【正文】 的現(xiàn)象 搭配值均值均值準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小結(jié) 由于不能隨機(jī)地將觀察對(duì)象個(gè)體分配到試驗(yàn)組和對(duì)照組 ， 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部有效性受到選擇偏差 、 成熟過(guò)程 、 歷史事件 、 向均值回歸等的威脅 。 統(tǒng)計(jì)回歸現(xiàn)象對(duì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的影響 例如 ， 我們想研究學(xué)習(xí) “ 研究方法論 ”這一課程對(duì)研究生科研能力的作用 ， 由于不能強(qiáng)迫學(xué)生選課 ， 只能采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的方法 。 只要兩組數(shù)據(jù)不完全相關(guān) ， 向均值回歸的現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn) 。 如果我們?cè)噲D減少兩個(gè)組的差別 ， 而在分組時(shí)有意使兩個(gè)組的預(yù)測(cè)試數(shù)據(jù)相配 ， 這種做法是錯(cuò)誤的 。這樣做綜合了前面幾種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，有助于改善內(nèi)部有效性。 ? 設(shè)計(jì) Ⅲ 中，對(duì)第一組在 O4后有一個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，對(duì)第二組分別在 O1 O1 O14 和 O15后進(jìn)行多次處理。 ? 設(shè)計(jì) Ⅰ 中，對(duì)第一組在 O4后有有一個(gè)實(shí)驗(yàn)處理，對(duì)第二組不進(jìn)行處理。 6． 復(fù)組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì) ? 復(fù)組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)有幾種不同的形式。 （ c） 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明自變量沒(méi)有產(chǎn)生作用 ， 對(duì)觀測(cè)結(jié)構(gòu)變化的合理解釋是發(fā)展趨勢(shì)使然 ， 能夠這種解釋作出判斷是時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn) 。 但如果歷史事件與實(shí)驗(yàn)同時(shí)發(fā)生 ， 就不能排除歷史事件的影響 。 單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)組 O 1 O 2 O 3 O 4 X O 5 X O 6 X O 7 X O 8 ? 比較 O O O7與 O8， 有助于判斷是否存在歷史事件的持續(xù)性影響 。 ? 單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì)對(duì)內(nèi)部有效性的威脅主要來(lái)自歷史事件。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)組 O 1 O 2 O 3 O 4 X O 5 O 6 O 7 O 8 單組時(shí)間序列中斷設(shè)計(jì) ? 通過(guò)比較 O1與 O O3與 O O5與 O O7與 O8的差異，看這幾組觀測(cè)值的差異是否相同，可以判斷是否存在成熟過(guò)程對(duì)研究?jī)?nèi)部有效性的影響。它在試驗(yàn)處理之前和之后增加了多次預(yù)測(cè)試和后測(cè)試，目的是增強(qiáng)研究的內(nèi)部有效性。但又會(huì)受到歷史事件、成熟過(guò)程、實(shí)驗(yàn)手段變化等因素的影響。 ? 單組前測(cè)與后測(cè)設(shè)計(jì)只使用一個(gè)組，測(cè)試結(jié)果的估計(jì)是對(duì)同一組受試對(duì)象自身狀態(tài)的兩次觀察值的平均值進(jìn)行比較。如果在預(yù)先假設(shè)的回歸曲線上發(fā)生了突然的變化，出現(xiàn)了不連續(xù)的情況，就可以認(rèn)為自變量對(duì)結(jié)果發(fā)生了作用。假定第一組是在一年級(jí)取得高分并受到表彰的學(xué)生，第二組是一年級(jí)分?jǐn)?shù)未達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有受到表彰的學(xué)生。 回歸－中斷設(shè)計(jì)舉例 例如，要研究學(xué)校的表彰是否會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)產(chǎn)生影響。 ? 雖然這種方法的數(shù)據(jù)分析比較復(fù)雜，但在消除對(duì)內(nèi)部有效性的威脅方面十分有用。 3．回歸－中斷設(shè)計(jì) ? 回歸－中斷設(shè)計(jì)與前兩種設(shè)計(jì)的差別在于，研究者知道對(duì)個(gè)體進(jìn)行分組的基礎(chǔ)，知道誰(shuí)應(yīng)該在哪一組是由什么決定的。 ? 例如，比較使用太陽(yáng)能裝置與不使用太陽(yáng)能裝置對(duì)家庭耗電量的影響，如果沒(méi)有前測(cè)，就無(wú)法判斷是否原先就有差別，是否還有其它解釋。 2．前測(cè)－后測(cè)非平衡組設(shè)計(jì) 前測(cè)－后測(cè)非平衡組設(shè)計(jì)是對(duì)靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)的擴(kuò)展，它在多個(gè)時(shí)間點(diǎn)上進(jìn)行觀察。如果自然發(fā)生的 X有多個(gè)層次，該設(shè)計(jì)可改為： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 第一組 X O 1 第二組 O 2 實(shí)驗(yàn)過(guò)程 第一組 X 1 O 1 第二組 X 2 O 2 第三組 X 3 O 3 靜態(tài)組比較設(shè)計(jì)的局限性 由于自變量不是隨機(jī)地分配到各組，選擇偏差明顯地威脅內(nèi)部有效性。 ? 對(duì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)部有效性的主要威脅在于自變量是否真正在不同受試對(duì)象之間或?qū)ν皇茉噷?duì)象發(fā)生了變化。 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì) ? 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究有多種設(shè)計(jì)方法，不同設(shè)計(jì)方法之間的基本區(qū)別主要涉及到自變量的變化。 然而 ， 由于該節(jié)目廣泛流行 ， 對(duì)照組的許多孩子已經(jīng)看過(guò)這個(gè)節(jié)目 。 公司想研究這個(gè)節(jié)目是否能起到開(kāi)發(fā)兒童智力的作用 。 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究 ? 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究因?yàn)椴荒芡ㄟ^(guò)隨機(jī)分配最大程度地保證各試驗(yàn)組與對(duì)照組之間的可比性 ， 因而更易受到其它因素的干擾 ， 但通過(guò)周密設(shè)計(jì) ， 通過(guò)精心的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)施方案與結(jié)果的細(xì)致分析 ， 盡量發(fā)現(xiàn)和排除各種可能的干擾因素 ， 減少對(duì)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)部有效性的不良影響 ， 也能夠使研究具有較高的內(nèi)部有效性 。 比如 ，要研究人們的自信程度與工作成就之間的關(guān)系 ，作為自變量的自信水平就很難加以操作控制 。 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)在實(shí)際中應(yīng)用很廣 。 權(quán)宜辦法是“ 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究 ” (QuasiExperimental Research)。 經(jīng)過(guò)審慎的研究設(shè)計(jì)與分析 ， 確實(shí)可以提高做出因果關(guān)系判斷的內(nèi)部有效性 。 ? 霍桑實(shí)驗(yàn)中采用的實(shí)驗(yàn) 、 訪談和現(xiàn)場(chǎng)觀察等研究方法是以后的管理研究中普遍采用的研究方法 。 并且注意不受管理階層的干預(yù) 。 這種非正式組織中也有領(lǐng)袖人物 。 這種派系是非正式組織 ， 每一個(gè)派系都有自己的一套行為規(guī)范 ， 只要加入這個(gè)派系 ， 就必須遵循這些規(guī)范 。 這說(shuō)明 ， 一個(gè)人在組織中職位越高 ， 就越受尊敬 ， 大家對(duì)他的顧忌心理也就越強(qiáng) 。 而對(duì)領(lǐng)班 ， 態(tài)度就有明顯的不同 。 ” 對(duì)接線板接線工作室的觀察研究 第二 ， 工人對(duì)不同層級(jí)的上級(jí)持不同態(tài)度 。 工人們說(shuō)： “ 假如我們的產(chǎn)量提高 ， 公司就會(huì)提高工作定額 ， 或者造成一部分人失業(yè) 。 公司根據(jù)動(dòng)作研究確定的工作定額是每天焊接 7312個(gè)接點(diǎn) ， 但工人們僅完成 6000～ 6600個(gè)接點(diǎn) ， 這是他們自己確定的非正式標(biāo)準(zhǔn) 。 這個(gè)工作室有九位接線工 、 三位焊接工和兩位檢查員 。 為了進(jìn)一步作系統(tǒng)地研究 ， 研究小組決定進(jìn)行第四階段的實(shí)驗(yàn) 。 研究小組還了解到 ， 一個(gè)工人的工作效率的高低 ， 不僅取決于他自身的狀態(tài) ， 還受他所在小組中的同事們的影響 。 后來(lái) ， 訪談主要采用自由交談的方式 。 通過(guò)訪談了解工人對(duì)工作 、 工作環(huán)境 、 監(jiān)工 、 公司和使他們煩惱的其它問(wèn)題的看法以及這些看法如何影響生產(chǎn)效率 。 研究小組為了在這方面收集更多的資料 ， 決定通過(guò)大規(guī)模訪談進(jìn)一步研究監(jiān)督和指導(dǎo)方式與工人的工作態(tài)度的關(guān)系及可能影響工人工作態(tài)度的其他因素 。 假設(shè)的驗(yàn)證 ? 此后 ， 研究小組對(duì)上述五項(xiàng)假設(shè)一一進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 。 在實(shí)行了這些措施的一年半以后 ， 研究小組決定取消工間休息 ， 取消公司供應(yīng)午餐和茶點(diǎn) ， 每周仍然工作六天 ， 結(jié)果產(chǎn)量仍然維持在高水平上 。這個(gè)裝配小組的女工們?cè)诠ぷ鲿r(shí)間可以自由交談， 觀察人員對(duì)他們的態(tài)度也非常和藹 。 繼電器裝配工人小組實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 ， 研究小組分期為這個(gè)小組改善工作條件 ， 改變管理方式 。 研究小組告訴這些女工 ， 這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并不是為了提高產(chǎn)量 ， 而是研究各種不同的工作環(huán)節(jié) ， 以便找出最合適的工作環(huán)境 。 他們選擇了五位女裝配工和一位畫(huà)線工 ， 把他們安置在單獨(dú)一件工作室內(nèi)工作 。 于是他們決定繼續(xù)進(jìn)行研究 。 與此同時(shí) ， 控制組的產(chǎn)量也在不斷提高 。 照明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及其分析 這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否證明照明度與工人勞動(dòng)生產(chǎn)率這兩個(gè)變量間存在著因果關(guān)系呢 ？ 還不能 ， 因?yàn)閷?shí)際上可能還有其它因素會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)生產(chǎn)率提高 。 照明實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 專(zhuān)家們選擇了兩個(gè)工作小組 ， 一個(gè)為試驗(yàn)組 ，一個(gè)為控制組 ， 設(shè)置控制組的目的是為了排除研究本身對(duì)研究對(duì)象可能造成的影響 （ 如勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化可能僅僅是由于工人知道實(shí)驗(yàn)的存在 ）所導(dǎo)致的偏差 。 為了驗(yàn)證這一假設(shè) ， 他們決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究 ， 研究者希望發(fā)現(xiàn)某些工作條件的改善 ， 如增加照明是否可以提高工人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 ， 即照明度和勞動(dòng)生產(chǎn)率之間是否存在因果關(guān)系 。 照明實(shí)驗(yàn) 照明實(shí)驗(yàn)的目的是要研究照明情況對(duì)生產(chǎn)效率的影響 。 為了探究原因 ， 1924年11月 ， 美國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)組織了一個(gè)包括多方面專(zhuān)家的研究小組進(jìn)駐霍桑工廠進(jìn)行研究 。 該實(shí)驗(yàn)是在美國(guó)芝加哥郊外的西方電氣公司的霍桑工廠進(jìn)行的 。隨機(jī)實(shí)驗(yàn)適用于檢驗(yàn)因果關(guān)系的研究。 ? 第二，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)并非要使外部有效性最大化，而是要使內(nèi)部有效性最大化。對(duì)這種局限性有兩點(diǎn)須說(shuō)明： ? 第一，這種局限性并非隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的必然結(jié)果。 采用重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)研究要求在執(zhí)行第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)要完全排除第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)受試者的影響 。 ? 重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)中變量的選擇很重要 ， 并非所有的變量都適合重復(fù)測(cè)量 ， 比如受試對(duì)象固有的變量就不適于重復(fù)測(cè)量 。 前者是測(cè)量不同受試對(duì)象在不同自變量值的作用下?tīng)顟B(tài)的變化 （ vary between subjects） ， 后者是測(cè)量同一受試對(duì)象在不同自變量值的作用下自身狀態(tài)的變化 （ vary within subjects） 。 因素 y 因素 x 演員的行為 演員的性別 男 女 自信的 自信的男演員 自信的女演員 謙遜的 謙遜的男演員 謙遜的女演員 2 2 3因素設(shè)計(jì) 如果增加一個(gè)影響因素，則有 2 2 3＝ 12種組合情形。這種設(shè)計(jì)有 2個(gè)影響因素，每一個(gè)影響因素又對(duì)應(yīng)兩個(gè)屬性。含有一個(gè)以上自變量的實(shí)驗(yàn)既提供了各個(gè)變量的影響，又提供了它們之間相互作用的影響。 所羅門(mén)四組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷 ? 實(shí)驗(yàn)結(jié)果可由以下各式判斷： E1＝ (O2－ O1)； E2＝ (O2－ O4)； E3＝ (O5－ O6) E4＝ (O5－ O3)； E5＝ [(O2－ O1)－ (O4－ O3)] ? 如果所有的 E都相似，所得出的因果關(guān)系結(jié)論有效性較高。 ? 如果 O2與 O5相同，說(shuō)明前測(cè)沒(méi)有對(duì)后測(cè)產(chǎn)生影響。 R 423 OxO ?? 211 OxO ?? 前后兩組設(shè)計(jì)的擴(kuò)展 ? 前后兩組設(shè)計(jì)也可以擴(kuò)展為： R 423OxO ?? 211OxO ?? 635OxO ?? 847OxO ?? 設(shè)計(jì) 3：所羅門(mén)（ Solomon）四組設(shè)計(jì) 所羅門(mén)四組設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì) 1和設(shè)計(jì) 2的組合。如果這種影響對(duì)試驗(yàn)組和對(duì)照組是相同的，則不會(huì)影響的間的差別。 R 22 Ox ? 11 Ox ? x12x設(shè)計(jì) 2：前后兩組設(shè)計(jì) ? 在試驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前，有一個(gè)預(yù)測(cè)試（ pretest），或稱(chēng)前測(cè)，不僅僅比較兩個(gè)組的情況，還要比較每個(gè)研究對(duì)象的前測(cè)和后測(cè)的情況。 ? 為了便于表述復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，規(guī)定： R表示隨機(jī)設(shè)置研究對(duì)象； x 表示處理、自變量、原因； O表示觀察、因變量、結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ? 用隨機(jī)分配的方法可以消除由于研究開(kāi)始時(shí)各組間先已存在的各種差異而對(duì)研究結(jié)論帶來(lái)的影響 。 ? 除了內(nèi)部有效性的問(wèn)題之外，實(shí)驗(yàn)研究的概念建構(gòu)有效性和外部有效性也可能存在問(wèn)題。 要解決這一問(wèn)題 ， 可以將測(cè)試對(duì)象隨機(jī)分為兩組 ， 分別置于不同環(huán)境中測(cè)試 ， 第二天再互換環(huán)境測(cè)試 ， 以排除其它因素的影響 。 ? 在不同測(cè)試對(duì)象間取不同變量值與對(duì)同一測(cè)試對(duì)象取不同變量值 ， 在內(nèi)部有效性方面存在差異 。 對(duì)同一對(duì)象的多次測(cè)試 ? 測(cè)定噪音是否影響工作效率，也可以是對(duì)全部樣本員工測(cè)試兩次，一天在有噪音的環(huán)境下工作，另一天則在無(wú)噪音環(huán)境下工作。 ? 隨機(jī)實(shí)驗(yàn)可以最大限度地保證內(nèi)部有效性 。 這些因素既不能窮盡 ， 而且 ， 在因素比較多時(shí) ， 匹配也是一個(gè)很困難的過(guò)程 。 ? 其二 ， 匹配受到統(tǒng)計(jì)回歸現(xiàn)象的影響 ， 屬于兩組不同總體的實(shí)驗(yàn)對(duì)象雖然經(jīng)過(guò)匹配而具有相同的前測(cè)值 ， 但由于各自向其平均值回歸的趨勢(shì) ， 即使沒(méi)有實(shí)驗(yàn)刺激的影響仍會(huì)使其后測(cè)值出現(xiàn)差異 。 隨機(jī)分配相對(duì)于匹配的優(yōu)點(diǎn) ? 隨機(jī)分配不同于按某種條件匹配 。 而實(shí)驗(yàn)室環(huán)境在許多方面不同于現(xiàn)實(shí)環(huán)境 ， 從而限制了研究人員將他們的結(jié)論推廣到其它環(huán)境的能力 。 這樣做的主要目的是盡可能地提高內(nèi)部有效性 ， 通常也會(huì)提高概念建構(gòu)有效性 。 隨機(jī)實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)點(diǎn)和局限性 ? 隨機(jī)實(shí)驗(yàn)方法的最大好處在于研究者可以通過(guò)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)某些非自變量加以控制 ， 從而使實(shí)驗(yàn)具有內(nèi)部有效性 。把研究對(duì)象個(gè)體隨機(jī)分配到不同的自變量水平，才能保證試驗(yàn)組和對(duì)照組的固有變量完全一致，這種一致是由于隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的方法決定的。即使考慮了受教育程度和看電視的頻度，依然有許多其它的固有變量影響著消費(fèi)者的偏好，例如，兩組人在年齡、就寢時(shí)間、家庭中孩子數(shù)目，乃至愛(ài)吃什么等方面都可能有所不同，這當(dāng)中的任何一項(xiàng)差異對(duì)消費(fèi)傾向的影響都有可能超過(guò)是否看電視廣告的影響。 隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的作用 ? 在行為科學(xué)研究中控制某些固有變量往往行不通。它們是人們已經(jīng)具有的屬性，如收入、教育、家庭影響等?？蓪⒁粔K地分為四塊，種上相同的植物，僅僅改變施肥量和施肥方法，研究肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。 實(shí)驗(yàn)自變量與固有變量 ? 實(shí)驗(yàn)研究與調(diào)查研究的主要區(qū)別在于實(shí)驗(yàn)研究者通過(guò)控制某些變量研究這些變量的影響。 一類(lèi)稱(chēng)作因變量 ， 另一類(lèi)則稱(chēng)為自變量 。 研究中的 變量及其控制 ? 所有研究都涉及變量的操作與測(cè)量 ， 變量代表著研究者在理論上感興趣的構(gòu)思