【正文】 C. ） A.今當遠離，臨表涕零，不知所言。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。 愿陛下托臣以討賊興復之效：不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。14．閱讀《出師表》選段，回答下列小題?！被实勐犃四瑹o言。嘉靖皇帝讀了海瑞的奏章，十分憤怒，把奏章扔在地上，對身邊的臣子說：“快把他逮起來，不要讓他跑掉！”宦官黃錦在旁邊說：“這個人向來有傻名?？偠?、巡撫等高官爭著向皇帝貢獻有祥瑞征兆的物品，禮官總是上表致賀。但是他早就聽說過海瑞的名聲，因此只好收斂威風離開了?！倍加罚ü俾毭┷稠鋸拇景部h經過，海瑞對他們的招待都很簡陋，說淳安縣地方太小容不下車馬。他穿布袍，吃粗飯，讓老仆人種菜自給。 乙文，海瑞，字汝賢，瓊山（今海南）人。如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠遠地躲開嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。 從前海瑞治理河流的時候，輕裝便服，冒著風雨，在荒村亂流中間來來往往，親自發(fā)給民工錢糧，一厘也不克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫索一文錢財。 甲文，治理水患的方法，既不能固執(zhí)不知變通，拘泥于古代的典章制度，也不能隨意相信別人的話。 ⑷本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。 ⑵本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結合具體的語境分析虛詞。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，答題時應注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D； ⑷①不觀察、測量就不能知道它的真實情況，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。窮：追究到底。 （4）本題注意以下關鍵詞：相度：觀察和測量。D與例句均指代奏章。B代詞，他。D向來/白色。A成功/發(fā)動。） ②聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子孩子訣別，在朝廷待罪。②聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺訣妻子，待罪于朝。（4）把兩文中畫線的句子翻譯成現代漢語。D.（乙）文明世宗在位久了，不理政務而修齋醮，無人敢言，海瑞獨自上疏。聽說他為老母親祝壽，才買了二斤肉。B. ) A.少頃復取讀之（3）下列對（甲）（乙）兩段選文的理解與分析，不正確的一項是(治水之法，既不可執(zhí)一趣執(zhí)之 ， 無使得遁往來于荒村野水之間此人素有癡名/素湍綠潭，回清倒影（2）下列句子中加下劃線字的用法和意義與例句相同的一項是(遠嫌而避怨/遠望若有光C. ) A.”帝默然。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁!”宦官黃錦在側曰：“此人素有癡名。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。總督胡宗憲嘗語人曰：“昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。 （《治水必躬親》）如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。 昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致 ， 是以必得躬歷山川，親勞胼胝。13．文言文閱讀 ④內容相關，上下銜接。③位置相同，詞性相對。②平仄相合，音調和諧。 ⑷首先要多角度解讀文本內容，把握文本的豐富內容；然后要能透過現象看本質，注重理解文本的深層含義，不能停留在表面，就事論事，最后再用簡潔、恰當的語言概括作答。 ⑶本題考查理解句意的能力。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。 ⑸德隆望尊；圣賢之道；色恭禮至；君子之名【點評】⑴本題考查對文學常識的積累能力。據此答題即可。 （5）解答本題，注意擬寫對聯(lián)的要求，再根據題中提示擬寫即可。 （4）結合全文內容分析，選文前兩段主要寫自己刻苦學習的經歷，第三段里面雖有自謙的意思，但我們能看出宋濂如今巨大的成就，這些成就其實就是自己努力學習的結果。這句話表現宋濂的誠實守信。 （3）①意思是天氣非常寒冷了，硯池里的墨凍成了堅硬的冰，手指也凍僵了，但我還是不放松抄書，因此這句話表現宋濂刻苦學習的精神。 （2）根據對文言詞語的積累并結合句意理解詞語意思，其中“假”和“借”兩個詞都是借的意思。（5）德隆望尊；圣賢之道；色恭禮至；君子之名 【解析】【分析】（1）根據對文學常識的積累填空即可。色恭禮至 圣賢之道（4）閱讀選文結尾句，分析作者這樣寫的用意。 ①每假借于殿書之家________②從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩向________③負篋曳展________④余則缊袍敝衣處其間________（3）選擇文中恰當的畫線句，將其序號填寫到對應橫線上。 今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（1）本文作者是________代文學家________（人名）。蓋余之勤且艱若此。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。余立侍左右，援疑質理，鬲身俯耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以發(fā)；俟其欣悅，則又請羯。既加冠，益慕圣賢之也又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達熱經叩何。危錄畢，走送之，不散耕逾約。家貧，無從致書以觀，每便借于藏書之家，手自筆錄，升日以還。 送東陽馬生序（節(jié)選）答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。③簡要說明藝術效果。答題模式：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。 ⑸本題考查賞析句子。 ⑷本題考查分析文言文句式特點。答題時應注意，一些常見的標志性的虛詞，結構的對稱，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑹ 食馬者不知其能千里而食 ； 未有庸人不忌才 。②平江遠山/極目回。 ⑵ ①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？②屈原被放逐也不能消除他亡國的憤恨，每年到這時，他的死都會引起楚人的傷心。甲文中 造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的原因是：“千里馬常有，而伯樂不常有”；乙文中，導致了屈原終被放逐的命運的原因是：“未有庸人不忌才”。正處于滿懷壯志而前程莫測之際，不能為國盡力，屈原投江自盡的遭遇和命運引起了他強烈的共鳴。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可?！笔桥袛嗑?，故選B?！笔桥袛嗑洹５寡b句常見的有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置。判斷句的特點是：……者……也，或……者也，……也。句子可斷為：平江遠山/極目回?！捌浇h山極目回?！岸笔沁B詞，在“而”前面斷開。有了一定的積累以后可以根據語感直接作答。句意為：被流放到邊遠之地，亡國之恨難以消除，此時此刻好像楚國人一樣對屈原的同情和哀思。楚人：后代居住楚地的人。故譯為：想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？②亡國恨：楚國滅亡在屈原死后。等，同樣。①且，尚且。綠：變綠。是：這樣；③聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。①（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間。（6）食馬者不知其能千里而食；未有庸人不忌才 【解析】【分析】⑴（1）本題涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。②平江遠山/極目回。（請用課文原話回答） 【答案】 （1）駢，兩馬并駕，一同；這樣，指示代詞；通曉；意指成長（2）①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？②屈原被放逐也不能消除他亡國的憤恨，每年到這時，他的死都會引起楚人的傷心。孔子云：“何陋之有？”（5）“英嫌舉世無知己，未有庸人不忌オ”這兩句是化用屈原《離騷》中的“國無人英我知兮，又何懷乎故都”，請結合乙文，賞析這兩句詩的表達效果。吾長見笑于大方之家。城北徐公，齊國之美麗者也。問所從來，具答之。 ） 例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。②平江遠山極目回。（3）用“/＂劃分朗讀節(jié)奏。 ①駢死于糟櫪之間________②是馬也________③鳴之而不能通其意________④湘蘭沅芷年年綠________（2）翻譯句子。③歲時：節(jié)今。【注】①三閭（lǘ）祠：位于潮南汩羅。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 馬之千里者，一食或盡粟一石。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 世有伯樂，然后有千里馬。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀文言文，回答問題。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。 （2）要聯(lián)系詩歌內容進行分析，根據“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”“讓我把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撤滿你們心的空間”等關鍵句可知，這里運用的是象征手法，且根據相關內容可以提煉出“太陽”的象征意義。 （2）詩中的“太陽”象征什么？ 【答案】 （1）太陽；當時社會的人民（2）“太陽”就是光明、溫暖，是希望的象征。 太陽的話艾青打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進去，讓我進去進到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間?；卮鹪擃}，要放在語句中，結合全詩的內容評析，說出運用效果。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風格等方面。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。詩人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上 對家鄉(xiāng)的熱愛之情。這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來朗朗上口，音調和諧，旋律優(yōu)美。詩人登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，此時他對家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。9．下列對詩歌賞析有誤的一項是（ ⑵此題考查對詩歌中的重點詞句的賞析能力。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析?！碧柭渖?，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航——游子也要歸鄉(xiāng)；江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，面對此情此景，詩人一“愁”字收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，做到了“言外傳情，情內展畫，畫外余音”，也就是景中含情，以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融。 故答案為：⑴ 落日時分，鄉(xiāng)愁更加濃烈，而煙波浩渺的江面又加深了詩人的這種愁緒。 （2）結合尾聯(lián)內容分析：尾聯(lián)所寫的時間是：傍晚；地點是：江上；景物有：落日，煙波浩渺的江面。C此題錯在對“萋萋”的理解，“萋萋”，草木茂盛的樣子?！碧柭渖剑谝箒砼R，鳥要歸巢，船要歸航——游子也要歸鄉(xiāng)；江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，面對此情此景，詩人一“愁”字收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，做到了“言外傳情，情內展畫，畫外余音”，也就是景中含情，以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融。（2）請從景與情的關系角度賞析尾聯(lián)。D.C.B. ） A.日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。8．閱讀下面的詩歌，完成小題。 賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。牡丹花因為被插在老人頭上而感到難為情?！靖匠？甲g文】②本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結合詩意進行描繪。 ⑵①本題考查描繪詩句景象的能力。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。表現了詩人對生活的樂觀態(tài)度和倔強、灑脫的情懷【點評】⑴本題考查學生賞析古詩煉字的能力。 ⑵賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。表現了詩人對生活的樂觀態(tài)度和倔強、灑脫的情懷。 ②“醉歸扶路人應笑，十里珠簾半上鉤”意思是賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。 （2）①“醉歸扶路人應笑，十里珠簾半上鉤。用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了老人簪著花成群結隊走在街市上，有些不好意思。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守；表現了詩人對生活的樂觀態(tài)度和倔強、灑脫的情懷 【解析】【分析】（1）“花應羞上老人頭”意思是牡丹花因為被插在老人頭上而感到難為情?！敬鸢浮?（1）“羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動形象地寫出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現了出詩人超礦豁達、狂放不羈的襟懷。 ①醉歸的情景：________。（1）請說說“花應羞上老人頭”中“羞”字的妙處。②簪：插戴。醉