六年級數學上冊比的基本性質教案設計-wenkub
2022-09-09 18:04:15 本頁面
【正文】 簡時 ， 先引導學生動手體驗 ， 再引導學生結合親身體驗 ， 總結出每類比化簡的方法 ， 最后引導學生發(fā)現化簡比與求比值的區(qū)別 ， 概括出化簡比的方法和步驟 ， 使學生對新知的運用能力得到提高 。 上課伊始 ， 通過復習題 ， 使學生加深對比的意義 、 商不變的性質以及分數的基本性質的理解 ， 理清比與分數 、 除法的關系 ， 為學習新知作好鋪墊 。 、 類推 ， 理解性質 。 學前準備 教具準備 PPT 課件 教學過程 ⊙ 復習鋪墊 ？ （兩個數相除又叫兩個數的比） 、 除法有什么關系？ （引導學生明確：比相當于分數 ， 相當于除法；比的前項相當于 ?? 可以結合算式或表格回答 ） ？ [商不變的性質是：被除數和除數同時乘或除以相同的數（ 0 除外） ， 商不變 。 （ 2）這三個分數的大小相等嗎？為什么？ （相等 ， 因為它們的分數值都是 ） （ 3）還有其他方法可以證明它們的大小相等嗎？怎樣證明？ （有 ， 根據分數的基本性質 ，68和1216都可以化成34， 所以它們的大小相等；根據分數和除法的關系以及商不變的性質也可以證明這三個分數的大小相等） （ 4）導入 。 （引導學生匯報并課件展示： 34＝ 3∶ 4； 68＝ 6∶ 8； 1216＝12∶ 16） （ 2）探討這三個比之間的關系 ， 用算式表示出來 ， 并說明理由 。 （比的前項 、 后項都變了 ， 比值沒變） 3∶ 4＝ （ 3 2） ∶ （ 4 2）＝ 6∶ 8 3∶ 4＝ （ 3 4） ∶ （ 4 4）＝ 12∶ 16 6∶ 8＝
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1