【部編人教版】小學(xué)四年級上語文2走月亮優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【附板書、教學(xué)反思】-文庫吧資料
2025-03-25 04:00本頁面
【正文】 帶著頭腦中的畫面，帶著自己的感受美讀了。 《走月亮》這篇文章為讀者勾畫 出了一幅如詩、如夢、如畫的畫卷，教師只有引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，聯(lián)想生活中的景色，將抽象的語言文字還原成具體的畫面，展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生去觸摸，去感受，才能真正使學(xué)生感受到文章意境的美。 一、想象畫面，激發(fā)感悟。閱讀教學(xué)中，教師只有聯(lián)系學(xué)生的生活，調(diào)動(dòng)他們的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界和想象世界，才能促進(jìn)學(xué)生對文本的感悟，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化朗讀。 這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學(xué)們想一想，說一說，然后寫在小本本上。 四、整體回顧 《走月亮》這篇文章用優(yōu)美的文字，把我們帶入了一個(gè)詩情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！ 讓我們嘗試著背誦全文。 你有沒有和家人在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的 感受在小組里講一講，然后全班交流。） 也可能學(xué)生在一個(gè)自然段中即體會(huì)到了景色的美，也體會(huì)到了情美，教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。） 第七自然 段：“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著??月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。我們貼得很近，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。 （教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn)，來感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情，并通過個(gè)性化的朗讀宣泄出來。 第三自然段：在明亮、柔和的月光下，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇！ （教師引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗讀。 （引導(dǎo)學(xué)生合理想象： ①、秋蟲夜鳥此刻在做什么？ ②你能想象一下果園里的景色嗎？ ③作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢？ ④引導(dǎo)學(xué)生想象第七自然段的 兩處省略號所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。 （請學(xué)生描述自己通過文本所想象到的美景，并通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情?！奥咽g有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！” 月光下的溪水清澈美
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