【正文】 尺，高三十尺，厚度增加二尺，動用工人一萬五千五百個，沒有超過原定時間就完成了。過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停治的地方，就都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠(yuǎn)又累，而且又常常有遇到風(fēng)波、船翻淹沒的恐慌和擔(dān)憂。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人，來人說：“這都是我們滕候做的。 有一個從岳陽來的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫篇記。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。 故答案為：⑴打開；命名、取名；超過；完成； ⑵①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。而功未及就，退守一州。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。 （4）由“有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰”“滕侯之所為也”可知滕子京對偃虹堤的周密策劃和精心施工，表現(xiàn)了他 有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福?！?（3）從“ 其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。 ②重點詞語有：才：才華；名：有名。 （2）①重點詞語焉；昔：過去；寓：停泊：則：就；皆。逾：超過； ④句意為：但還沒有功成名就。發(fā)：打開； ②句意：又問他這樣做有什么好處。②有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓著想，為民造福。（3）修筑偃虹堤。從這篇文章中可看出滕子京的主要功績是什么？ （4）從歐陽修的《偃虹堤記》中，可以看出滕子京是怎樣的一個人？ 【答案】 （1）打開；命名、取名；超過；完成（2）①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②滕候志大材高，名聞當(dāng)世。 ①予發(fā)書按圖________②問其作而名者_(dá)_______③而不逾時以成________④而功未及就________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。③虞：憂患。（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）【注】①滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時被貶，任岳州知州。方朝廷用兵急人之時，常顯用之。 蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多?！眴柶涫甲髦\，曰：“州以事上轉(zhuǎn)運使，轉(zhuǎn)運使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，而又上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無患?！眴柶渌宰髦?，曰：“洞庭天下之至險，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖②也?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。 唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。 水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。 我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。 潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。 青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。 從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。 【參考譯文】 ⑹本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。 ⑸本題考查學(xué)生對文言文寫作手法的分析能力。 ⑷在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，要學(xué)習(xí)一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達(dá)雅”的原則。 ⑶作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑵此題是考查文言文中文言句式知識點。 【點評】⑴本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。③正直不茍、豁達(dá)大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情 ⑹①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶如此，這樣；以……為樂；聳立的樣子；穿透； ⑷①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。小石潭的出現(xiàn)，雖稱不上千呼萬喚，也堪稱猶抱琵琶半遮面之妙。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。第一二句著重描述了作者一行發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。 （5）第一段寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。染：沾染（污穢）。悄愴，憂傷的樣子。詞類活用詞，樂：以……為樂。A項是判斷句；C項是省略句；D項是被動句。 【解析】【分析】（1）B少了第三層含義，忘言。③正直不茍、豁達(dá)大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝。（6）①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。（5）移步換景。 【答案】 （1）B（2）B（3）如此，這樣；以……為樂；聳立的樣子；穿透（4）①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 澈（________）（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 亭（________） ②心樂之 ①問君何能爾D.斗折蛇行B. ) 例:全石以為底A.（2）下列句子中與例句句式相同的一項是(“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！安删諙|籬下，悠然見南山”是詩人對宇宙人生之理、造化自然之趣的領(lǐng)悟?！皢柧文軤?心遠(yuǎn)地自偏”中的“心遠(yuǎn)”是本詩的詩眼，有兩層含義:忘世、忘我?！痹娙松砭尤司扯鴫m雜不染，就因為他做到思想上絕棄富貴榮華之念。 ) A.（1）對《飲酒》的理解有誤的一項是(噫!菊之愛，陶后鮮有聞。牡丹，花之富貴者也。自李唐來，世人甚愛牡丹。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（乙）小石潭記(選段)山氣日夕佳，飛鳥相與還。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。他長大后，知道出身于世代為官的人家，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進(jìn)入學(xué)堂。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？ 在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。 【附參考譯文】 答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。此題要結(jié)合具體語境加以辨析； ⑶本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。但其中也包含“忠君”思想，帶有時代和階級的局限。②于是他精通了六經(jīng)的主旨要義； ⑶①居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。但是結(jié)合“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”可知，范仲淹心中有比較重的忠君思想，這是時代的局限，不值得提倡。這句話有積極的一面，也有消極的一面。 （4）本題考查句子分析。①居廟堂之高（在朝廷做官）/則憂其民（就為百姓憂慮），處江湖之遠(yuǎn)（不在朝廷做官）/則憂其君（就為國君憂慮）。 （3）本題考查文言斷句。大通，博通。江湖之遠(yuǎn)，僻遠(yuǎn)的江湖。廟堂之高，高高的廟堂之上。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確?！叭ァ笔枪沤癞惲x詞，古義是離開，今義是到某地去?！笆肌笔且辉~多義：才；開始；最初?！拔ⅰ笔且辉~多義：如果沒有；微?。槐百v；隱隱；稍稍?！靶摹笔且辉~多義：思想感情；內(nèi)心；品行；本性；思慮，謀劃。 【解析】【分析】（1）本題考查文言實詞。（4）體現(xiàn)“吃苦在前，享樂在后”的思想，有積極意義。（3）①居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。（4）怎樣評價“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”? 【答案】 （1）思想感情；如果沒有；才；離開（2）①在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就為君王擔(dān)憂。（各劃兩處） ①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。②遂大通六經(jīng)之旨。 ①予嘗求古仁人之心（________）②微斯人（________） ③日昃始食（________）④去之南都（________）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。②日昃：太陽偏西。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）是進(jìn)亦憂，退亦憂。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下面文章，完成后面小題 【點評】本題考查理解詩人思想感情的能力。結(jié)合八個“呈給”句式及結(jié)尾句“我敬你/愛你！”可以體會出這部分內(nèi)容抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。 【解析】【分析】 《大堰河我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。10．下列詩句節(jié)選自長詩《大堰河——我的保姆》，請結(jié)合具體詩句簡析詩中抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。如，奉獻(xiàn)之樹在它的善良之土中長出。開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀………”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中。【答案】 （1）闊大、凄美的氛圍；渺?。?）示例：青春之水從它的奮斗之河中淌過。 真理之川從它的錯誤之溝渠中流過。 開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀……”營造了一種①________的氛圍，襯托出刈草男孩②________的特點。9．閱讀詩歌節(jié)選，按要求作答。 ⑵本題考查體會手法和感情。 故答案為：⑴D；⑵C【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。 ⑵C項有誤；頸聯(lián)中的“返”與“歸”，指獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境，而非“暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿”。而非“喜悅之情”?！敬鸢浮?（1）D（2）C 【解析】【分析】⑴D項有誤；頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫傍晚時分人的活動，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境。D.C.B. ） A.兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)”“帶”兩字寫活了畫面。兩聯(lián)均用語清新，不事雕球，且對仗工整。頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。（1）下列對頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項是（牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。 野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 ⑶本題考查體會思想感情。 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。 【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。【甲】詩表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志。這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。表達(dá)尾聯(lián)表達(dá)出自己的一種人生信仰，突出精神氣概。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅定信念和昂揚斗志。 以“漢”修飾“月”，意在借用漢朝對外戰(zhàn)爭時成績輝煌的榮光，表達(dá)從軍者建功立業(yè)的豪情，同時“漢字”又與“胡”字相對，充滿民族的自豪感。句意為：拉開弓弦，滿如懷抱明月，縱馬馳奔，騰起漫天的煙塵。 ⑵ “弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。句意為：野地里，陽光從戈刃兩邊分照而下；天上的星星正好像刻在劍上的花紋。 【解析】【分析】⑴D項錯誤，頷聯(lián)運用對偶手法，“野日分戈影，天星合劍文?！炯住吭姳憩F(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志。這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。（2）體會乙詩中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩。D.C.B.） A.②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。不求生入塞② ， 唯當(dāng)死報君。野日分戈影，天星合劍文。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。7．閱讀下面兩首詩，完成小題。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。頸聯(lián)表寫文帝與賈誼，實寫自己一貶再貶，沉淪坎坷，更是必然。首聯(lián)，表寫賈誼的一生，實則暗寓自己遷謫的悲苫命運。詩人善于把自己的身世際遇、悲愁感興，巧妙地結(jié)合到詩歌的形象中去，于曲折處微露諷世之意，給人以警醒的感覺。詩人聯(lián)系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄涼寥落之情。頸聯(lián)表寫文帝與賈誼，實寫自己一貶再貶，沉淪坎坷，更是必然。首聯(lián)，表寫賈誼的一生，實則暗寓自己遷謫的悲苫命運。這