孫權(quán)勸學(xué)--文庫吧資料
2025-04-15 01:47本頁面
【正文】 的結(jié)論，而呂蒙之變的核心正是才略的猛增。 三、側(cè)面烘托及對比手法的運用 課文除正面記言外，對呂蒙這一形象還運用了側(cè)面烘托及對比的手法。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎，是呂蒙對魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)，可見呂蒙頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度，表現(xiàn)自己的才略長避之快之大。卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙，是情不自禁的贊嘆，可見魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙的變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因?qū)W而使才略有了令人難以置信的長進。使呂蒙無可推辭，乃始就學(xué)。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人物各自說話時的口吻、神態(tài)和心理。 二、以對話表現(xiàn)人物的寫法
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