【正文】 （不，這時(shí)3個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢）出示掛圖（3）師：小兔子抬起頭，他看見(jiàn)了什么？（氣球）這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屵@是太陽(yáng)嗎，小朋友，媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？（個(gè)別幼兒自由回答）老師說(shuō)：不，這時(shí)紅氣球，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢。小兔子來(lái)到屋子里，小朋友請(qǐng)看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō)：”媽媽?zhuān)@時(shí)太陽(yáng)嗎？”小朋友你先來(lái)告訴它，這時(shí)太陽(yáng)嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，（這是兩盞紅燈籠）?！　〗處熯叧鍪緢D片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象?！　煟盒∨笥褌儯裉炖蠋熃o你們請(qǐng)來(lái)一只小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？(想)師：小朋友請(qǐng)看，這是誰(shuí)?（小兔子）對(duì)，他是一只可愛(ài)的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽(yáng)，可是，它從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，小朋友你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎？(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))師：哦，我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?！　⌒⊥煤屯脣寢寛D片和頭飾?！　≌n前開(kāi)展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》，感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)?！　椭變后w驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了教案《小兔找太陽(yáng)》　　能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的”鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周?chē)挛锏纳?、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。那我們一起到外面找一找吧。出示圖片：小朋友，這是太陽(yáng)嗎？那這是什么？太陽(yáng)是什么樣子的？（出示紅燈籠）同上出示紅蘿卜同上出示紅氣球?！　。ㄋ模┯螒蜢柟獭！　。ㄈ┛磮D聽(tīng)故事?！　煟哼叿配浺?，邊用手偶表演故事?！　煟盒∨笥?！你們看誰(shuí)來(lái)了，（小兔）對(duì)！我們拍拍小手歡迎小兔?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。　　培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。”　　四、語(yǔ)言擴(kuò)展延伸　　孩子說(shuō)出太陽(yáng)的特征之后，師接著問(wèn)：小朋友，在生活中除了太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，還有哪些東西是紅紅的、圓圓的？　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)“紅紅的xx”“圓圓的xx”來(lái)描述看到的物品?！　∮變和暾蕾p后提問(wèn)：　　師：小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧?！　煟盒⊥米拥降子袥](méi)有找到太陽(yáng)呢？我們接下來(lái)看看吧！　　幼兒欣賞課件后再次提問(wèn)：　　小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣的呢？（豐富詞匯：暖洋洋的）　　小結(jié)：太陽(yáng)只有一個(gè)，住在天上，會(huì)發(fā)光，是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！　煟骸靶⊥孟鹊轿葑永锟吹搅耸裁?？兔媽媽是怎樣回答的？”　　課件播放到“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢”暫?！　煟骸靶⊥迷诓藞@里看到了什么？兔媽媽又是怎樣回答的？”　　課件播放到“不，這是紅氣球”暫停。它能找到太陽(yáng)嗎？它去哪兒找太陽(yáng)了呢？　　師：下面我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小兔子找太陽(yáng)》。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　師：小朋友，你們知道太陽(yáng)在哪里嗎？太陽(yáng)是什么樣的？可是（出示兔子玩偶）這只可愛(ài)的小兔子還沒(méi)見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，我們一起來(lái)幫助它找到太陽(yáng)好嗎？　　二、分段欣賞課件《小兔子找太陽(yáng)》?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：　　感知童話中情節(jié)與詞語(yǔ)的重復(fù)，理解故事內(nèi)容　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋?！　∧茏屑?xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)?！　L試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，豐富詞匯：掛、飄、暖洋洋?！　∮變河懻摚盒⊥眠€會(huì)把誰(shuí)當(dāng)做太陽(yáng)？為什么呢？你覺(jué)得還有什么像太陽(yáng)呢？　　四、教師小結(jié)?！　　澳阌X(jué)得他們表演得怎么樣，為什么？”　　“你覺(jué)得小兔應(yīng)該怎么說(shuō)？做什么動(dòng)作？小兔找不到太陽(yáng)會(huì)是什么表情？小兔子找到太陽(yáng)了，又是什么表情？　　幼兒交換角色表演。（教師先扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥?，然后再進(jìn)行交換）　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，分別扮演兔媽媽、小兔表演故事?！　⊥脣寢寱?huì)用什么聲音說(shuō)話？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。　?。ü膭?lì)幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色。　　教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語(yǔ)言?！　〗處熤饕v敘述部分，引導(dǎo)幼兒練習(xí)小兔與兔媽媽之間的對(duì)話部分?！　煟盒∨笥褌儯缎⊥米诱姨?yáng)》的故事還記得嗎？故事里都講了些什么呀？　　幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答分別出示圖譜?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：　　用完整地語(yǔ)言講述太陽(yáng)的特征?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　圖譜：燈籠、蘿卜、氣球、太陽(yáng)、小兔、課件、圖譜?！　「兄捴星楣?jié)與語(yǔ)言的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯：提、飄、仰、可愛(ài)?！　‖F(xiàn)在我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，我來(lái)做媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做小兔呢？燈籠、蘿卜、氣球誰(shuí)來(lái)扮演呢？　　運(yùn)用對(duì)答的形式講述表演故事?！　〗處熤v述故事，邊講邊演示并適當(dāng)讓幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。　　小結(jié)：原來(lái)，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的?！　⊥挕缎⊥米诱姨?yáng)》錄音?！　∠矚g傾聽(tīng)作品，能有興趣地參與活動(dòng)?！　⌒“嘈⊥谜姨?yáng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　感知童話中情節(jié)與詞語(yǔ)的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)如：“提”、“飄”、“可愛(ài)”。　　完整講述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？　　一起問(wèn)：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？　　小灰兔說(shuō)：不是，不是，我要找的東西是這樣的?！　【€索二：找圓圓的紅紅的東西。　?。ㄓ變喝〕鲂偶垼　：這就是小灰兔要找的東西，你能告訴小兔哪些東西是圓圓的嗎？　　將幼兒所猜的內(nèi)容記錄到表格中?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　小兔圖片、信、16格一覽表、PPT。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　玩偶小兔、故事《小兔找太陽(yáng)》、掛圖四幅、　　活動(dòng)流程：　　談話導(dǎo)入：寶寶，你喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物？（請(qǐng)幼兒自由回答）今天也有一只“長(zhǎng)耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看它是誰(shuí)？出示玩偶小兔！寶寶，來(lái)和小兔打個(gè)招呼吧！“小兔你好呀！歡迎來(lái)做客！”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的故事呢，咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧！”　　欣賞故事：邊聽(tīng)故事，邊放掛圖！　　提問(wèn)：寶寶，故事里有誰(shuí)？(小兔、兔媽媽)小兔要去干嘛？（找太陽(yáng)）　　師總結(jié)：故事的名字叫《小兔找太陽(yáng)》　　小兔到什么地方找過(guò)太陽(yáng)？（屋子里、菜園子里、天上）它把什么當(dāng)做了太陽(yáng)？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球）分別有幾個(gè)？最后小兔找到太陽(yáng)了嗎？在哪找到的？寶寶知道太陽(yáng)是什么樣子的嗎？（紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）　　尋找圓圓的、紅紅的東西：　　寶寶，你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅紅的圓圓的？（蘋(píng)果、西紅柿、櫻桃、小紅點(diǎn)）　　了解冬天的取暖用具