【正文】 面對‘我”的追問，父親為何“呵呵一笑”的原因即可，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面。因此他說不出什么形容詞來描述夜晚，不能說“黑漆漆的夜，我送你一段!”身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來。送你三年，你爹呀，都總結(jié)出經(jīng)驗來了。 （2） ①句通過閱讀文章我們可見父親是個無私奉獻，愛護孩子的好父親，從文中“他一直在送你，為了怕你發(fā)現(xiàn)，他就遠遠地跟在你后面。 【解析】【分析】（1）概述文章的主要內(nèi)容一般包括：故事的情節(jié)以及本文所表達的主旨。同時，文題富有詩意，為全文營造了良好的氛圍，引起讀者的閱讀興趣。（4）不好。（3）①父親生怕兒子為他擔(dān)心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮。（2）②句符合人物身份，父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”。有一次，竟意外地負了傷。起初，父親要送我，被“我”拒絕了?！保鎸Α拔摇钡淖穯?，父親為何“呵呵一笑”？）②“送我？爹送過我？”我驚訝地向母親求證。 ①黑漆漆的夜，我送你一段！②那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下?。?）根據(jù)提示，品讀下面的語句。這一生，只要我們還行走在人生崎嶇的山路上，父親就會一直緊緊地跟在我們身后二十米，直到他再也邁不動腳步……（選自《思維與智慧》2014年五月上）（1）本文講述了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括其大意。 那一刻，我的腦海里閃現(xiàn)出這樣的畫面：漆黑的夜，兩個少年行走在狹長的山路上，在他們身后的二十米處，一位老農(nóng)在悄無聲息地跟著，他是那么的小心翼翼……”母親說得自然，我的心卻在流血，為自己曾經(jīng)的固執(zhí)和無知。他還說，離你二十米遠，既能看到前面的你，又不會被你發(fā)現(xiàn)。”“送我？爹送過我？”我驚訝地向母親求證。“爹，你的腿啥時弄傷的？”父親遲疑了一陣，呵呵一笑：“那次上山砍柴，讓樹枝給刺的，沒事，莊稼人嘛，哪沒個小傷小疤的，早就好了。父親顯得特別興奮，他邀我下河去洗澡，我這次沒有拒絕。自從我拒絕他送我之后，他再也沒說過這類的話，只是說等我走后，關(guān)好院門，再也沒有別的什么。 這樣的時光持續(xù)了三年。等我們走到學(xué)校，早已是大汗淋漓。是啊，現(xiàn)在我真的后悔剛才為什么要拒絕父親的好意。偶爾有一兩聲動物的嚎叫傳來，尖銳而凄厲。 我們出發(fā)了。”小栓的聲音不大，但我聽出來，他一定和我一樣，在假裝勇敢。“你怕不怕？”我問小栓。我望著外面漆黑的一片，心里還真有點害怕。 面對我的拒絕，父親遲疑了一會兒，“那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！”我背起書包，挺起胸脯，在父親面前昂著頭走出了院門?！安挥昧?，我都這么大了，又不是小孩子，我不怕的！”青春年少的我，在父親面前表現(xiàn)得像個大人?！澳闫饋砀墒裁?？”我問他。 第一天上學(xué)時，我起得很早，父親也跟著起床了。 讀初中時，家離學(xué)校有十幾里的山路，那時又沒自行車可騎，全靠一雙腳板走。6．閱讀下文，回答問題。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”?？忌茸x題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。小說通過“我”與“小男孩”的行為對比，既表現(xiàn)了“我”的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對“小男孩”以及“小男孩”與“小女孩”珍貴的童真友誼的贊賞。小說通過“小男孩”的行為，充分表現(xiàn)了童真友誼的珍貴。小說以“我”的所見、所聞、所思為線索組織材料，表現(xiàn)了“我”對自身心態(tài)的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對“小男孩”的行為的贊賞。作用：形象地表現(xiàn)了“我”與“她”之間的距離很長，暗示了“我”的情感變化，進而深主題。（3）運用比喻的修辟手法，將“我”比作“秋風(fēng)”，將“小女孩子”比作“春花”形象生動。含義：①顏色是金色的。 ③他站在終點附近的跑道，等兩人沖過終點后，他才奔向終點。 ②（4）主人公的判斷應(yīng)與人物和中心關(guān)系的大小有密切的關(guān)系，一般認為，在哪個人物身上所體現(xiàn)出深刻的社會主題，就被認為是小說的主人公，當(dāng)然，還可以通過在刻畫和描寫人物所使用的筆墨多少來進行判斷，學(xué)生了解有關(guān)判斷依據(jù)，對此類問題就會迎刃而解。（3）這里是從修辭角度來對語言進行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用如：比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點?！敖鹕敝割伾墙鹕摹W(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點和作用。（2）從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。小說通過“我”與“小男孩”的行為對比，既表現(xiàn)了“我”的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對“小男孩”以及“小男孩”與“小女孩”珍貴的童真友誼的贊賞。小說通過“小男孩”的行為，充分表現(xiàn)了童真友誼的珍貴。小說以“我”的所見、所聞、所思為線索組織材料，表現(xiàn)了“我”對自身心態(tài)的愧疚，也表現(xiàn)了“我”對“小男孩”的行為的贊賞。作用：形象地表現(xiàn)了“我”與“她”之間的距離很長，暗示了“我”的情感變化，進而深主題。（3）運用比喻的修辟手法，將“我”比作“秋風(fēng)”，將“小女孩子”比作“春花”形象生動。含義：①顏色是金色的。對此，我對“他”怒吼卸責(zé)。 【答案】（1）“她”第五次沒用鋼筆寫字（作業(yè)）。她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風(fēng)一般，硬生生地要隔一個夏季。結(jié)局校門口喜報欄上，寫著他的名字和獲得的獎品。悲戚、真怕、逃離（后悔）。（選文有刪改） （1）請結(jié)合文本梳理小說的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，并將①②③④處內(nèi)容填入表內(nèi)相應(yīng)位置。 ?校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎品。 ?“老師……第一名和第二名的獎品都不是鋼筆!我……我只要鋼筆。 ?“你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個學(xué)校的榮譽？”我一遍遍地責(zé)問，他則頃刻間淚流滿面。 ?那是我第一次對他怒吼斥責(zé)，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關(guān)注的目光。他的無人理解的行為，已然辜負了所有隨行老師的希望。毫無疑問，他受到了嚴厲的批評。人群中一片嘩然。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。 ?5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。接著，他毫無懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。 ⑨夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。 ⑥透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。我獨自在窗明幾凈的走廊上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。 ③當(dāng)我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。 ①這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字!”第二處是從我口中說出的，也是本文的主旨和中心，點明生命、活著的意義。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)、委婉等，表達的往往是句外意義，常常是考查的重點。這方面的理解，是重點考查內(nèi)容。（2）理解句子的句內(nèi)意義?！军c評】理解句子的含意有三個層面（1）理解句子的表層意義，即字面意義。這就注定，“我”的母親是世界上活得最苦的母親。 （3）第一個“好好兒活”表明母親強忍著痛苦，勸兒子要堅強，也是在鼓勵自己要戰(zhàn)勝病魔，讓人感受到母親的堅忍和母愛的深沉無私。故答案為：（1）母親病重隱瞞病情；母親央求北?？椿?；妹妹推我去賞花；“我”與妹妹懂母心（2）①劃線句使用了動作描寫和語言描寫，“擋”是母親有意的動作，她怕我看到落葉凋零的蕭條景象而觸景生情，產(chǎn)生悲苦絕望的情緒；母親希望我能正視自己，而不是逃避。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。此題一定要結(jié)合文章與材料來分析。要通篇閱讀文章內(nèi)容后，再作答。（5）一問，考查對文中重要語句含意的把握。決不要把“好好兒活”與文章的整體內(nèi)容割裂開來。第二處的“好好兒活”作用有二：既是母親臨終前的囑托，又是“我”對生命存在意義的探尋與思考。（3）考查關(guān)鍵語句的深刻含意。②“黃色的花淡雅、白色的花高潔……秋風(fēng)中正開得爛漫”為景物描寫。①選文第③段劃線句子 “擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧’”使用了動作描寫和語言描寫。（2）欣賞文句。后兩個空最好以“妹妹”為陳述的主體。組織語言時，前兩個空最好以“母親”為陳述的主體。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。這就注定，“我”的母親是世界上活得最苦的母親。第二處的“好好兒活”既是母親臨終前的無盡的囑托，又是“我”對生命存在意義的探尋與思考，即永不放棄，頑強執(zhí)著地活出有意義的生命。②描寫了菊花絢麗茂盛的景色，表明我擺脫了痛苦的心境，變得堅強起來，也是對母親的緬懷。她有一個長到二十歲忽然截癱了的兒子，這是她唯一兒子，她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于能找到而這樣的母親，注定是世界上活得最苦的母親。（5）結(jié)合文章與材料，如何理解作者說自己的母親“是世界上活得最苦的母親”？你理解自己親人的“苦”嗎？請結(jié)合實際談?wù)劇！八俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色”，用了神態(tài)描寫的手法，“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”可見母親的耐心慈祥。C.B. ） A. （4）下面對文章及作者理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵赣H進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 （2）仔細品讀選文，按要求回答問題。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活…… （1）文章圍繞“秋天的懷念”寫了哪些事？請概括填空。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”我沒想到她已經(jīng)病成那樣。她出去了。她比我還敏感。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！昂冒?，就明天?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天?”她說。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。4．閱讀下面的文章，完成下列小題?！军c評】理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。在強風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗。（3）強風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥兒褪換的細羽，飄忽飄忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上。故答案為：（1）作者描寫梅花的冷艷高潔，是為后文描寫海棠作鋪墊，因為作者所要描寫的海棠樹恰與其心中的梅花擁有同樣的精神品質(zhì)。二問，自己因為主觀偏見對海棠花曾表示過輕視和不屑，作者因此而羞愧。要根據(jù)具體語境來談兩個詞語的含義。進行提取即可。找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。（3）本題考查對重要詞語“綠肥紅瘦”含義的把握。作用是渲染凄美的氣氛，為后文寫微雨中欣賞海棠作鋪墊。（2）本題考查描寫的類型及其表達效果。本文也不例外，作者描寫梅花的冷艷高潔，是為后文描寫海棠作鋪墊，因為作者所要描寫的海棠樹的精神品質(zhì)恰與其心中的梅花相同。【解析】【分析】（1）本題考查側(cè)面烘托的重要性。在強風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗。（3）強風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥兒褪換的細羽，飄忽飄忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上。 （4）第⑦段中作者說：“我的心中升起一種莫名的感動與羞愧”，作者因何“感動”，又為何“羞愧”？ 【答案】 （1）作者描寫梅花的冷艷高潔，是為后文描寫海棠作鋪墊，因為作者所要描寫的海棠樹恰與其心中的梅花擁有同樣的精神品質(zhì)。人應(yīng)該對世俗物質(zhì)無所留戀，才有可能深刻領(lǐng)悟佛理。離開花樹，走在路上，心中念起《金剛經(jīng)》里的一句話：“應(yīng)無所住而生其心①。 ⑦原來，即使一直被我小覷的海棠，也有著她獨特的美好！這一刻，我的心中升起一種莫名的感動與羞愧!而且這種感覺，是那樣的濃郁。強風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥兒褪換的細羽，飄忽飄忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上，“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。下了車，撐起傘，來到花樹邊，一樹的花兒在微雨中迎風(fēng)微笑，那么的快樂。 ⑥孩子稚嫩的聲音飄遠了，像花兒嬌嫩的花瓣，在微雨中飄落。真的，還不如校門口那一樹的海棠來得殷實。 ⑤可如今，公園里梅花種得多了，品種也越來越多，從凌寒的早春一直開到萬花爭艷。包括香氣也要如王安石所言，“為有暗香來”，這種若隱若現(xiàn)的神秘與高潔，已經(jīng)根植在我心中?？晌译m然每天都要經(jīng)過這些花樹，但都不曾好好留意過她們，在我的眼里，她們都不及梅花，哦，不，正確地說，應(yīng)該是白梅！即使是梅花，也有開得極其泛濫，極其奢靡，極其張揚的，比如紅梅。“好美的花呀，粉色的，紅色的……”突然，傳來一個嫩嫩的聲音，隔著車窗，像來自遙遠的地方，卻如此生動逼人！ ③次日中午，在學(xué)校門口。一枝一朵，擎天而舉，不蔓不枝，獨立池中。小艷疏香最嬌軟！所以我喜白梅，潔凈，清新，小朵兩三，玲瓏枝頭，且每一朵都如同澄澈的水滴，令我在雨天也會無端地產(chǎn)生落梅的懷想。瞬間，我有了一絲微微的感動！微風(fēng)中，單薄的花瓣輕顫，令我憐愛恡惜。那一樹海棠解答這類題目，必須著眼于整篇小說，注意記敘順序，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)。故事情節(jié)是小說的三要素之一。（重在對“學(xué)步”和“尋路”的理解）；（4）C。C項理解錯誤，本文的主旨是：在成長的過程中，必須