠與兩個(gè)小矮人每天都在迷宮里尋找奶酪 ?！白x一本好書，就像和許多高尚的人談話”??一切關(guān)于書的至理名言，都把書描繪得如此淋漓盡致，他是我們懂得一個(gè)又一個(gè)顯而易見的人生哲理，一直指向人生最美好的方向?！?。 總會(huì)想到之后那充滿稚氣的聲音“爸爸，長大我要當(dāng)小老鼠。我們可以嘗試正確，理智地去分析“塞翁失馬，焉知非?！?。也許故事中 兩只小老鼠的智力真的不如那兩個(gè)小矮人，但他們至少面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，但卻改變了心態(tài)，好的心態(tài)可以使你變得更堅(jiān)強(qiáng)，樂觀 。 故事是那么的詼諧幽默，可它所引伸的卻是一個(gè)令人發(fā)省的：可能在清晨睜開惺忪的雙眼，或在困倦乏力的午后，一瞬間，一個(gè)意外是你重要的東西變得一無所有。父親都會(huì)反復(fù)地為我講這個(gè)故事，哄我入睡。小矮人卻茫然無措，還在等待著“喜從天降”的那一刻。就這樣，倉庫內(nèi)的奶酪日益減少，他們都毫無察覺。一個(gè)毫不起眼的故事，幾個(gè)簡(jiǎn)單的小人物，融合在一起竟有如此的“化學(xué)反應(yīng)”。而我也不甘落后，在這兒，我要大聲地贊美書籍。相信我也會(huì)找到屬于自己的“奶酪”。 讀到最后，“唧唧”找到了奶酪倉庫 N 站，他在路途中也想過要放棄，也想過要回去找小伙伴“哼哼”但是他知道“哼哼”需要自己克服自己的 `恐懼，放下自己的安逸驕傲，才能得到更大的“奶酪”，就像唧唧給哼哼的留言中“越快放棄舊奶酪，就越早品嘗新奶酪”。這種生活真的很安逸很讓人羨慕，于是一步一步淪陷，但是每天機(jī)械化的工作，沒有學(xué)習(xí)的樂趣，每天的枯燥乏味，這是的我就像“唧唧”一般，開始踏出了自己人生的一步，對(duì)，我離職了，我開始回想自己的長處在哪，天天開始海投簡(jiǎn)歷和吐槽不應(yīng)該這樣輕易離職，每天都是渾渾噩噩。 讀到中間，愈發(fā) 覺得自己就是“哼哼”的翻版一樣，渴望變好的同時(shí)又在浪費(fèi)著自己的時(shí)間，不去做出改變，等待著某一天又恢復(fù)了現(xiàn)在的生活。有一天他們發(fā)現(xiàn)了奶酪倉庫 C 站，四個(gè)小人物的不同做法，是像小老鼠嗅嗅和匆匆一樣，在附近嗅嗅、撓撓，檢查這里是否和昨天有所不同。愿你也找到屬于你自己的“奶酪” ! 《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 8 不清楚是內(nèi)心浮躁還是外界誘惑，很難安靜下來讀一本書，《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書一直有耳聞卻不曾去閱讀過，這是我的第二份工作，這個(gè)辦公室里常放著這 本書，我趁著閑暇時(shí)間翻閱了一下，書的內(nèi)容寫著一個(gè)大家都懂的道理，以及不同態(tài)度帶來的結(jié)果，每個(gè)人都能在故事的小人物身上看到自己的影子。如果我再仔細(xì)地讀一遍這個(gè)故事，就可以向唧唧學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)嘲笑自己并且及時(shí)調(diào)整了。以前的我，沒有根據(jù)變化而變化。但是我學(xué)會(huì)了變化。我以為自己有充分的理由，變化不應(yīng)該發(fā)生在我身上，因此，那后面的一段時(shí)間里，我的心情一直非常糟糕?？墒亲詈?，由于我的歷練可能不夠，太緊張了，第一次碰到這種危機(jī)的場(chǎng)面。這個(gè)時(shí)候，我有兩個(gè)選擇，一是在那站著，想下面那句。我在小學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)有一次口頭作文的比賽，當(dāng)時(shí)本來一篇我已經(jīng)準(zhǔn)備地很充分的稿子，在考場(chǎng)時(shí)卻說不出來了。也許應(yīng)該說是我不想出去尋找新的奶酪。奶酪，不只是代表吃的呢 ! 我覺得現(xiàn)在的我更像是哼哼，我們都希望能夠停留在自己熟悉的領(lǐng)域。當(dāng)時(shí)的我，總是會(huì)想，那只哼哼真可憐，如果他當(dāng)時(shí)跟著唧唧走，那最后他不就也成功了嗎 ?當(dāng)然，當(dāng)時(shí)我只知道誰最用心地去找吃的，而誰卻甘愿被餓死。認(rèn)為唧唧的成功，是因?yàn)樗诓煌５卣?。唧唧呢，則是變化后可以帶來更好 的生活后學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整。匆匆呢，是只立刻采取行動(dòng)，果斷行事的老鼠 。在這本簡(jiǎn)單而充滿睿智的小書中，我學(xué)到了不同的東西，果然，在不同年齡階段讀它，還是有了不同的收獲呀 ! 這篇故事講敘了嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧四個(gè)主人公，為尋找新鮮，可口的奶酪所發(fā)生的趣事。后來唧唧終于走出奶酪 C 站。此時(shí)兩位小矮人氣壞了，大聲地叫喊，誰動(dòng)了我的奶酪，聲音越來越大，一天天、一月月，后來，哼哼認(rèn)為，誰動(dòng)了奶酪誰會(huì)歸還，開始了漫長的等等，唧唧也等了一段時(shí)間，開始想到奶酪可能真的不會(huì)回歸，對(duì)哼哼說，我們走吧！哼哼說：“我喜歡這里，我只熟悉這里，這里很好很舒服，再說，離開這里到外面去是很危險(xiǎn)的。擁有奶酪就擁有幸福。吃、用、樂、一天天、一年年，他們從沒想過，奶酪是從哪里來的，是誰把它們放在那里的。他們?cè)诓贿h(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去，每位都以他們各自的方式不懈地追尋著他們想要得到的東西。 《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感 6 美國斯賓塞。放下書本，深吸口氣，又呼出，我轉(zhuǎn) 身，邁著輕快的步伐。是啊，何必苦惱？沒有了，便去找尋，僅此而已。翻 到最后一頁，才看到作者還留了一段話：這個(gè)小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們，當(dāng)我們不知要不要追尋夢(mèng)想時(shí)，就好像這兩個(gè)小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣，其實(shí)，有什么好迷茫的呢？這里沒有奶酪了，便要去尋找，夢(mèng)想也是一樣，夢(mèng)想不在這里，