小班語言小兔找太陽教案-文庫吧資料
2025-03-25 05:16本頁面
【正文】 容，發(fā)展幼兒的識圖能力，幫助幼兒建立語言和畫面的關(guān)系，在復(fù)述過程中引導(dǎo)幼兒找出與內(nèi)容相對應(yīng)的畫面。是一個以語言領(lǐng)域為主，整合了科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的活動材料。小兔尋找太陽的過程，就是了解和學(xué)習(xí)太陽特征的過程，是通過故事的意境，潛移默化地熏陶幼兒的情感、美感，并留下深刻的印象，讓幼兒在傾聽故事的同時掌握了知識。教學(xué)內(nèi)容分析： 材料中畫面色彩鮮艷，小兔形象可愛，兔媽媽和藹可親，故事內(nèi)容貼近生活，符合小班幼兒年齡特征。 第四篇：小班語言小兔找太陽 小班語言活動 小兔找太陽 設(shè)計意圖： 小班幼兒基本上可以使用口頭語言與人交流，但在與人交流時，往往等不到別人把話說完，就迫不及待的插話，或聽了一半就被別的事物吸引了，聽不完整。 ：分角色扮演表演故事。 （ 1）教師完整講述故事。 ，教師有表情講述故事。 師：小朋友不知道也沒關(guān)系，上完今天這一課后，我相信大家就都知道這位“老公公”是誰了。 （太陽） 。 謎面： 有位老公公，面孔圓又紅。 活動準備： 活動掛圖；自制背景圖片；小兔、媽媽、松鼠的頭飾；紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。 勵幼兒在集體面前大膽地表述自己的想法。 第三篇：小班語言教案：小兔找太陽 小班語言教案：小兔找太陽 教學(xué)班級：幼兒小班授課教師：楊學(xué)蕓活動目標： ，理解故事內(nèi)容。 ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的） ⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？ ⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅 的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 提問： [1][2]下一頁 ⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !”）。 欣賞故事錄音《小兔子找 太陽》。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：找到了找到了，這就是太陽 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那們快點告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對話。 教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。活動過程： 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。 活動準備： 活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。 第二篇：小班語言教案：小兔找太陽 小班語言教案：小兔找太陽 活動目標： 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。太陽是圓的，紅色的，在天上，還會
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