部編人教版語文四年級下冊習作：我的動物朋友優(yōu)質課教學設計1-文庫吧資料
2025-04-05 03:52本頁面
【正文】 帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。（4）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。（3）選文主要是從哪兩個方面來介紹九寨溝的？ （4）讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。這句話運用了________的修辭手法，把________比作________。________（2）讀句子，完成填空。________②指風景優(yōu)美，耐人尋味。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ㄟx自《小學閱讀指南(高年級版)》2017年第1期）（1）根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄拔宀食亍蹦亍：宄阂姷?，湖底石塊色彩斑斕。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。3．閱讀文章，回答問題。 （5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。 （4）了解什么是語言描寫。 （2）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。 【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 故答案為：故答案為：⑴畢恭畢敬；當仁不讓；⑵①錯誤；②正確；③正確；④正確；⑶反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關系，不能預示他的禍福。結合句子來分析。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。 （3）是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，是反問。（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在課文中了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。 【答案】 （1）畢恭畢敬；當仁不讓（2）錯誤；正確；正確；正確（3）反問；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關系，不能預示他的禍福。 ）。________（3）.文中畫線句子是一個________句，換種說法，使意思不變：________ （4）.短文在塑造哥白尼這個人物形象時，主要運用的描寫方法是（________③太陽中心說沉重地打擊了封建統(tǒng)治。 ①太陽中心說是伽利略創(chuàng)立的。________遇到該做的事情，主動去做，不推辭。（選自《永遠的堅守》，吉林出版集團有限責任公司）（1）.從文中找出合適的四字詞語填空。他躊躇再三，深情地對哥白尼說：“你提的問題確實很有意思?；鹦且埠?，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關系，怎么能預示他的禍福呢？”“怎么不能呢？”沃德卡反問道，“命星決定一切！哥白尼當仁不讓，大聲反駁說：“如果是這樣，那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關系？”對于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他明白，信不信天命是關系到天文學命運的重大問題。正在這時，沃德卡推門走進來。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。七彩 學科網(wǎng)：（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學科網(wǎng)）專業(yè)提供：優(yōu)質教學資源，覆蓋各學科各版教材，敬請關注公眾號，資源早知道！
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