【正文】 指看事物的角度和心態(tài)錯(cuò)了。（4）“ ， 。（2）shǎng；zh232。故答案為：（1）①一掃而光：悲傷的情緒一下子就沒(méi)了。（7）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（6）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。這段話的中心句在結(jié)尾。有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。（3）中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 【解析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。（8）我們每天對(duì)著憂郁，我們便成為一個(gè)憂郁的人，我們每天對(duì)著快樂(lè)，我們就是一個(gè)快樂(lè)的人。我們每天對(duì)著憂郁，我們便成為一個(gè)憂郁的人，我們每天對(duì)著快樂(lè)，我們就是一個(gè)快樂(lè)的人。這故事告訴我們，每個(gè)人的生活中，都有兩扇窗，一面映著憂郁，一面藏著快樂(lè)。” ，“ ？ ， 。n；jī（3）當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門。；通過(guò)某件事情,使知名度大大提高。 （7）大鼻子男孩后來(lái)為什么可以成為明星？ （8）在生活里，如果你遇見(jiàn)了一個(gè)像小男孩這樣自卑的孩子，你會(huì)怎么勸解他（她）。在老師的引導(dǎo)下又在另一扇窗戶旁看見(jiàn)了________，他的心情_(kāi)_______。 （4）給文章第5自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（1）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)： ①一掃而光：________②名聲大振：________（2）選擇括號(hào)里的正確的讀音。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽______（j236。ng）。n因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星?！鼻『脤W(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。 “大家都笑我啊?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖肿叩搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？” “我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。 shǎng）的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。6．閱讀短文，回答下列問(wèn)題。（4）此題考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容的能力。第二問(wèn)只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）《學(xué)會(huì)合作》；現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。（2）從瓶子里取出彩球，說(shuō)明合作還要自我犧牲精神。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再在進(jìn)行判斷。（4）考查補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。學(xué)生通過(guò)整體感知內(nèi)容，繼而理解故事的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（2）第一問(wèn)概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。（5）《學(xué)會(huì)合作》；現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。（成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。（2）從瓶子里取出彩球，說(shuō)明合作還要自我犧牲精神。 《學(xué)會(huì)合作》 （4）聯(lián)系上下文揣摩作者的思路，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)缺失內(nèi)容。 （2）請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第五自然段小故事的內(nèi)容，這個(gè)小故事告訴我們的道理是什么? 主要內(nèi)容：________道理：________（3）這篇文章大體是按照________——什么是合作一________。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功?！边@位外國(guó)專家連聲說(shuō)：“真了不起!真了不起!我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功，至多逃出一兩個(gè)人，多數(shù)情況季幾個(gè)彩球同時(shí)卡在了瓶口。哨聲響了。他請(qǐng)學(xué)生各拉一根線，聽(tīng)到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)．流向天宇．也流進(jìn)人們的心田。一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門的鑰匙。 什么是合作呢?顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。；你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)……總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)； （5）本題考查文段在文中的作用。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。鳥(niǎo)兒生活在樹(shù)林里，正是因?yàn)檫@兒樹(shù)林郁郁蔥蔥，吸引了無(wú)數(shù)的鳥(niǎo)兒，所以“我們”才能看到灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀景象，才能看到鳥(niǎo)林合一的美好畫(huà)面。 （4）尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，沒(méi)什么好看的；穿上盛裝翩翩起舞的少女；喜愛(ài) （5）棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。 （3）灰椋鳥(niǎo)的羽毛在晚霞的映射下全變成金紅色的了，它們像穿上盛裝的少女在翩翩起舞！樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 （2）、（3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對(duì)比。它們?cè)跇?shù)林中幸福地歌唱著，舞蹈著，在作者眼里，這就是一個(gè)天然的俱樂(lè)部。 （5）文章用了很多筆墨來(lái)寫(xiě)樹(shù)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩處寫(xiě)樹(shù)的句子，并思考：文章主要寫(xiě)灰鳥(niǎo)，為什么還要大篇幅地寫(xiě)樹(shù)呢？ 【答案】 （1）“我”想看灰鳥(niǎo)歸林；灰椋鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面（2）一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)…很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。 （3）為什么說(shuō)“整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部”？ （4）在“我”眼中，灰驚鳥(niǎo)一開(kāi)始是________，后來(lái)變成了________。（1）文章脈絡(luò)清晰，先寫(xiě)了________，又寫(xiě)了________。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。夕陽(yáng)漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了，可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女；后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會(huì)合。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。同伴忽然喊道：“灰椋鳥(niǎo)！我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點(diǎn)向這邊移動(dòng)灰鳥(niǎo)開(kāi)始?xì)w林了。周圍靜得出奇。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。一天下午，我和同伴來(lái)到了林場(chǎng)。我想，灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了關(guān)于灰驚鳥(niǎo)的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。 灰椋鳥(niǎo)徐秀娟 （4）本題考查對(duì)文章線索、反襯、烘托作用的把握能力。第二空考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。 （4）粉紅的上衣、5 【點(diǎn)評(píng)】（1）第一空考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，第二空考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。作者通過(guò)線索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來(lái)，使文章的各個(gè)層次貫通彌合，形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。 （3）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代。意思表述合理即可。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。（4）粉紅的上衣；5 【解析】【分析】（1）第一空理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對(duì)一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過(guò)字面把握它內(nèi)在的含義。 （4）本文在描寫(xiě)敘述時(shí)，緊緊抓住________這條線索來(lái)進(jìn)行的；同時(shí)為刻畫(huà)父親形象，文章中還有一個(gè)自然段起了反襯、烘托作用，是第________自然段。”你體會(huì)到了________；第⑥自然段中劃線句子與后文中________相照應(yīng)。 ⑨淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無(wú)比的愛(ài)意沿著父親的手指抵達(dá)我幼小的心靈的最深處。 ⑧看著母親給父親清洗包扎擠車時(shí)碰破的手臂，我問(wèn)：爸，你為什么一定要去買衣服?父親輕輕撫摩我的頭，淡淡地說(shuō)了一句：讓姐姐過(guò)個(gè)愉快的新年呀。 ⑦在黃昏的暮色中，父親風(fēng)塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐后上，沒(méi)有說(shuō)一句話。