部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)17小英雄雨來(lái)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 03:45本頁(yè)面
【正文】 詞的運(yùn)用。（5）以前：從我出生開(kāi)始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無(wú)論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。對(duì)偶（4）在文中找出描寫(xiě)依米花拼搏的句子，用“________”畫(huà)出。C.B.比喻 ）修辭方法。香消玉殞?zhuān)篲_______相形見(jiàn)絀：________（3）在描寫(xiě)依米花的美的時(shí)候，用了（ 只要……就……（1）給文中括號(hào)處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。但世界上的每個(gè)生命都有燦爛一回的時(shí)候，這是造物主賜予萬(wàn)物的權(quán)利。 多情的詩(shī)人也許會(huì)哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫(huà)為誰(shuí)開(kāi)？”也許依米花如果生長(zhǎng)在江南，那么它的美麗便可以永遠(yuǎn)地保持下去。經(jīng)過(guò)了五年漫長(zhǎng)時(shí)間的積累，它會(huì)在第二年的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵，無(wú)比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽(yáng)光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍(lán)的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見(jiàn)絀。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無(wú)聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。3．閱讀文章，回答問(wèn)題。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）中心句、點(diǎn)明中心，總結(jié)全文 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。 故答案為：（1）和諧、辛苦 （2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。 （3）考查文段在文中的作用。 （2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。融洽—感情或行動(dòng)上一致；感情好，沒(méi)有隔閡和抵觸。（3）中心句；點(diǎn)明中心，總結(jié)全文 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。 【答案】 （1）和諧；辛苦（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。辛勞——________（2）文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。 融洽——________ 鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。閱讀理解2．閱讀文段，回答問(wèn)題。或者縮寫(xiě)，或者續(xù)寫(xiě)，或者改成課本劇。這就是我們的小英雄雨來(lái)！三、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里？提出來(lái)說(shuō)一說(shuō)四、拓展我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái)，這個(gè)十二歲的小英雄?！薄皼](méi)看見(jiàn)！”）提問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？朗讀：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”“沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他。）?！薄拔覀儭恰袊?guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。）。同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美?！币龑?dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來(lái)讀。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦
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