【正文】 “是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。 “這太神奇了！”我不由得驚嘆道。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。 “在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑?！笨粗揖趩实纳袂?，徐老師微笑著說道。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他。我倒是很愿意做你的第一個讀者。 A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。我高興極了，寫得更起勁。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。 那年花開錢海燕解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。全文重點描寫了車夫的語言，從他的話語中我們感覺到了他的善良、聰明與勤勞。 ⑷本題考查人物描寫的判定與性格分析。 ⑶本題考查伏筆的理解與信息篩選。 ⑵本題考查對人物心理的理解感悟能力。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。 【點評】⑴本題的考點是詞語的含義。/呆呆地看著手中的兩塊錢車費，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫(yī)院。表示做法的有：她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫(yī)院。 ⑷ 勤勞、機智、善良、樂于助人?！薄昂⒆涌床∫o，你先上車吧。②“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理。 故答案為：⑴ 暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。想法：感激，感動。 （5）要求學生聯(lián)系上下文文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱?！钡贸觯呵趧?；結合“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。結合“孩子看病要緊，你先上車吧。為下文不收車費，埋下伏筆?！败嚪蛞皇箘?，三輪車一下子躥出去好遠。如：“孩子看病要緊，你先上車吧。②結合婦女此時的處境，三更半夜，孩子病著，“心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理。 （2）①“斬釘截鐵”，意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。/呆呆地看著手中的兩塊錢車費，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫(yī)院。表示做法的有：她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫(yī)院。（4）勤勞、機智、善良、樂于助人。”“孩子看病要緊，你先上車吧。②“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理。（要求：想象合理，符合語境，不超過60字） 【答案】 （1）暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。請你從文中找出這樣安排的伏筆。②她把心一橫：“20就20。 她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經迅速調轉了車頭，用力一踩，轉眼就消失在濃濃的夜色之中。”“剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。 車子很快就到了醫(yī)院。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。隨即，他轉身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。 “別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?，車是我先要的，我也急著要回家呢。 “孩子看病要緊，你先上車吧。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？” 突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。從這兒到醫(yī)院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。 她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。 深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。5．閱讀下文，回答問題。 ⑷本題考查分析結尾的寫法特點。答題時應注意，考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。答題時應注意，通讀全文根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。概括了李叔同先生的極度當真的品質，總結全文；又抒發(fā)了“我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強了文章的感染力。 ⑶ 這句話細致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，從藝的認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩和贊嘆。 故答案為：⑴ 李先生為我們上音樂課；他留學日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。 （3）此句“卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇”可知是外貌描寫或者是細節(jié)描寫，生動傳神地寫出李先生扮演茶花女時的妝容之美，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩之情。這樣地上課，空氣嚴肅得很。”“黑板（是上下兩塊可以推動的）上早已清楚地寫好本課內所應寫的東西”“李先生端坐著。他把藤椅子輕輕撼動，然后慢慢地坐下去。 【解析】【分析】（1）按先后順序概述出與“李先生”做的幾件事情。（4）運用了直接抒情的表達方式。（2）李叔同先生提早到達教室出乎學生意料；提前做好了一切上課準備工作，端坐等待；上課前深深鞠躬。 現(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。京劇和某些地方戲中“凈”的別稱，俗稱“大花臉”。【注】①優(yōu)伶，現(xiàn)在多稱伶人，所指的是具有身段本事突出的演藝人員。比如全能的優(yōu)伶①：起青衣像個青衣，起須生像個須生，起大面②又像個大面……現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了?！弊x者聽到這話，也許要笑。后來看他每次都如此，我就啟問。他把藤椅子輕輕撼動，然后慢慢地坐下去。 ④有一次他到我家。要做留學生，李先生就徹底地做一個留學生。我還見過他當時的相片：高頭巾、硬領、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。別的還有許多演劇的相片，不可勝記。這相片，他出家時也送給我，一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時為兵火所毀。他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，召集留學同道，共演當時西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）。那時的學校，首重的是所謂“英、國、算”，即英文、國文和算學。”或者：“下次痰不要吐在地板上，”說過之個后他微微一鞠躬，暗示“你出去罷”?！庇谑沁@位某某同學只得站著。 ②有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書，有一個人上音樂課時吐痰在地板上，以為李先生不看見的，其實他都知道。這樣地上課，空氣嚴肅得很。坐到上課鈴響出（后來我們知道他這牌氣，上音樂課必早到。黑板（是上下兩塊可以推動的）上早已清楚地寫好本課內所應寫的東西（兩塊都寫好，上塊蓋著下塊，用下塊時把上塊推開）。講桌上放著點名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。他們的唱聲、喊聲笑聲、罵聲以門檻為界限而忽然消滅，接著是低著頭，紅著臉，去端坐在自己的位子里。那時我是預科生，他是我們的音樂老師，我們上他的音樂課時，有一種特殊的感覺：嚴肅，搖過預備鈴，我們走向音樂教室，推進門去，先吃一驚：李先生早已端坐在講臺上。 懷李叔同先生（節(jié)選）豐子愷解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內容和主旨從一兩個側面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內容和主旨進行空談。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵，文章中關鍵語句的深層內涵要結合文章的主旨分析。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，分析詞句的表達效果。解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。②不可以貌取人（或：要看到別人的努力）。“還是”則強調了獵人對小獵狗的忽視，凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落。 故答案為：⑴跳到養(yǎng)雞場，受到懲罰；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，獵殺公狼 ⑵ 小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗。從獵人的角度分析，小獵狗因長著羅圈腿就不受主人重視，這啟示我們不可以貌取人；除此之外，還可以從十條獵狗的角度進行分析。 （4） （3）結合小獵狗的經歷分析，首段說“它為它的羅圈腿感到害羞”是因為它長著羅圈腿，不像其它獵狗一樣長著健壯而又美麗的腿。由此我們可以看出獵人對小獵狗的忽視，也體會到小獵狗被忽視后的傷心失落。小獵狗以為獵人沒看到它，就擠到前面想讓獵人看到自己，可即使它擠到前面，獵人像它不存在一樣，依然據(jù)此分析答題。獵人罰它去看守潭底的石頭”到“不許它們跟著太陽轉 ”寫它嚇到母鴨，受到懲罰；從“所有葵花都跟著太陽轉動”到“還是能吃上肉”寫它看守看葵花田，每天跟著葵花來回跑到，非常疲倦；從“又到了給村民表演的時刻了”到“它的身邊躺著的那只雄壯的公狼早已停止了呼吸；十條獵狗 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內容的基礎上，從前往后梳理故事的情節(jié)，從開頭到“說它是傻瓜”寫羅圈腿的小獵狗因不受主人的重視，開始努力練習跑跳；從“終于，有一天”到“它自然受到了懲罰。（4）不能滿足于現(xiàn)狀，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要堅持不懈地努力；要敢于在關鍵時刻亮出自己；只要努力，就會贏得別人的尊重）。（3）①小獵狗一開始以為是因自己的羅圈腿而被主人忽視，它為此“感到害羞”?！敬鸢浮?（1）跳到養(yǎng)雞場，受到懲罰；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，獵殺公狼（2）“擠”這一動作表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關注自己的迫切心理。 選擇的角度啟示我要補充小獵狗面對自己的缺陷和他人的嘲笑，內心必須強大①________獵人（人們）要客觀地評價一個人。 小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗。（有刪改）（1）請按照故事的發(fā)展順序，梳理情節(jié)。 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。 從此，獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。它快得像一束光，人們甚至都沒看清楚它的樣子，等反應過來的時候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身邊躺著的那只雄壯的公狼早已停止了呼吸。 突然，一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，大搖大擺地跑掉了！獵人的另外十條獵狗皮毛光滑，神氣十足。小獵狗來回跑動著，向它們“汪汪”叫個不停，但是它們根本不理睬它。 放鴨的老頭非常惱火，一把揪住正在往岸邊逃的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準備上岸下蛋的母鴨，結果蛋全部下到了水里。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說要成為一條這個世界上跳得最遠的獵狗。他帶著其他十條獵狗打獵去了。 終于，有一天，它跳過了一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場。此時，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個勁兒地笑話它，說它是傻瓜。 主人的忽視，很讓小獵狗傷心。小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗。 它的主人，也就是那個獵人，一共有十一條獵狗。 一條小獵狗，走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。3．閱讀下面的文字，回答問題。 ⑹本題考查理解人物情感的能力。 ⑸本題考查賞析文章某個內容的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質，而不是指外表特征。答題時要在理解文章內容和主旨的基礎上從這幾個方面著手進行分析。描寫分為環(huán)境描寫和人物描寫，答題時要結合具體語句分析運用了那種描寫方法。答題時要結合具體句意和事件分析人物的思想感情。要在通讀全文的基礎上，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑹ “哥哥”對杜鵑的呵護之愛，“哥哥”對父母的愧疚之愛，父母 對“哥哥”的關心之愛，姥姥對杜鵑的心疼之愛，杜鵑對“哥哥”父母 的回報之愛，杜鵑對“哥哥”的敬重之愛。內容上，介紹了故事的背景，豐富了文章 的內容，讓讀者了解事情的根源。 ⑷ 杜鵑期待“哥哥”來看他，說明“哥哥”是一直以來關心愛護杜鵑的；“哥 哥”帶著一絲微笑，永遠地離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑，說明他是極富有愛心和 奉獻精神的；杜鵑寫信說“知道哥哥和壞人搏斗，受了重傷”，說明他是勇敢無畏 的勇士。可以看出姥姥對杜鵑的心疼之愛；從杜鵑給女人的信可以看出杜鵑對“哥哥”父母 的回報之愛以及對“哥哥”的敬重之愛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒了父母就夠可憐的了，如果再沒了我們，可就真成了風中草了。 （6）這篇文章的主要人物有“哥哥、杜鵑、女人、姥姥”，結合文章具體內容分析，內容上，介紹了故事的背景，豐富了文章的內容，讓讀者了解事情的根源。下文寫杜鵑跟著女人到城里做心臟手術移植的事，而姥姥和女人輕聲細語地談話交代了杜鵑的不幸經歷和女人這次來的目的。意對即可。因此這里的環(huán)境描寫的作用是渲染了幽靜的氣氛，暗示下文小女孩聽到了 這次談話的內容。因此屬于自然環(huán)境描寫。 （3）杜