【正文】 跳， 要 六個(gè)不能：不能餓了才吃， 不能累了才歇， 不能渴不能病了才檢了才喝，查，不能困了才睡，不能老了再后悔?？简?yàn)的就是你那顆國(guó)心。一位導(dǎo)游連聲說(shuō)路面簡(jiǎn)直 像麻子一樣。趕快把魚翻過(guò)來(lái)、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜。 張三在山間小路開車，正當(dāng)他悠哉地欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，突然迎面開來(lái)的貨車司機(jī)搖下窗戶大喊一聲：“豬！”張三越想越氣，也搖 下車窗大罵：“你才是豬！”剛罵完，他便迎頭撞上一群過(guò)馬路的豬。擔(dān)心不如寬心，窮緊張不如窮開心。 第五篇：誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪讀后感 每個(gè)角色存在的意義 —— 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》角色分析 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一個(gè)心理學(xué)家寫的一則小故事，他巧妙而又熟練地運(yùn)用自己的心理學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)主人公唧唧以及所有讀者進(jìn)行了一次完整的心理歷練，教大家如何審時(shí)度勢(shì)，克服困難，獲得“正能量”，從而創(chuàng)造幸福美好新生 活。”哼哼沒(méi)有主動(dòng)去適應(yīng)變化的可能性，所以故事繼續(xù)發(fā)展，在唧唧走后，哼哼選擇繼續(xù)拿著工具四處鑿洞，野蠻的 推倒了所有的宮墻，來(lái)尋找“附近”的奶酪。其實(shí)它們應(yīng)該是合在一起的形象。 故事中這樣描寫：“對(duì)于唧唧來(lái)說(shuō)，奶酪意味著安全感，意味著自己將來(lái)可以擁有一個(gè)溫馨的小家，可以和家人相親相愛地生活在一起。哼哼，這里的情況已經(jīng)變了，也許我們也需要改變。 。 信仰是支撐你前進(jìn)的動(dòng)力，信仰引導(dǎo)你前進(jìn)的方向，信仰決定你的成敗。 正因?yàn)檫筮笥芯裆系淖非?，所以他跟哼哼最大的不同在于唧唧有面?duì)事實(shí)，作出改變的可能性。當(dāng)然，如果分開來(lái)看這兩個(gè)角色，善于合作對(duì)于它們的成功也起到了很好的作用。他采用打破常規(guī)的方式，提醒我們很多時(shí)候其實(shí)并不能一味地墨守陳規(guī)，奶酪不見了，為什么要順著迷宮去尋找呢？不如打破迷宮，打破陳舊的規(guī)則，山不轉(zhuǎn)則水轉(zhuǎn)，總有解決問(wèn)題的方法。這是關(guān)于哼哼的描寫比較能凸顯他特點(diǎn)的地方。惟有關(guān)懷，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中。 小明洗澡時(shí)不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話給家庭醫(yī)生求助。 甲：“新搬來(lái)的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜跑來(lái)猛按我家的門鈴。 同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們將來(lái)的志愿同是當(dāng)小丑。兒子望著他父親，說(shuō)道：“一定是媽媽打破的。如果你買日本汽車，將來(lái)開上中國(guó)街頭的日本坦克就是你造的，如果你買日本櫥具，將來(lái)射 [1/2]穿同胞頭顱的子彈就是你造的，如果你買日本電視音響，將來(lái)就會(huì)在戰(zhàn)地喇叭中聽到同胞被殺的哀鳴 !請(qǐng)傳給 20 個(gè)人 ,支持中國(guó) ,抵制日貨 ,就算沒(méi)有回報(bào)，這也是你的義務(wù)！請(qǐng)大家將這個(gè)消息發(fā)送到你所在的每 1 個(gè)群，日本對(duì)中國(guó)的依賴程度現(xiàn)排最前，特別是對(duì)中國(guó)市場(chǎng)的依賴，如果中國(guó)人 1 個(gè)月不買日貨，日本將有數(shù)千家企業(yè)面臨破產(chǎn)。 。再忙，也要照顧好自己， 朋友雖不常聯(lián)系，卻一直惦念。我們?cè)撊绾伟盐蘸蛽碛心?？作為一種換位思考，我們對(duì)于常常向往著孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花”的輕狂和喜悅，卻難以體會(huì)“小樓昨夜又東風(fēng)”的李煜傷感情懷。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。 第三篇：誰(shuí)動(dòng) 了我的奶酪讀后感 世界上最流行的管理方法帶給你面對(duì)改變與危機(jī)的新視角。 **教育未來(lái)之路該何去何從，如何突破瓶頸，服務(wù)于 **的轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)下必須面對(duì)的課題。盡快調(diào)整自己以適應(yīng)變化，利用變化改變自己，方可獲取更大的幸福。但是，如果你因?yàn)檫^(guò)分害怕而不敢采取任何行動(dòng)時(shí)，恐懼心就會(huì)變成前進(jìn)道路上最大的障礙。生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的奶酪在變化。相反，你注意這題，就會(huì)換一種思路，換一種解法。那么讀者 只要翻幾頁(yè)，就會(huì)把書扔在一邊。 沒(méi)錯(cuò) !遨游在書海中，我們能不感覺(jué)到身心的充實(shí)、精神上的愉悅 ? 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 10 早就聽說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是全球第一暢銷書，幾個(gè)星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開。反之，你一旦不肯接受現(xiàn)實(shí)，那悲觀，失敗足可以征服你，打敗你。厄運(yùn)總會(huì)光顧他們 —— 奶酪全被他們吃光了，盡管老鼠 不舍離開，但還是繼續(xù)踏上尋找之路。我很慶幸自己像“唧唧”一樣開始改變，開始踏出自己的舒適區(qū)，慢慢自救。 故事里有四個(gè)小人物小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和小矮人“哼哼”、“唧唧”他們生活在迷宮里，奶酪是他們追尋的東西。 在以后的生活中，我的“奶酪”不止一次地被拿走。 而這奶酪對(duì)我來(lái)說(shuō)，應(yīng)該算機(jī)會(huì)、機(jī)遇吧。剛上小學(xué)的我，讀到這個(gè)故事的時(shí)候，就只是把它當(dāng)成了一篇童話?！边筮笙肽汤揖?是生活，過(guò)去的就會(huì)過(guò)去，自已必須改變，如果不改變，就會(huì)被淘汰。約翰遜作為醫(yī)學(xué)博士與演說(shuō)家，寫的一本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，讓我感慨萬(wàn)分，作為一名醫(yī)師與教師的我，一次次地解讀，解讀中我也漸漸地介入故事所說(shuō)的奇妙的迷宮中 ...... 面對(duì)日新月異的變化，你可以抱怨、牢騷滿腹；面對(duì)變化，你可以更加浮躁；面對(duì)變化，你也可以一直等待；面對(duì)變化，你還能否思考？思考一下，是誰(shuí)改變了你？究竟是誰(shuí)動(dòng)了你的“奶酪”，奶酪代表你、我、他的工作、財(cái)富、幸福、夢(mèng)想、愛情、學(xué)識(shí)、心情等 ...... 故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色：兩個(gè)老鼠：嗅嗅 (能夠及早地嗅出變化的氣息 )、匆匆 (能夠迅速開始行動(dòng) )與兩個(gè)小矮人：哼哼 (因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟 )、唧唧 (看到變化會(huì)使事情變行更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自已去適應(yīng)變化！ )，住在一起的四個(gè)家伙，為了填飽肚子和享受樂(lè)趣。 為什么我總會(huì)不自覺(jué)地把自己看作是那兩個(gè)小矮人呢？就好像有兩個(gè)小人在我的腦袋里據(jù)理力爭(zhēng)，是走還是停留？我有些悵然若失，覺(jué)得自己混沌了。雖然這個(gè)過(guò)程非常艱難、辛苦，但從這個(gè)尋找的過(guò)程中，我們才會(huì)變得更加穩(wěn)重、成熟。在各種條件因素的壓迫下，敢于繼續(xù)在人生迷宮中冒險(xiǎn)探尋自己需要的東西。 而在遭受了“ 奶酪”不見了的殘酷現(xiàn)實(shí)后，我們的做法大多像小矮人哼哼一樣，恨天怨地，并盲目地期待著“奶酪”自己跑回來(lái)的那一天。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋，但只要我們始終深信不疑。邁爾克講完這個(gè)故事后，他的同學(xué)從中得到了許多的啟發(fā)。當(dāng)然屬于我的奶酪也將從這變化困惑中，思考和行動(dòng)中，積極而自由的心態(tài)里脫穎而出。我終于得到奶酪了。再過(guò)一段時(shí)間，你再仔細(xì)瞧 瞧，揮發(fā)現(xiàn)它還在不斷地變小 ! 記得自己在以前的學(xué)校中，幾乎是沒(méi)有朋友的。有一天，他們?cè)谀汤?C 站，發(fā)現(xiàn)了一大堆奶酪，便在周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 1 “你的奶酪是什么呢 ?”《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書中的其中一句話令我陷入了沉思。在這座迷宮里，也有許多黑暗的角落霍隱蔽的死胡同，同樣有許許多多的奶酪，它們或者是事業(yè)、工作、金錢、地位、權(quán)利、美麗、健康??諸如此類。在比賽中，遇見的不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都打一聲招呼，盡管我連名字也不知道。朋友，享受變化吧 !嘗試冒險(xiǎn)，你才會(huì)享受到奶酪的真正美味 ! 《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感 2 書中有 4 個(gè)”人物” ——— 兩只小老鼠”嗅嗅””匆匆”和兩個(gè)小矮人”哼哼””唧唧” .他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西 .有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活 .很久之后的某天，奶酪突然不見了 !這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑 :嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪 。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化。 這本書不厚，可它卻啟發(fā)了許許多多的讀者，而我也受到了啟發(fā)。小矮人哼哼面對(duì)變化猶豫不決，煩惱叢生，埋怨天地，唧唧因?qū)ψ兓目謶侄磺?，最終沖破了恐懼的束縛，重新尋找新奶酪。它們具備了幾個(gè)條件： 一、仔細(xì)留心觀察身邊周圍所發(fā)生的變化