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最后一課教案-文庫吧資料

2025-04-05 12:11本頁面
  

【正文】 刺小說?! ∪?、正字音  祈禱  哽咽  郝叟  懊悔  喧鬧  慘白  四、小說常識(shí)  ——1屬于敘事性文學(xué)體裁,以人物形象刻畫出中心,通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的敘事作品。選材別出心裁,既沒揭露敵人罪行,也未直接描寫法國人民的反抗,而是巧妙地選取一所普通小學(xué)中的最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾,反映淪陷人民對(duì)祖國的眷戀、熱愛和對(duì)侵略者的仇恨,都傾注在這“最后一課”中,使小說更具社會(huì)意義?! 〗虒W(xué)過程:  一、由奧運(yùn)會(huì)引入愛國主義短篇小說《最后一課》  ——(愛國主義包含著榮譽(yù)感、自豪感、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán),領(lǐng)土完整等情感)  二、簡介背景及作者。  教學(xué)設(shè)想:首先熟悉小說的故事情節(jié),把握人物思想感情發(fā)展、變化的脈絡(luò),正確區(qū)分故事情節(jié)的層次和人物思想感情發(fā)展的階段,從而體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),分析人物在情節(jié)發(fā)展中的表現(xiàn),最后理解人物的思想品質(zhì),個(gè)性特征以及人物的社會(huì)意義?! ?重要語句的深刻含義?! 。?、體會(huì)本文所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神,培養(yǎng)對(duì)漢語的熱愛。)  學(xué)生討論:不寫鎮(zhèn)上的人效果怎樣?(提示:作者安排了郝叟等鎮(zhèn)上的人,并且在寫法上做到了以點(diǎn)帶面,似實(shí)襯虛,讓讀者從最后一課聯(lián)想到法國人民廣泛而深入的愛國義舉?! ∪?、研讀課文  思考并回答為什么要以《最后一課》為題?  默讀第一部分,找出交代社會(huì)環(huán)境的語句、激疑:不要這些語句效果怎樣?(提示:通過簡練的語句巧妙地安排社會(huì)背景,把小的事情置于大的背景之中?! 。ㄋ模┲笇?dǎo)學(xué)生用色筆畫出重點(diǎn)詞。教師主持全班同學(xué)對(duì)兩項(xiàng)復(fù)述的修正與評(píng)議活動(dòng)。  1.請(qǐng)學(xué)生概括出小說的環(huán)境?! 〗虒W(xué)步驟  第一課時(shí)  一、導(dǎo)入  以抗戰(zhàn)時(shí)期淪陷故事導(dǎo)入  二、初步感知課文  (一)教師表情朗讀全文,學(xué)生在聽的過程中想象出課文所描繪的情境?! 〗虒W(xué)方法:通過復(fù)述、評(píng)議、討論、品讀等提高語言與思維能力?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):同“教學(xué)目標(biāo)”的前一項(xiàng)?! 〗虒W(xué)目標(biāo):了解本文通過人物的語言、表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物性格的寫法以及采用第一人稱所起的作用;領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我緊緊扣住小說的文體特點(diǎn),抓住小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境,把這作為本課的教學(xué)依據(jù)和重點(diǎn),讓學(xué)生從人物描寫入手,抓住人物形象作為全文學(xué)習(xí)的主任務(wù),理清情節(jié),理解環(huán)境描寫作用,效果較理想?!痹鯓永斫夤珷栂壬呐e止和表情?  答:___________________________________________?!薄 ?1)小弗朗茨為什么感到先生形象高大起來?  答:___________________________________________。“我的朋友們啊,”他說,“我——我——”但是他哽住了,他說不下去了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了?! 。?、忽然教堂的鐘敲了十二下?! 、骑w進(jìn)來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”,這反映了孩子們?cè)鯓拥男睦??  答:___________________________________________。請(qǐng)分析這些細(xì)節(jié)描寫的作用。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來,但是誰也不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)?! 。病⒄Z法課完了,我們又上習(xí)字課?! ∵@段話采用了哪種修辭方法?答:___________________________________________?! ×赫n堂小結(jié),達(dá)標(biāo)測(cè)試  找學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)(緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo))  達(dá)標(biāo)測(cè)試  七、利用多媒體出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題目,學(xué)生獨(dú)立完成?! 。?)“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”描寫的作用?明確:鴿子是和平的象征,表現(xiàn)出小弗朗茨對(duì)被迫不能學(xué)習(xí)祖國語言的悲憤,對(duì)和平、自由的渴望。也正是它,才直接導(dǎo)致了《最后一課》。尤其值得注意的是社會(huì)環(huán)境描寫,它真實(shí)而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領(lǐng),優(yōu)美的自然風(fēng)光和殘酷的社會(huì)形成了鮮明的對(duì)比?! 。?)找出序幕中的兩處環(huán)境描寫:明確:“天氣那么
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