部編版小學(xué)四年級(jí)上語(yǔ)文3現(xiàn)代詩(shī)二首優(yōu)質(zhì)精品課公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-03-25 09:58本頁(yè)面
【正文】 ，詩(shī)人用簡(jiǎn)單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩(shī)句形式，將草氈叢中的花牛行動(dòng)景象巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。 ，品析詩(shī)歌的語(yǔ)言。 ①指名學(xué)生描述每個(gè)小節(jié)的畫(huà)面。 2． 這首詩(shī)寫(xiě)了什么？ 花牛在草地上玩耍的情景。 四、品讀詩(shī)歌，深入感受詩(shī)歌的純真美。 思考：詩(shī)中主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。注意字音和節(jié)奏。 三、初讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)中情感。原名章垿，字槱森，留學(xué)英國(guó)時(shí)改名志摩。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。 體會(huì)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇 。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 秋晚的江上 倦鳥(niǎo) 斜陽(yáng) 頭白的蘆葦 花牛歌 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)讀生字“羅、眠、霸、占”，正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。在這仿佛自然天成，并不經(jīng)意的收句中，竟也隱含著這樣的人生啟迪，這無(wú)疑又進(jìn)一步拓展豐富了這首小詩(shī)的意蘊(yùn)空間。這“紅顏”，盡管只不過(guò)是“一瞬”，但因“頭白”與“紅顏”的強(qiáng)烈對(duì)比，這“一瞬”，又是輝映天地的、波瀾壯闊的、激動(dòng)人心的，是增加了世界之美麗的。 ，體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的感情，并試著把感情加入朗讀中去。 五、深入探究 ？ 明確：軍閥混戰(zhàn)、民不聊生、人民無(wú)自由、幸?？裳?。 明確：倦鳥(niǎo)、馱著、翻翅、掉落、妝成。 ：“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？ 明確：擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩(shī)文平添一絲情趣、一絲生氣。 ：“馱”字突出了什么？ 明確：突出鳥(niǎo)倦的程度；另一方面也是進(jìn)一步渲染綺麗的想象。他的詩(shī)以描寫(xiě)民眾疾苦之作影響最大，感情濃烈，語(yǔ)言明快有力，通俗易懂，并以觸及重大的社會(huì)問(wèn)題和具有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，而在“五四”時(shí)期的詩(shī)壇上別具一格
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