【正文】 Foreign Language Teaching and Research Press. Halliday, . amp。根據(jù)“選擇就是意義”（ Choice is meaning.）（胡壯麟、朱永生、張德祿 1989:52），當(dāng) Alice 選擇“蝙蝠”作為動作者，“貓”作為目標(biāo)而說 “Do bats eat cats?” 時，表明她說的話不符合常理，這種搭配偏離（朱永生、鄭立信、苗興偉 2020： 196）就產(chǎn)生特殊的語義；原來 Alice在說夢話，與本語段中的 get sleepy, in a dreamy sort of way, dosing off和 to dream構(gòu)成的語境相吻合， 體現(xiàn)了“語境與語言是互相依存的”（ ... context and language are interdependent.）功能語言觀（ Thompson 2020:9）。但是，如果沒有老鼠，貓或許會抓長得像老鼠的蝙蝠（ Cats－ catch－ bats）， Alice想知道貓是否吃蝙蝠 (But do cats eat bats? I wonder?)。 其中，“貓”作為動作者，目標(biāo)有“牛奶”“老鼠”“蝙蝠”（這些 構(gòu)成貓食的系統(tǒng)或縱聚合關(guān)系 paradigmatic），表示物質(zhì)過程的動詞有“抓”（ catch）和“吃”（ eat）。因為搭配不僅指一個詞組或一個句子內(nèi)部的詞與詞的橫組合關(guān)系，而且包括了跨句或跨段的詞項的習(xí)慣性共現(xiàn)。通過由總到分的描述，整個語段交待了 Alice觀察的結(jié)果，既條理明晰，又層層相扣，讀起來給人以歷 歷在目、親臨其境的真實感。 下義詞 New Zealand、 Australia的出現(xiàn)對相應(yīng)的上義詞 the name of the country起到進(jìn)一步說明 、使意義更加明確的銜接作用，因為國名上百個，而 Alice只想從這兩個國家中找到答案。but I shall have to ask them what the name of the country is, you know. Please, Ma39。如： 第八段中（ 16） Alice had learnt several things of this sort in her lessons in the schoolroom, and though this was not a VERY good opportunity for showing off her knowledge,… 下義詞several things of this sort in her lessons出現(xiàn)在上義詞 knowledge之前，這樣后出現(xiàn)的上義詞對上文相應(yīng)的下義詞起到歸類或概括的銜接作用。分類關(guān)系分為“下義關(guān)系”（ hyponymy）“局部整體關(guān)系”（ partwhole relation） 。 分類性 詞匯銜接也可經(jīng)詞語間的分類關(guān)系體現(xiàn)，因為在語義上有類屬聯(lián)系。 但在第二段，（ 13） …whether the pleasure of making a daisychain would be worth the trouble of getting up and picking the daisies, 一句中 pleasure和 trouble在意義上形成對立，表明 Alice心中權(quán)衡利弊的 矛盾 思想；在第六段，（ 14） … here and there she saw maps and pictures hung upon pegs中 here and there也是一對反義詞，然而由于其既定為成語，表示“到處”之意；（ 15） …she did not like to drop the jar for fear of killing somebody, so managed to put it into one of the cupboards as she fell past it. 此句中的 drop和 put構(gòu)成一對反義詞，反映了 Alice為他人著想的善良本性。（朱永生、鄭立信、苗興偉 2020:134） 貫 穿全語篇的同義詞中，有多種情境。如： Everybody cheered. They acknowledged the cheered是動詞， applause是名詞，但仍可忽略其詞性差異而視為同義詞。”（朱永生、鄭立信、苗興偉 2020:111） 相似性 相似性包括正反兩方面，既指同義性（ synonymity）和近同義性（ nearsynonymity），也指反義性（ antonymy）。再如，第五段的結(jié)尾是 “… a deep well”，而下一段的開頭用 “Either the well was very deep…” 就通過 “well”的重 復(fù)緊密地銜接在一起，并進(jìn)一步推動故事情節(jié)的發(fā)展。正是由于這種跨句銜接手段的使用，段落或語篇才有可能成為一個意義完整、上下連貫的整體。 同一個語言單位在同一個小句或句子內(nèi)出現(xiàn)兩次或多次，雖然這個語言單位所表示的概念意義沒有發(fā)生變化，但對上下文的銜接卻有明顯的作用，即重復(fù)的句內(nèi)銜接功能。 這個例子反映出重復(fù)現(xiàn)象可以是同一個講話者對自己講話內(nèi)容的重復(fù)，再如例（ 8）中的 “Oh dear! Oh dear!”。 …She felt that she was dozing off, and had just begun to dream that she was walking hand in hand with Dinah, and saying to her very earnestly, 39。 and sometimes, 39。 And here Alice began to get rather sleepy, and went on saying to herself, in a dreamy sort of way, 39。即使在睡夢中她仍念念不忘，可見她對 Dinah這只貓的思念、關(guān)心與熱愛；這樣的描寫不僅加強(qiáng)語篇的銜接與連貫，而且七齡兒童可愛可憐的神態(tài)也躍然紙上，體現(xiàn)了作品獨具匠心的藝術(shù)魅力。 短語重復(fù)的可見 (1) 中的 “pictures or conversations” 和 (11)中的短 語 fall through。I wonder if I shall fall right THROUGH the earth!…and she tried to curtsey as she spokefancy CURTSEYING as you39。第十段最后一句中 thump！thump！的兩次重復(fù)，聲形俱佳地描繪出她砰然落地，又反彈幾下的畫面。表明兔子因擔(dān)心遲到而不由自主的感嘆，其焦慮之情通過重復(fù)得到加強(qiáng)。這種重復(fù)在意義表達(dá)上不是簡單地對某個信息進(jìn)行再次傳遞，而是后一成分對前一成分起加強(qiáng)語氣的作用，在朗讀時也比前一個成分讀得重一些， （朱永生、鄭立信、苗興偉 2020:105）如： 第三段中（ 8） 39。 按相隔的距離長短劃分，重復(fù)可分為連續(xù)重復(fù)及間隔重復(fù)。參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，對重復(fù)的分類也不同：從重復(fù)語言單位之間的距離，重復(fù)涉及的語言單位等級和講話者的人數(shù)來分類。本文主要從重復(fù)、相似性和分類性三方面來討論。這里的主要連接成分出現(xiàn)的頻率統(tǒng)計如下： 連接成分 And But For So Or Nor 次數(shù) 13 10 5 4 2 1 詞匯銜接手段的功能分析 詞匯銜接手段可分為重述和搭配。 And、 but與 for的使用頻率較高，尤其是 and 表示多種語義關(guān)系，如，增補(bǔ)、結(jié)果、時空、話題和推斷；But 表示轉(zhuǎn)折和對比； For 表示因果關(guān)系。 And here Alice began to get rather sleepy, and went on saying to herself, in a dreamy sort of way… 該句出現(xiàn)于第十段，第一個 but表示對比關(guān)系； and表示增補(bǔ)；第二個 but表示轉(zhuǎn)折； and表示話題連接關(guān)系，最后的 and表示增補(bǔ)。m afraid, but you might catch a bat, and that39。第二個表示推斷關(guān)系，是 Alice在猜想媽媽的反應(yīng)。ll never do to ask: perhaps I shall see it written up somewhere.39。And what an ignorant little girl she39。 ( and she tried to curtsey as she spokefancy CURTSEYING as you39。 在第九段， ⑹ …Ma39。 第四段的 In another moment 位于段首，表示時空，與整個段落一起構(gòu)成過渡段。 第三段中， nor與前句中的 not銜接在一起，沒有前句中的否定詞 not，否定性的增補(bǔ)