【正文】 葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。 我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。 太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。 紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫(huà)家也難以描繪。6．閱讀短文，回答問(wèn)題。 （6）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。 （5）這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （7）討債母親是個(gè)心地善良的人，她在要回錢(qián)并幫我們交完學(xué)費(fèi)后，又去掙錢(qián)送給陳家。 故答案為：（1）唯一值錢(qián)的……病懨懨地斜躺在上面。 （7）考查擬定標(biāo)題。 （6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （2）、（3）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（7）討債 【解析】【分析】（1）、（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。母親是個(gè)心地善良的人，她在要回錢(qián)并幫我們交完學(xué)費(fèi)后，又去掙錢(qián)送給陳家。 【答案】 （1）唯一值錢(qián)的……病懨懨地斜躺在上面。 （6）為什么“那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬佩”？寫(xiě)寫(xiě)自己的理解?！边@“疑問(wèn)”是什么？ （5）“熠熠生輝”在文中的意思是________。陳家女人病倒，家境艱難C. A.母親太絕情，只顧自己，不顧別人。 A.（1）寫(xiě)出具體表現(xiàn)“陳家滿目窘迫、凄涼”的句子?！?后來(lái)，媽輕輕地說(shuō)出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢(qián)，把十塊錢(qián)給他們送去。我拉了拉她的衣襟，臉上寫(xiě)滿了疑問(wèn)。”男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢(qián)，媽直推搡，埋怨道：“不是說(shuō)好送你們么，不用還。 日子一天天滑去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過(guò)得怎樣了。媽一路無(wú)言，臨近家門(mén)時(shí)，她沉重地嘆了口氣。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何弄來(lái)的十塊錢(qián)。他們太窮了，她也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽薪 ， 我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了……” 媽深深地埋下頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻修k法，也不要了，可三個(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀！”唯一值錢(qián)的恐怕就是那張搖搖欲墜的木板床，一位骨瘦如柴、眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在上面。 爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢(qián)嗎？說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在……” 全家人唯一能做的只有等待和希望。可是明天——我們就要開(kāi)學(xué)，姐妹仨的學(xué)費(fèi)便成為母親的負(fù)擔(dān)，尤其大姐那筆不小的開(kāi)支和她班主任對(duì)欠款學(xué)生鄙夷的面孔也更令全家焦慮萬(wàn)千。十二塊四毛錢(qián)，全在這兒了。 ____________模仿時(shí)言之有理即可。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。 （3）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。從八兒的苦苦等待到“猜想”反映出他是一個(gè)天真可愛(ài)、嘴饞的小家伙。鍋里的粥還沒(méi)有熬熟；渴望馬上喝粥的急切心情。 （2）鍋?zhàn)又校新暉o(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。 （5）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，聯(lián)系生活仿照題中所給的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句式相同或相似的比喻句，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。 （4）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。①、②、④正確。有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。 （2）考查照應(yīng)句。（5）雨中傾斜的雨傘。鍋里的粥還沒(méi)有熬熟；渴望馬上喝粥的急切心情（3）正確；正確；錯(cuò)誤；正確（4）心理描寫(xiě)。（2）鍋?zhàn)又?，有聲無(wú)力的嘆氣還在繼續(xù)。④短文的線索是八兒的心理活動(dòng)?！边@句話表現(xiàn)了八兒渴望馬上喝粥的急切心情。”這句話說(shuō)明八兒對(duì)臘八粥的喜愛(ài)。（3）根據(jù)對(duì)短文的理解判斷對(duì)錯(cuò)，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。 （2）寫(xiě)出短文中與“看到那一大鍋正在嘆氣的粥”這句話相照應(yīng)的句子。 ?鍋中的一切，這在八兒，只能猜想……栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，赤飯豆會(huì)煮得渾身透腫成了患水臌脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來(lái)總已是面東東的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若多了，它會(huì)起鍋巴…… ⑩“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。”一共八碗，是嗎？” ⑦“媽?zhuān)瑡專(zhuān)纫幌挛乙匀?！我們只?zhǔn)大哥吃一碗。但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。 ③“媽?zhuān)瑡專(zhuān)绞裁磿r(shí)候才……”鍋里的粥也像是愈發(fā)濃稠了。 ①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。4．閱讀下面的文字，完成下面小題。 （3）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 作者：陸游 (宋) 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 （2） 刻苦讀兵書(shū)，練武；主張伐北，從軍；臨死也不忘收復(fù)國(guó)土，寫(xiě)下《示兒》一詩(shī) （3）愛(ài)國(guó)詩(shī)人 （4）十一月四日風(fēng)雨大作 （4）本題考查古詩(shī)默寫(xiě)能力，屬于直接型默寫(xiě)，結(jié)合提示默寫(xiě)即可。 （3）考查擬定標(biāo)題。 （2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。（2）刻苦讀兵書(shū)，練武；主張伐北，從軍；臨死也不忘收復(fù)國(guó)土，寫(xiě)下《示兒》一詩(shī)（3）愛(ài)國(guó)詩(shī)人（4）十一月四日風(fēng)雨大作作者：陸游 (宋)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 （2）圍繞主題內(nèi)容，文章寫(xiě)了哪幾件事？ （3）如果在文章題目中的橫線上填一個(gè)詞，你認(rèn)為應(yīng)該填什么？為什么？ （4）你還讀過(guò)陸游的其他愛(ài)國(guó)詩(shī)嗎？請(qǐng)抄寫(xiě)積累一至兩首。 陸游雖然逝世了，但他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)被廣大人民所傳誦，直到今天還激勵(lì)著千萬(wàn)人的斗志。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”寫(xiě)完之后，他慢慢閉上眼睛，與世長(zhǎng)辭了。 有一天，他的身體十分虛弱，躺在床上動(dòng)也不能動(dòng)，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣?？蓻](méi)過(guò)多久，他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐，到了投降派的排擠，被罷免回鄉(xiāng)。 陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員?；丶乙院?，他仍然刻苦地攻讀兵書(shū)，認(rèn)真練武，準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。 他30歲那年，參加了禮部舉行的考試，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了第一名，但遭至了大奸臣秦檜的打擊，被除掉了姓名。他從小就受到父親的教育，立下了報(bào)國(guó)之志。 _____________陸游（8）體會(huì)重要語(yǔ)句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。②本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)?！澳：闭f(shuō)明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。 （7）有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。 （5）錢(qián)放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來(lái)的，得來(lái)不易。、籠、罰 ；（2）思考、恭敬； （3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的熱。故答案為：（1）n242。（8）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。即對(duì)人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。（5）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。（4）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。思忖：思量。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。②本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)（漢字）的拼寫(xiě)能力?！澳：闭f(shuō)明多爾先生被感動(dòng)得流淚了。（5）錢(qián)放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來(lái)的，得來(lái)不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟；無(wú)依無(wú)靠 艱難困苦（7）有沉重、有難過(guò)、更有對(duì)母親的敬重和懷念。；籠；罰（2）思考；恭敬（3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的熱。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說(shuō)明了什么? 【答案】 （1）n242。處f225。ng________單薄________（1）注音或?qū)憹h字 弄________臟 火車(chē)撞擊鐵軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。 火車(chē)終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車(chē)輛。 這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身