六年級數(shù)學(xué)上冊比的基本性質(zhì)教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-09-06 18:04本頁面
【正文】 調(diào)動學(xué)生思考的積極性 ， 再由給出的問題 ， 引發(fā)橫向思維 ， 建立各知識點間的聯(lián)系 ， 最后通過觀察 、 比較 、 思考 、 發(fā)現(xiàn) ， 逐漸完善比的基本性質(zhì) ， 幫助學(xué)生養(yǎng)成比較完善的思維習(xí)慣 。 （比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù) ， 比值不變） ② 討論：同時乘或除以的相同數(shù)可以是 0 嗎？為什么？ （不可以是 0， 因為除以 0 沒有意義） 3 / 5 ③ 歸納總結(jié)比的基 本性質(zhì) 。 （ 4）歸納總結(jié) 。2） ∶ （ 16247。4） ∶ （ 16247。2） ∶ （ 8247。 （比的前項 、 后項都變了 ， 比值沒變） 3∶ 4＝ （ 3 2） ∶ （ 4 2）＝ 6∶ 8 3∶ 4＝ （ 3 4） ∶ （ 4 4）＝ 12∶ 16 6∶ 8＝ （ 6 2） ∶ （ 8 2）＝ 12∶ 16 規(guī)律：比的前項和后項都乘相同的數(shù) ， 比值不變 。 ① 觀察每個比的前項 、 后項的變化過程及規(guī)律 。 （引導(dǎo)學(xué)生匯報并課件展示： 34＝ 3∶ 4； 68＝ 6∶ 8； 1216＝12∶ 16） （ 2）探討這三個比之間的關(guān)系 ， 用算式表示出來 ， 并說明理由 。 （板書課題） 。 （ 2）這三個分?jǐn)?shù)的大小相等嗎？為什么？ （相等 ， 因為它們的分?jǐn)?shù)值都是 ） （ 3）還有其他方法可以證明它們的大小相等嗎？怎樣證明？ （有 ， 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) ，68和1216都可以化成34， 所以它們的大小相等；根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系以及商不變的性質(zhì)也可以證明這三個分?jǐn)?shù)的大小相等） （ 4）導(dǎo)入 。 ⊙ 探究新知
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