微課分類與整理教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-04-03 12:16本頁面
【正文】 氣球一樣的圖片，下面就請同桌兩名同學(xué)為一組，把氣球按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，想一想怎樣讓別人清楚地看出你的分類結(jié)果?！ 。?）（課件出示氣球圖片） 《分類與整理》教學(xué)設(shè)計 你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？（指生匯報。（板書課題） 二、探索發(fā)現(xiàn) 生活中的分類現(xiàn)象 生活中，你還見過哪些分類的現(xiàn)象嗎？（指生匯報：垃圾分類、超市分類。） 小鹿文具店是怎么把物品擺放的這樣整齊的？（把相同的物品放在一起）像小鹿文具店這樣，把同類的物品放在一起，就叫做分類。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體、吸鐵石、氣球卡片?！ 〗虒W(xué)重、難點： 重點：讓學(xué)生經(jīng)歷完整的分類和收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程?！ ∈箤W(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性?！ ∥⒄n《分類與整理》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容： 人教版一年級下冊教科書第27頁例1及相關(guān)練習(xí)。（強調(diào)從下往上涂） 四、布置作業(yè) 師：把自己文具盒里的文具分一分，并用自己喜歡的方法記錄下每種文具有多少個?！ 。?）按卡片的形狀分，有三角形、正方形、圓形?！ 煟和瑢W(xué)們真是火眼金睛，找得又快又準(zhǔn)。誰愿意到黑板上來試一試？ ?。▽W(xué)生到黑板上展示操作） 師：如果你覺得他做的很好，就給他鼓鼓掌?！ 煟豪蠋熗蝗话l(fā)現(xiàn)，有一個氣球忘放進(jìn)去了，同學(xué)們快幫老師看看，這個球應(yīng)該放在哪兒呢？ 生： 師：圖的問題解決了，表應(yīng)該怎么改變??？ 生： 師：還有一個呢，應(yīng)該放哪兒??？（出示兔子形狀的氣球） 生： 師：都是增加一個氣球，為什么第一次就和原來的放在一起，第二次卻另起一行呢？ 生： （引導(dǎo)學(xué)生感受增加一個和增加一類的不同） 按顏色給氣球分類 師：剛才我們按形狀給氣球進(jìn)行了分類，同學(xué)們想想，還可以怎樣分呢？ 生：按顏色分?！ ⊙a充板書課題：分類與整理 師：不管我們用哪一種記錄方法，最后得到的結(jié)果都是圓形氣球有5個，心形氣球有4個，糖葫蘆形的氣球有3個。 師：同學(xué)們，你看你們多棒呀，不僅把這些氣球進(jìn)行分類，而且還對它們進(jìn)行了整理和記錄。同學(xué)們看，老師畫上這些線之后，它像不像一個表格？用表格來記錄的方法也不錯?！ 煟哼@個同學(xué)的記錄方法你能看明白嗎？ 師：為了更加清楚整齊，我把這個同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)畫上線，我們先橫著看，
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