【正文】 ，室內(nèi)氣溫可保持全年適當(dāng)，還可根據(jù)不同季節(jié)和人的喜愛散發(fā)含有微微花香的新鮮空氣； 有播放音樂和智能說話的擴(kuò)音器；有能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)，可以說無所不能的“手”；交通運(yùn)輸便捷，車子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里，誰都可以在很短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地，可以到達(dá)城市所有的地方，也能到達(dá)大廈的房間里。這篇小說用大量筆塁寫了特魯所享受的超級自動(dòng)化的生活卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來時(shí)代的科技能提供“無微不至”的服務(wù)卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無法代替人文關(guān)懷?！敬鸢浮?（1）室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù)；車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯(cuò)（2）錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示；“手”把特魯送進(jìn)了浴室，特魯像木偶一樣被擺弄著：“手”送來了早餐，但特魯沒吃；“手”要把早餐撤掉，特魯也不按電鈕不表示是否同意：煙卷裝置送來了煙，但特魯好像不想伸手拿煙。小艾：這篇小說主要表達(dá)了對高科技時(shí)代生活的贊美。 （3）【議主題】小艾和小宇對這篇小說所表達(dá)的主題展開了討論，下面是他們的觀點(diǎn)。（2）【尋伏筆】星新一善于給小說的結(jié)局埋下伏筆，讓人感到“在意料之外，又在情理之中”。從交通出行看，②________。 這篇小說創(chuàng)作至今雖然已有50多年，但其中內(nèi)容在今天看來依然具有科幻色彩。 “大約已有十個(gè)小時(shí)了，可以說是在昨天夜里吧。 已經(jīng)晚了，他的心勝衰弱，老毛病發(fā)作，已經(jīng)死了 特魯沒動(dòng)，那同事仲手一拉特魯?shù)氖郑挥纱舐暫敖衅饋恚骸鞍?，冰涼！喂，醫(yī)生！” 特魯?shù)能囎釉诠艿乐行羞M(jìn)著，車前安有小型裝置發(fā)出無線電波，管道接收了這信號，便在復(fù)雜的路線中毫無差錯(cuò)地指引道路因?yàn)榭諝鈮毫艽螅l都可以在很短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)目的地。 “咔”的一聲，年子被空氣壓縮機(jī)送入一個(gè)很大的管道里。 按了旁邊的電鈕 “手”扶起特魯送向房間一角，一靠近那門就自動(dòng)打開了。 音樂停止了，“話”音再次提示：“喂，該走了。 樂曲變換著響了好一會(huì) 音樂再次增強(qiáng)，煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷，這個(gè)裝置就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)火，但特魯今天早晨好像不想仲手拿煙。 一切都合乎每天所要求做的在進(jìn)行著，特魯也不接旁邊的電鈕，不表示是否同意，所以傳送機(jī)便按程序開動(dòng)了，桌上的食器叮當(dāng)?shù)嘏鲎仓七M(jìn)了廚房。 音樂弱了下來，“話”音道：“如果您不吃那就撤掉了?！迸c此同時(shí)，電視屏幕上映出了當(dāng)天的新聞?wù)昼姡缓笕娴膲Ρ谟诛h送出輕快的音樂，在清爽的空氣中回蕩。 “早餐己備好，請來這邊。 這一切剛完，噴霧器輕輕酒出香水，“手”又給他穿上了潔白的服裝。于是干燥的熱風(fēng)吹來，一瞬間，特魯皮膚上的水全都被吹干了。 “來洗一下淋浴吧。 那只大的“手”也在靈活地活動(dòng)著，從特魯身上脫下睡衣扔進(jìn)旁邊的電子洗衣機(jī)。特魯像木偶一樣被擺弄著，進(jìn)入了自動(dòng)打開的溶室門后，“手”把特魯放到噴頭下面，這時(shí)從墻壁上伸出的一只小“手”在他臉上涂上了脫毛膏，只用了五秒鐘時(shí)間就把胡子完全溶化了絲毫也不傷害皮膚。 “還睡嗎？上班要遲到了。 天花板上靜靜地降下了一雙“手”，這種用軟塑料制成的、被人們稱為“手”的裝置，不論哪一家都有。 時(shí)鐘與所有的裝置都聯(lián)系著，錄音帶上的“話”反復(fù)了三次，特魯沒有什么表示，于是“話”停住了，墻壁之中響起了輕輕的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。因?yàn)槭覂?nèi)有某種裝置，使得氣溫全年都保持適當(dāng)，而且，讓含有微微花香的新鮮空氣充滿屋子的各個(gè)角落。 大廈群起伏連綿，像群山般伸向遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)天的白云之間，現(xiàn)出了夏日初升的大陽，陽光照進(jìn)了房間。6．閱讀下文，回答問題。 ⑷本題考查評價(jià)汪曾祺寫作特點(diǎn)的能力。 ⑶本題考查理解散文最后一段作用的能力。 ⑵本題考查對賞析散文的能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。 ⑵B； ⑶內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開，作者借槐花留下一聲嘆惋；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開頭，暗含了季節(jié)轉(zhuǎn)換的信息。據(jù)此理解作答。 （4）從汪曾祺的這些作品可以看出，他擅長捕捉生活中的美，抓住細(xì)節(jié)來表現(xiàn)美，作品很接地氣。內(nèi)容上：結(jié)白的槐花突出了女人的品質(zhì)，所以她的離開讓作者多少有些惋惜。故選B。據(jù)此理解作答。二人生活的很好，她回家時(shí)“他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟”。 【解析】【分析】（1）讀第一段可以找到“一個(gè)刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”就是他的家。 材料一：《人間草木》部分目錄昆明的雨夏天冬天葡萄月令北京人的遛鳥草巷口故鄉(xiāng)的元宵豆腐尋常茶話昆明菜材料二：據(jù)作家蘇北回憶，汪曾祺去世時(shí)，他的家人為每位來送行的人發(fā)了一份汪先生的手稿復(fù)印件，那篇手稿的題目就叫《活著真好呀！》【答案】 （1）“刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”；灑脫；他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁；幸福、有滋有味（2）B（3）內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開，作者借槐花留下一聲嘆惋；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開頭，暗含了季節(jié)轉(zhuǎn)換的信息。 （4）散文背后站著一個(gè)作家。荊條花是“不起眼的東西”，使讀者聯(lián)想到作者所寫的養(yǎng)蜂人夫婦也是一種平凡的、不起眼的人物?！昂⒆咏兴棠蹋棠绦α恕北磉_(dá)出養(yǎng)蜂人妻子的高興和滿足，又因年紀(jì)輕輕被稱作“奶奶”有點(diǎn)羞澀和別扭?！氨狈降拇竺缀贸裕透鷣砹恕笔桥诉x擇養(yǎng)蜂人的理由；“有那么簡單？”可以讀出作者對這種輕率行為是頗有微詞的?！懊鄯涿χ擅郏M(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天”，寫出了蜜蜂多而忙碌，也是養(yǎng)蜂人忙碌生活的寫照。（2）下列對這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 他們擁有著別樣的浪漫——女人說“北方的大米好吃，就跟來了”；③________；兩人差異懸殊，卻恩愛有加，相互體貼；她還愛屋及烏，為他大兒子的兒子買衣服、鞋、餅干、冰糖葫蘆，純粹地對孩子好。夫妻兩個(gè)還一個(gè)是北方人，一個(gè)是南方人，地域、語言、年齡差異都很大。（1）閱讀全文，根據(jù)原文內(nèi)容補(bǔ)充以下框架圖。 過了兩天，我去玉淵潭散步，養(yǎng)蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。 過了幾天，她把孩子又送了回去。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。這種愛是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關(guān)系。男孩子在床上玩雞啄米，她靠著被窩用勾針給他勾一頂大紅的毛線帽子。 她抱回來一個(gè)四歲多的男孩，帶著他在棚子里住了幾天。他有個(gè)大兒子，在北京工作，在汽車修配廠當(dāng)工人。 一天，我沒有看見女人，問養(yǎng)蜂人。他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁。她覺得她的選擇沒有錯(cuò)，很滿意，不后悔。他們結(jié)婚已經(jīng)幾年了。 有那么簡單？也許她看中了他的脾氣好，喜歡這樣安靜平和的性格？也許她覺得這種放蜂生活，東南西北到處跑，好耍？這是一種農(nóng)村式的浪漫主義。她說北方的大米好吃，就跟來了。我問他：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？他說：她是新繁縣人。他五十了，女人也就是三十出頭。 女人顯然是他的老婆。我想他每年收入應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)，他說比一般農(nóng)民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路費(fèi)；而且每年要賠幾十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。這很出乎我的意外。到了春暖，再往北返。菜花開的地方，玫瑰花開的地方，蘋果花開的地方，棗花開的地方。聽口音，是石家莊一帶的。 這是一個(gè)五十歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。 我跟養(yǎng)蜂人買過兩次蜜，繞玉淵潭散步回來，經(jīng)過他的棚子，大都要在他門前的樹墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。 蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。她吃的是加了豆瓣的。不大會(huì)兒，面熟了，她把面撈在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一個(gè)碗里舀了半勺豆瓣。一個(gè)女人在案板上切青蒜。一個(gè)白鐵桶里已經(jīng)有多半桶蜜。床上一卷鋪蓋。一個(gè)刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。來了放蜂的人。槐花汪曾祺5．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查提出建議的能力。 ⑵考查說明方法及其作用。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。 ⑶ 應(yīng)該制定專門的法規(guī)，強(qiáng)制減少或不使用塑料制品；鼓勵(lì)市民垃圾分類，增大塑料制品回收利用的規(guī)模。 ⑵ 列數(shù)字。按照題目針對塑料污染問題擬出兩條具體可行的措施的要求，如：減少或不使用塑料制品；垃圾分類；塑料制品回收等。快遞行業(yè)一年需要120億個(gè)塑料袋、247億米的封箱膠帶”的內(nèi)容，從“4000，120”這些數(shù)字表明運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；然后結(jié)合具體內(nèi)容“塑料制品使用量大”來分析表達(dá)效果即可。 【解析】【分析】（1）本題中，三則材料的主要內(nèi)容是：塑料制品使用量大，難降解，已成為人類生態(tài)的最大潛在威脅。具體說明塑料制品使用量大。 【答案】 （1）塑料制品使用量大，難降解，已成為人類生態(tài)的最大潛在威脅。（1）請用一句話概括以上三則材料的主要內(nèi)容。其中約63億噸如今成為塑料垃圾，這些垃圾有7%被填入垃圾填埋場或置于自然環(huán)境中。快遞行業(yè)一年需要120億個(gè)塑料袋、247億米的封箱膠帶。材料二：某機(jī)構(gòu)透露，僅某家跨國軟飲料企業(yè)每年生產(chǎn)的塑料瓶就超過1100億只。塑料垃圾最大的特征就是難以降解。4．閱讀下面文字，完成各題。結(jié)合本文的結(jié)尾段內(nèi)容來看，可從情節(jié)角度和主題角度思考作答。分析人物特點(diǎn)要根據(jù)選文中人物的言行來思考； ⑷本題考查小說結(jié)尾的賞析。解答本題先要根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，再用簡潔的語言概括作答； ⑵本題考查事物在情節(jié)發(fā)展中的作用分析。 故答案為：⑴花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治?。簧僮舯粴?；柳先生就義； ⑵花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日愛國精神；?cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展； ⑶醫(yī)術(shù)高超，醫(yī)德高尚；恪守醫(yī)生職責(zé)，救死扶傷；堅(jiān)持正義、堅(jiān)守民族氣節(jié)、忠心報(bào)國； ⑷文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。 （4）從情節(jié)的發(fā)展來看，本文的結(jié)尾可謂是出人意料，道出了柳先生親手殺死自己醫(yī)好的病人的原因。 （2）選文第②段寫花樹被炸后，花樹在顏老爺心里的重要位置，由此可分析出花樹的代表意義和象征意義；第③段寫柳先生醫(yī)活了被炸斷的花樹，側(cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；第⑧段寫顏老爺摔花樹，推動(dòng)故事情節(jié)。第十八段寫少佐被殺，柳先生就義。第八段寫少佐求醫(yī)。（4）文章結(jié)局的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，柳先生先幫日本少佐醫(yī)治傷腿，再把日本少佐殺死，結(jié)局出人意料，震撼人心，發(fā)人深思；卒章顯志，點(diǎn)明了文章中心，深化了主旨。 【答案】 （1）花樹被炸；少佐求醫(yī)；為少佐治??；少佐被殺；柳先生就義（2）花樹代表了顏老爺?shù)膬鹤?，象征了抗日愛國精神；?cè)面表現(xiàn)了柳先生醫(yī)術(shù)的高超；烘托了柳先生抗日的決心與愛國之情；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 （3）文中的顏先生這一人物具有怎樣的特點(diǎn)？請簡要概括。（選自《小說月刊》2018年第4期，有改動(dòng)）（1）請根據(jù)提示梳理文章的故事情節(jié)，填寫空缺部分?！澳悄愀陕镉謿⑺浪?？”翻譯官追向。 刑場上，翻譯官向柳先生：“你當(dāng)初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。 一個(gè)月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。 柳先生一臉淡然。 柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當(dāng)腰折斷，丟在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。日本少佐換完藥走了，當(dāng)然還留下許多銀元。”柳先生說著直起身去洗手，不再說話。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。”柳先生一怔，然后緩步上前，看看擔(dān)架上那張被疼痛扭曲的臉，認(rèn)識(shí)。 翻譯官提著手槍走近柳先生，說：“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞。一群日本兵涌進(jìn)來，后邊還抬著一個(gè)嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補(bǔ)十錢、藏紅花十錢…… 邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。 柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實(shí)貼上正骨膏，周匝固定木棍。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。 現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。兒子和他的部隊(duì)在臺(tái)兒莊與日本人決戰(zhàn)時(shí)，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。 邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。3．閱讀下文，回答問題。答題時(shí)應(yīng)注意，反復(fù)閱讀文本，了解作品內(nèi)容，品味作品主旨，然后從題目的修辭（比喻、象征、一語雙關(guān)等）方面，分析題目的作用或深層含義。這段插敘作用是揭示主旨，豐富文章的內(nèi)涵。⑶本題考查插敘段落的作用。⑵本題考查賞析詞語的表達(dá)效果?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括內(nèi)容特點(diǎn)。⑶這段插敘表現(xiàn)了葵花對失意、彷徨中的梵高的鼓舞，表現(xiàn)了“愛的最強(qiáng)光”，揭示了本文的主旨；《向日葵》這藝術(shù)的葵花與生活的葵花虛實(shí)結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)涵（加深了文章的意蘊(yùn)，使文章更為厚重）。⑵①“妖嬈”運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)形象地描寫了小黃花開在綠葉中間的可愛情態(tài)，表現(xiàn)出作者的喜愛之情。由此贊美祖母心中永不衰敗的對生活的熱愛，積極向上的精神力量，剛強(qiáng)不屈的意志品格。結(jié)構(gòu)上“祖母的葵花”是全文的線索，文章圍繞著回憶祖母種葵花、炒瓜子行文。⑷通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握。“凡高在《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花”與作者記憶中的黃花相照應(yīng)，“凡高