【正文】 法、情感態(tài)度與價值觀 ，其中就體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學原則。今天，聯(lián)系實際，評人評事，也是各科教學不可或缺的內(nèi)容。從這些評語中可以看出他審時度勢的胸懷和抱負，并且也反映了他通過實例教育學生的理論聯(lián)系實際的良好學風。孔子生活在一個動蕩不 安的時代，社會新聞很多，作為一個政治家和教育家，他密切注視和關(guān)心時事，隨時表明自己的態(tài)度，宣傳自己的主張?？鬃釉u價過的人很多，上自堯、舜、禹、湯、文、武、周公、伯夷、叔齊，下至春秋時期的管仲、子產(chǎn)等各類名人，以及他自己的弟子。只有師生互動，才能讓師生的創(chuàng)造精神在課堂上得到有效地發(fā)揮，課堂也才會有真正的歡樂時光。我們大家都教過《子路、曾皙、冉有 、公西華侍坐》一課，寫的是孔子與四個學生的一次課堂活動。教師不僅教，也要在互動中學；學生不僅學，同時也要在互動中教?？梢?，孔子是開明、民主的教育家。因此，孔子責怪說：：“回也，非助我也，于吾言無所不說。他樂于接受來自學生的批評，對于不肯提意見的學生反而要責怪。一部《論語》，實際上就是記載他們師生之間互相討論的問答情況。《論語 （四）相互切磋，教學相長。教師“舉一隅”是教給學生知識，學生能“以三隅反”才算教會學生學知識。因此，知識本身的獲得已經(jīng)不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開 發(fā)學生的各種潛能。這種啟發(fā)式的教學方法，在今天新課改的過程中仍有十分重要的現(xiàn)實意義。”只有對求知欲強卻百思不得其解的人加以點撥，對竭力想要表達自己的看法卻無從表達的人加以引導，才能收到最好的效果。孔子特別強調(diào)把握時機，進行啟發(fā)式教育，實際上“啟發(fā)”一詞就來自《論語》。所以，作為教師就要“因材施教”、“循循善誘”，發(fā)現(xiàn)每一個學生的智能強項，扶持它，呵護它，使它成為學生的成長起點?，F(xiàn)在學生厭學輟學現(xiàn)象嚴重，部分學生存在灰心失望、悲觀消極的心態(tài)，這就要求教師對學生要“循循善誘”，要動之以情，曉之以理，讓學生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智。這里提到的個性化教育是與“因材施 教”有著密切聯(lián)系的。新的教育觀要求教師面向全體學生，同時注重學生個性發(fā)展。這樣的教學方式，受到了弟子們的稱贊，顏回說：“夫子循循然善誘人?？鬃舆M行教學活動的特點，是能夠從學生的實際情況出發(fā)，針對智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。所以，我個人認為今天課改新理念其實是對《論語》中有價值的孔子教育思想的繼承和發(fā)展。作為學生，要發(fā)展首要任務是學習，這其中包含著兩個方面的內(nèi)容：一是學習文化知識，這就離不開“學思結(jié)合”；二是學習如何獲得文化知識，這就離不開“溫故知新”。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是“以學生發(fā)展為本”。從治學的角度看，他強調(diào)“學而不思則罔，思而不學則殆”，認為一個人要增長知識，必須認真學習并進行思考；他提倡“溫故而知新”，認為時時溫習已經(jīng)學過的舊知識，由此就能獲取更深的新知識。 （一）學思結(jié)合，溫故知新?？鬃釉谝簧慕虒W實踐活動中，積累了一套極有價值的教學理論，在許多方面反映了樸素的辯證法和唯物主義觀點。 教師讀論語心得體會二：教師讀書筆記《論語》讀書心得 （ 2581字） 讀書心得體會孔子是中華民族歷史上第一個偉大的教育家，在一定意義上說，他也是全人類歷史上一個偉大的教育家，被后人稱為“萬世師表”。由此看來，作為教師有必要讀一讀《論語》。” 總之，《論語》是一部內(nèi)涵豐富、思想深刻的書，值得我們認真閱讀、仔細品味。這次課改明確提出要實現(xiàn)三維目標，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，其中就體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學原則。今天，聯(lián)系實際，評人評事，也是各科教學不可或缺的內(nèi)容。從這些評語中可以看出他審時度勢的胸懷和抱負，并且也反映了他通過實例教育學生的理論聯(lián)系實際的良好學風?？鬃由钤谝粋€動蕩不安的時代，社會新聞很多，作為一個政治家和教育家，他密切注視和關(guān)心時事，隨時表明自己的態(tài)度，宣傳自己的主張?？鬃釉u價過的人很多，上自堯、舜、禹、湯、文 、武、周公、伯夷、叔齊，下至春秋時期的管仲、子產(chǎn)等各類名人，以及他自己的弟子。只有師生互動，才能讓師生的創(chuàng)造精神在課堂上得到有效地發(fā)揮，課堂也才會有真正的歡樂時光。我們大家都教過《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一課，寫的是孔子與四個學生的一次課堂活動。教師不僅教，也要在互動中學；學生不僅學，同時也要在互動中教?？梢姡鬃邮情_明、民主的教育家。因此，孔子責怪說：：“回也，非助我也，于吾言無所不說。他樂于接受來自學生的批評，對于不肯提意見的學生反而要責怪。一部《論語》，實際上就是記載他們師生之間互相討論的問答情況。《論語 （四）相互切磋，教學相長。教師“舉一隅”是教給學生知識，學生能“以三隅反”才算教會學生學知識。因此，知識本身的獲得已經(jīng)不是最重要的了，重要的是如何去獲得知識，如何在知識的獲取過程中，開發(fā)學生的各種潛能。這種啟發(fā)式的教學方法，在今天新課改的過程 中仍有十分重要的現(xiàn)實意義?！敝挥袑η笾麖妳s百思不得其解的人加以點撥，對竭力想要表達自己的看法卻無從表達的人加以引導，才能收到最好的效果?？鬃犹貏e強調(diào)把握時機，進行啟發(fā)式教育，實際上“啟發(fā)”一詞就來自《論語》。 所以，作為教師就要“因材施教”、“循循善誘”，發(fā)現(xiàn)每一個學生的智能強項，扶持它，呵護它，使它成為學生的成長起點?，F(xiàn)在學生厭學輟學現(xiàn)象嚴重，部分學生存在灰心失望、悲觀消極的心態(tài)，這就要求教師對學生要“循循善誘”，要動之以情，曉之以理，讓學生燃起希望之火，去發(fā)揮自己的聰明才智。這里提到的個性化教育是與“因材施教”有著密切聯(lián)系的。新的教育觀要求 教師面向全體學生，同時注重學生個性發(fā)展。這樣的教學方式，受到了弟子們的稱贊，顏回說：“夫子循循然善誘人?？鬃舆M行教學活動的特點，是能夠從學生的實際情況出發(fā)，針對智力的高下不同而因材施教，“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。所以，我個人認為今天課改新理念其實是對《論語》中有價值的孔子教育思想的繼承和發(fā)展。作為學生，要發(fā)展首要任務是學習，這其中包含著兩個方面的內(nèi)容：一是學習文化知識，這就離不開“學思結(jié)合”；二是學習如何獲得文化知識，這就離不開“溫故知新”。新的課改確立了鮮明的課改理念的最高宗旨，就是“以學生發(fā)展為本”。初中教材中《論語 十則》就是孔子對學習態(tài)度和學習方法的論述?？鬃幼鳛橐晃唤艹龅慕逃遥诮逃矫嬗泻芏嗑俚难哉?，他主張“有教無類”和“學而不厭，誨人不倦”。他的教育思想、教學方法、治學態(tài)度，以及所倡導的互敬互愛的師生關(guān)系，直到今天仍然值得我們學習和借鑒?？鬃邮讋?chuàng)平民教育，繼承、發(fā)展和傳播了古代文化，相傳孔子“弟子三千，賢人七十”，足見孔子對當時教育的貢獻。后世流傳的“天不生仲尼，萬古長于夜”和“半部《論語》治天下”的話有些夸張，但它從一個側(cè)面反映出孔子和《論語》在中國古代社會所發(fā)揮的作用和影響之大。他集以往文化思想之大成，開后世儒家學術(shù)之先聲。按照語文組教研活動安排，我在此作一些簡單的交流。我重點是了解《論語》中孔子豐富的教育思想，并且將它與課改新理念及其在教學中的應用價值聯(lián)系起來思考。這本書，對于我們讀《論語》能夠給以很大的幫助，發(fā)揮應有的作用。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生思考能力與欣賞水平，我在網(wǎng)上瀏覽了有關(guān)孔子的一些專著，如《孔子評傳》、《孔子智慧》等，并且找出了一本《論語通譯》重新讀了一遍。這本教科書第 4 部分是“名著導讀”，導讀的內(nèi)容是《論語》。我想一本好書需反復研讀，才能更好地把握其中的精髓，有時間我將再次細心研讀一番，希望與讀過此書的朋友們可以一起來品味。 我想了解和關(guān)愛學生將是做一名教師永恒不變主旋律，就看你是如何用心去做課上和課下的“仁者”與“智者”。 其次，教師在課下要做到“走近一點、蹲下一點、微笑一點”，用心的去了解、愛護學生。新課程標準下我們提倡教師應該是課堂教學的組織者、引導者，課堂教學要讓學生積極主動的參與，充分體現(xiàn)民主與平等。教師要了解、關(guān)愛學生就應該站到學生中間來，善于從學生的角度思考問題，這也體現(xiàn)在兩個方面。她指出在現(xiàn)代社會中的為人必不可少的就是“仁”和“智”。 為此，我將把“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”作為我為人、為師之道，相信它能讓我不斷提升自身的內(nèi)在修養(yǎng)、增強為人師表的人格魅力。在教學設(shè)計中，老師的每一句話、每一個問題都應該經(jīng)過縝密的思考，要注重課堂提問的設(shè)計，問題要有明確的切入點，能激發(fā)學生的思維活動，也即“謹言”。 其次，在課堂教學中更應注重“謹言、慎行”。俗話說“三思而后行”，無論是言語還是行動都需要經(jīng)過細致的考慮之后再去實踐，在整個團隊中我更多地是需要學習、傾聽前輩們的經(jīng)驗之談，積極的做好自己的工作，多干實事而不是夸夸其談。而對于“謹言與慎行”我覺得可以從兩方面理解。 讓我們在人生的道路上慢慢地體味與摸索吧！ 第二篇：教師讀論語心得體會 教師讀論語心得體會 教師讀論語心得體會一：教師讀論語心得體會 一．教學工作需要謹言、慎行 在《處世之道》中有這樣一句“多思、多想、多聽、多看、謹言、慎行”。從這個意義上說，尊重也是一門學問。 尊重不是盲目的崇拜，更不是肉麻的吹捧；不是沒有原則的廉價奉迎，更不是沒有自尊的低三下四。給失敗的人以尊重，表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵；給成功的人以尊重，表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求。 尊重，是一縷清風、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進的強心劑。假如別人在某些方面不如自己，我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在某些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。 尊重，是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對人不卑不亢，不仰不俯的平等相待 ，一種對他人人格與價值的充分肯定。當做官的人，穿喪服的人，還有盲人路過他面前，不管這個人多么年輕，他也一定要站起來；如果他要從這些人面前經(jīng)過，他就小步快走，這表示對這些人的一種尊敬。子罕》 孔子很重視日常生活中的禮節(jié)。 教師讀論語心得體會 5 子見齊衰者，冕衣裳者與瞽者，見之，雖少，必作；過之，必趨。學生面對新知識，敢于提出一連串想知道的新問題，教師組織學生廣泛地探討，使概念內(nèi)涵充分揭示，讓學生動手操作深化對分數(shù)的理解。體現(xiàn)在兩個方面：一是教師尊重學生，平等對話、相信學生、讓學生有表現(xiàn)自己的機會。這樣就給了學生獨立思考的時間，使學生有了發(fā)揮創(chuàng)造的空間，有了充分表現(xiàn)自己的機會，同時也讓學生體驗到學習成功的愉悅，促進了自身的發(fā)展。分母、分子不同時出現(xiàn)，就是讓學生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示這樣的份數(shù)，讓學生在實踐中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含義，并能用分數(shù)表示 。二 是做到了學生能自主探索的知識，教師決不替代。體現(xiàn)在兩大特點 。在教學過程中，始終把學生放在學習的主體地位，努力提高學生的自學能力和學習興趣。學生學得生動、活潑，自主學習的積極性、主動性得到充分發(fā)揮，具體表現(xiàn)為以下幾點 確定基礎(chǔ)與發(fā)展并重的教學目標 以人發(fā)展為本是當前教育的共同理念。 《分數(shù)的意義》這節(jié)課教學可以說是課堂教學改革一個全新的嘗試。讀《論語》，學習的是有用的方法，從中找出適合我們這個時代的東西，這才是學習的真正意義，融會貫通方能學有所成。他在論述老師和學生的關(guān)系時，就曾提到文化道德不實的問題，當一個學生需要老師的幫助時，如寫論文，便畢恭畢敬，夸張一點可謂是點頭哈腰，結(jié)果畢業(yè)時，連影子也找不到，當然，這也可以 看出現(xiàn)在大學教育的一個失敗，學生與老師之間不再是中學時的親密，彼此互無交流，你可曾試想大學畢業(yè)后你能記住幾個老師，乃至又有幾個老師能知道你。因此學習不在于書籍，而在于生活。就例如對“學而時習之，不亦說乎”的解釋，就匠心獨運，很直接的披露了學習其實是“不亦苦乎”，孔子的這句話實際上重點在于“時習”，講求的是學習的方法，而不 是違心的高呼“學習萬歲”。今后，我一定要多看一些文學作品，提高自己的文學修養(yǎng)。由此可見，讀書的目的，不在于死記書本，而在于應用，在于實踐?？鬃诱f：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！敝挥羞@樣才能真正地做人。在此基礎(chǔ)上，孔子強調(diào)做人還要重視全面發(fā)展。做人還要重視修養(yǎng)的全面發(fā)展。行有余力，則以學文。在孔子看來，仁德是做人的根本，是處于第一位的。他還強調(diào)做人要重視“仁德”?！痹诳鬃涌磥?，一個人要正直，只有正直才能光明磊落。再如今天的因材施教、寫作參考循序漸進、舉一反三等這些教學原則、方法在《論語》中都能尋找到痕跡，除了教學，孔子關(guān)于做人也有自己的獨樹見解。子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。如子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教育的培養(yǎng)目標上，孔子認為進行教育的目的除了用仁義禮凈化人們的靈魂，協(xié)調(diào)人們的社會行為之外，其重要的目的在于培養(yǎng)具有仁義之心的“仕”、“君子”，以為當時的社會服務，這就是他著名的“學而優(yōu)則仕”的思想。在教育的方法上，孔子主張“因材施教”，重視誘導式的啟發(fā)教育，觸類旁通，強調(diào)在實行啟發(fā)誘導的基礎(chǔ)上必須注意循序漸進。在教育對象的選擇上，他主張“有教無類”，不分貴賤、賢愚，機會均等?？鬃右簧鸁釔蹖W習，而且樂此不疲，一直到了晚年還刻苦鉆研非常深奧難懂的《周易》，故有“韋編三絕”的美傳。 教師讀論語心得體會 3 孔子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人