最后一課教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:11本頁面
【正文】 刺小說?！ ∪?、正字音 祈禱 哽咽 郝叟 懊悔 喧鬧 慘白 四、小說常識 ——1屬于敘事性文學體裁，以人物形象刻畫出中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映現實生活的敘事作品。選材別出心裁，既沒揭露敵人罪行，也未直接描寫法國人民的反抗，而是巧妙地選取一所普通小學中的最后一堂法語課來反映尖銳的民族矛盾，反映淪陷人民對祖國的眷戀、熱愛和對侵略者的仇恨，都傾注在這“最后一課”中，使小說更具社會意義?！ 〗虒W過程： 一、由奧運會引入愛國主義短篇小說《最后一課》 ——（愛國主義包含著榮譽感、自豪感、捍衛(wèi)民族尊嚴，領土完整等情感） 二、簡介背景及作者?！ 〗虒W設想：首先熟悉小說的故事情節(jié)，把握人物思想感情發(fā)展、變化的脈絡，正確區(qū)分故事情節(jié)的層次和人物思想感情發(fā)展的階段，從而體會人物的內心活動，分析人物在情節(jié)發(fā)展中的表現，最后理解人物的思想品質，個性特征以及人物的社會意義?！ ?重要語句的深刻含義。 ?。?、體會本文所表現的強烈的愛國主義精神，培養(yǎng)對漢語的熱愛。） 學生討論：不寫鎮(zhèn)上的人效果怎樣？（提示：作者安排了郝叟等鎮(zhèn)上的人，并且在寫法上做到了以點帶面，似實襯虛，讓讀者從最后一課聯想到法國人民廣泛而深入的愛國義舉。 三、研讀課文 思考并回答為什么要以《最后一課》為題？ 默讀第一部分，找出交代社會環(huán)境的語句、激疑：不要這些語句效果怎樣？（提示：通過簡練的語句巧妙地安排社會背景，把小的事情置于大的背景之中?！ 。ㄋ模┲笇W生用色筆畫出重點詞。教師主持全班同學對兩項復述的修正與評議活動。 1．請學生概括出小說的環(huán)境。 教學步驟 第一課時 一、導入 以抗戰(zhàn)時期淪陷故事導入 二、初步感知課文 ?。ㄒ唬┙處煴砬槔首x全文，學生在聽的過程中想象出課文所描繪的情境?！ 〗虒W方法：通過復述、評議、討論、品讀等提高語言與思維能力?！ 〗虒W難點：同“教學目標”的前一項?！ 〗虒W目標：了解本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫表現人物性格的寫法以及采用第一人稱所起的作用；領會本文所表現的強烈的愛國主義精神。在教學設計中，我緊緊扣住小說的文體特點，抓住小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境，把這作為本課的教學依據和重點，讓學生從人物描寫入手，抓住人物形象作為全文學習的主任務，理清情節(jié)，理解環(huán)境描寫作用，效果較理想?！痹鯓永斫夤珷栂壬呐e止和表情？ 答：___________________________________________。” (1)小弗朗茨為什么感到先生形象高大起來？ 答：___________________________________________?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了?！ 。?、忽然教堂的鐘敲了十二下。 ?、骑w進來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，這反映了孩子們怎樣的心理？ 答：___________________________________________。請分析這些細節(jié)描寫的作用。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚?！ 。?、語法課完了，我們又上習字課?！ ∵@段話采用了哪種修辭方法？答：___________________________________________?！ ×赫n堂小結，達標測試 找學生總結本節(jié)課所學（緊扣學習目標） 達標測試 七、利用多媒體出示達標測試題目，學生獨立完成。 ?。?）“屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著”描寫的作用？明確：鴿子是和平的象征，表現出小弗朗茨對被迫不能學習祖國語言的悲憤，對和平、自由的渴望。也正是它，才直接導致了《最后一課》。尤其值得注意的是社會環(huán)境描寫，它真實而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領，優(yōu)美的自然風光和殘酷的社會形成了鮮明的對比?！ 。?）找出序幕中的兩處環(huán)境描寫：明確：“天氣那么
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