六年級數學上冊比的基本性質教案設計(參考版)
2025-08-25 18:04本頁面
【正文】 化簡比 →??????整數比的化簡分數比的化簡小數比的化簡 結果還是比 。 ⊙ 總結 本節(jié)課你有什么收獲？ ⊙ 布置作業(yè) 教材 48 頁 6 題 。 16∶ 200＝ （ ） ∶ （ ）＝（ ） ∶ （ ）＝（ ） ∶ （ ）＝（ ） ∶（ ）＝（ ） ∶ （ ） 。 （ ） （ 3）從學校走到圖書館 ， 小明用了 8 分鐘 ， 小紅用了 10 分鐘 ， 小明和小紅的速度比是4∶ 5。 （ 1）比的前項和后項同時乘或除以相同數 ， 比值不變 。 設計意圖： 在弄清比的基本性質的基礎上 ， 引導學生探索各類比的化簡方 法， 結合實例 ，總結出各類比的化簡方法 ， 培養(yǎng)學生的概括能力 。（板書：分數比的化簡 小數比的化簡） （ 3）總結 。25） ∶ （ 200247。 如果這時還不是最簡單的整數比 ， 要再除以前項和后項的最大公因數 ， 化成最簡單的整數比） 先化成整數比 ， 再化簡 。 29 ＝ 3∶ 4 ＝ 3∶ 4 ③ 探究小數比的化簡方法 。 16∶29 ∶ 2 ② 探究分數比的化簡方法 。 （板書：整數比的化簡） （ 2）探究分數比和小數比的化簡方法 。60） ∶ （ 120247。5） ∶ （ 10247。 [前項和后項是互質數（只有公因數 1）的比叫最簡單的整數比 ] ③ 探究 15∶ 10 和 180∶ 120 的化簡方法 。 （ 1）探究整數比的化簡方法 。 設計意圖： 先提出問題 ，
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