【正文】 干凈凈，看看手指臟不臟。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。 魯迅小時候?qū)貏e愛護。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。 魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。過年，魯迅得到壓歲錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。 這是魯迅最初得到的心愛的書。 一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。長媽媽不識字，她探親回來時，就設法給魯迅買回了這部書。這么一部有趣的書，可把魯迅吸引住了。還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師一位遠房叔祖父那里看了不帶圖的書。 魯迅先生愛書的故事要求學生能判斷，會應用。要求學生能判斷，會應用。⑵能夠根據(jù)語境推斷語句的含義，意思表述正確即可。⑵側；駕駛技術特別好⑶靜態(tài)；小艇與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P，表達了作者對威尼斯的喜愛和贊美之情⑷擬人；船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。這句話運用了擬人的修辭方法，用這種修辭方法寫一句話：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。⑷本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。⑶靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止狀態(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。 ⑵理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。（2）側；駕駛技術特別好（3）靜態(tài)；小艇與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P，表達了作者對威尼斯的喜愛和贊美之情（4）擬人；船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒 【解析】【分析】⑴考查找中心句的方法?！边@句話運用了________的修辭方法，用這種修辭方法寫一句話：________。 動態(tài)）描寫，體現(xiàn)了________?！边@句話從________面反映了船夫________。（1）第一自然段是圍繞“________”這句話來寫的。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。 商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。 船夫的駕駛技術特別好。（5）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應用。平時注意多積累，增加詞匯量。故答案為：⑴優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢；⑵前面；兩旁；后面；小屋兩旁；⑶BC；⑷C；⑸作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了《小意達的花兒》中描寫的那些花兒。（4）考察學生對文章結構的掌握（5）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 也形容氣勢美好蓬勃。鮮艷：強烈，艷麗。一望無際：一眼望不到邊。根據(jù)其意思，雅致的近義詞可以是“高雅、 優(yōu)雅、 典雅”中其中之一。答案合理即可，不唯一。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。C.分總結構 A.表示靜默或思考（4）作者在寫荷蘭鄉(xiāng)村風光時，采用了表列舉同類事物的省略C. ）（至少有兩種） A. （3）文末的省略號的作用（郁郁蔥蔥—________（2）作者是按照一定順序來寫賓館小屋的，它先寫了________，再寫了________，最后寫了________。一望無際—________洗去一身浮塵，躺進軟軟的被窩里。不知不覺中，夜幕降臨。寂寂的田野，遠遠近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，接近一種童話般的單純，一種田園牧歌的意象。環(huán)境童話般幽靜而雅致。不知道它從哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機和趣味，讓人感覺到了它的純樸和自然。在最大的一塊地方，放了一個木質(zhì)的圓桌和四把椅子，大概是想讓來這里的人享受一下這里的空氣和安靜。 田園詩般的荷蘭鄉(xiāng)村小屋前面是一望無際的綠色草地牧場，小河湖泊。 （6）開放性試題。 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 （2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會結合語境準確，恰當?shù)氖褂迷~語． （3）本題考查學生對成語的積累。 （5）費奧多羅夫是一個富于幻想、不恥下問、勇于探索的孩子。 （6）結合實際言之有理即可。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。 （2）本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語． （3）本題考查分類掌握成語的能力。（6）略 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 【答案】 （1）對比（2）困窘；羞愧；幸虧；驅(qū)逐（3）紅光滿面；面若死灰；臉色煞白（4）這句話的意思是：我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對…… 例如：科學家愛迪生，他小時候在車廂里做實驗，不小心倒瀉了硫酸，車廂著了火，車長打了他一個耳光，使他聾了。 驅(qū)逐）（3）你能照樣子，寫出描寫臉色的詞語嗎？ 例：臉色蒼白、________、________、________（4）結合生活實際，理解畫線話語的意思。 愧疚）（幸運 由于________（困窘（1）第一段采用________寫法，描寫大家與我的不同態(tài)度。幸虧）她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽了我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到（驅(qū)使 這時候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。 困難）和（羞愧 “費奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……”伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。 教室里一陣笑聲。 “奧爾加我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。這時候，我清清楚楚聽老師說，按照進化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進化成人的過程。老師開始給我們上生物課。 《童年的發(fā)現(xiàn)》節(jié)選 （5）本題考查文段在文中的作用。 （3）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 【點評】（1）此題主要考查給文章劃分段落的能力。 （5）首尾呼應。用得好,這是擬人句,小河本來沒有感情,因為有了人們的搓衣聲、說笑聲,它仿佛也跟著歡樂起來,這樣寫,融入了人的情感,生動而形象。 故答案為：（1）開頭結尾各一段,中間一大段。 （5）考查文段在文中的作用。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。然后在結合著詩歌的具體語境進行理解。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。故文章分為三段，開頭結尾各一段,中間一大段。雖然我離開了小村莊,但是這里的一花一草、一人一物都烙在了我的心里,我永遠忘不了家鄉(xiāng)的一切,我的心留在了小村莊,表現(xiàn)了我對家鄉(xiāng)的戀之情。（4）美麗的風景(泥土的氣息)；鄉(xiāng)親的熱情(關愛)；奶奶的愛、童年的快樂。（2）濃濃的鄉(xiāng)情、難忘家鄉(xiāng)（3）渲染:用水墨或水彩涂抹畫面,以加強藝術效果:在文中是“村托、烘托”的意思。 （2）給短文加題目:________ （3）“渲染”是什么意思?在這兒用得好嗎?為什么? （4）“濃濃的鄉(xiāng)情”包括________、________、________等方面。我忘不了家鄉(xiāng),更忘不了那一份濃濃的鄉(xiāng)情。這時大嬸吆喝著給我解圍,趕跑了小狗、小雞。經(jīng)常得到的是一些野花成一些菜花,我用小手捏著,鼻子聞著,真舒服!這時候,一頭是菜一頭是我,奶奶臉上放射著愛的光芒,我們喜洋洋地回了家。奶奶到小河邊擇菜,我便在河邊跑來跑去撿石子,和在河邊洗衣服的大人玩。 “一日之計在于晨”,隨著聲聲雞嗚,各家各戶陸續(xù)打開門,開始了一天的工作,男的下田去了,女的做好了家務,便挎著一大籃衣服相邀