小學(xué)語(yǔ)文鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)三篇-文庫(kù)吧資料
2025-03-11 03:54本頁(yè)面
【正文】 句段，引導(dǎo)學(xué)生感悟鄉(xiāng)下人家富有情趣的 生活環(huán)境和純樸的生活，體會(huì)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。 同桌一起細(xì)細(xì)品讀課文：課文描寫(xiě)的哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最美 ?試著說(shuō)說(shuō)自己的理由，并找出有關(guān)的段落美美地讀一讀。 二、研讀品味，感受鄉(xiāng)村生活的美 ：作者筆下的鄉(xiāng)村生活很美，讀著讀著，一幅幅生動(dòng)親切的畫(huà)面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來(lái)感受美，品味美。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 （ 1）各組代表發(fā)言，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。 四、梳理整合，濃縮場(chǎng)景 課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景 ?每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)說(shuō)，再把描寫(xiě)這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 ，教師梳理。 教師導(dǎo)語(yǔ)：課文不僅要讀得正確、流利，還要讀出情味，那就要有對(duì)課文進(jìn)行深入的理解，這就需要同學(xué)們善于提問(wèn)題，因?yàn)槿魏蔚亩际菑囊砷_(kāi)始的。 （ 1）組員輪讀課文。 ，輪讀課文，互相欣賞、評(píng)價(jià)。 （ 1）通過(guò)看圖，你知道這圖上畫(huà)的是什么地方的景色 ? （ 2）從圖上，你都看到了哪些景物 ?整體給你什么感覺(jué) ? 這樣自然親切、優(yōu)美恬靜的鄉(xiāng)村風(fēng)光，作者是怎樣描繪的呢 ?我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)第 2l課鄉(xiāng)下人家（板書(shū)課題）。 學(xué)生練寫(xiě)：抄寫(xiě)生字、生詞。 師重點(diǎn)范寫(xiě)冠率搬三個(gè)比較難寫(xiě)的字。下節(jié)課我們學(xué)習(xí)動(dòng)物畫(huà)這一組內(nèi)容。 ⑶屋后春筍冒：用探好在哪里 ?能用別的什么詞替換 ?朗讀訓(xùn)練，背誦訓(xùn)練。） 男女生合作朗讀，齊讀。 學(xué)生默讀，感悟。 教師歸納并板書(shū)： 屋前搭瓜架 門(mén)前種鮮花 屋后春筍冒 院中雞覓食 河中鴨戲水 院落吃晚飯 夜聽(tīng)催眠曲 給這些風(fēng)景分分類(lèi)： （分成靜物圖、動(dòng)物圖、人與自然圖） 教師小結(jié)：作者安排這些風(fēng)景并不是雜亂無(wú)章的，這種暗含的順序，需要我們細(xì)細(xì)體會(huì)，才能捕捉到。那么作者為我們描繪了哪幾道獨(dú)特 、迷人的風(fēng)景，我們趕快來(lái)默讀課文，從作者的語(yǔ)言描述中去發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下人家迷人、獨(dú)特的美吧，并試著給這些風(fēng)景取一個(gè)好聽(tīng)的名字。 齊讀中心句
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