【正文】 。 ⑶本題考查利用文章說明觀點解決實際問題的能力。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。【點評】⑴本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。因為一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。 （3）結(jié)合文章有關(guān)說明內(nèi)容分析，正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動一下。 【解析】【分析】（1）A概括最全面，BCD只是從椅子的角度進(jìn)行概括的，不夠全面。因為一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。（3）進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)時間緊張，為了提高效率，艷艷常利用課間10分鐘坐在教室里寫作業(yè)。，有利于腰椎保持正常生理前驅(qū)位，可以降低患腰椎病的幾率。 ） ，在腰部和座椅靠背間放一靠墊，可以維持腰背挺直、脊柱堅挺的狀態(tài)，對腰椎和頸椎最為有利。，正確的坐姿可以減緩久坐帶來的不適。，就要坐在適合于自己的椅子上。（1）下列對本文“坐的學(xué)問”的概括最全面的一項是（正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動一下。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運動。久坐將對人體健康造成多種危害，可能導(dǎo)致心臟病、糖尿病、肥胖癥等疾病。靠背的傾斜角度約為110176。工作椅子的靠背也要有講究。過窄則身體兩側(cè)的肌肉會受到擠壓，會感到疲勞。過高則身體壓力會集中至大腿，令大腿受壓，嚴(yán)重的會導(dǎo)致小腿腫脹。過低則人的膝蓋就會拱起。 好的坐姿還有賴于科學(xué)的座椅，合適的座椅可以減緩久坐的危害。這樣，各種關(guān)節(jié)疾病自然就少多了。頭頸部處于自然中立位，不過分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項部肌肉得到最大程度的放松。在辦公桌前的正確坐姿應(yīng)該是:坐時盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時可在腰部和座禱靠背間放一靠墊：頭頸部保持中立位，同時調(diào)整座椅高度，使雙臂自然下垂時桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處。殊不知，身體的隱患也由此而生。10．閱讀選文，回答問題 坐，你未必會 ⑷本題考查賞析語段作用。細(xì)讀這句話，然后聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨可知。按照“誰+干什么+結(jié)果”故事。內(nèi)容上，表明了“我”已渡過難關(guān)，完成學(xué)業(yè)，同時，學(xué)會了堅強(qiáng)，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理，深化了文章主旨。 ⑶ 本句運用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時不甘又痛苦的心情。 故答案為：⑴ “我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經(jīng)過努力逐漸優(yōu)秀起來，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理情感。 （3） “我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們”運用了比喻的修辭手法。深層含意：象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到的歧視，委屈和孤獨的心情。如“寒冬”本義：寒冷的冬季。 （2）著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。內(nèi)容上，表明了“我”已渡過難關(guān)，完成學(xué)業(yè)，同時，學(xué)會了堅強(qiáng)，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理，深化了文章主旨。（3）本句運用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時不甘又痛苦的心情。 【答案】 （1）“我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經(jīng)過努力逐漸優(yōu)秀起來，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。 那是我背井離鄉(xiāng)的第一年，家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過膩了，我卻一個人在南半球強(qiáng)撐著活過一個寒冬。（選自《請尊重一個姑娘的努力》，有改動）（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 ⑧幾個月前路過那家飯館，我卻沒有停留。我拼命地讀書，讓那個說我“期末成績得B就不錯”的老師的預(yù)測落了空；我拼命地學(xué)習(xí)，練習(xí)駕車 ，提高英文水平，證明給別人看一個女孩子獨立起來也可以做那么多的事；我拼命地成長，不管是看書、寫字，還是做運動，漸漸可以在那些覺得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……這些拼命，都讓我成為了一個優(yōu)秀版本的自己，也讓我從別人開始轉(zhuǎn)變的目光中知道，優(yōu)秀就能贏來尊重，優(yōu)秀就能給自己一個發(fā)言權(quán)，這是我深刻體悟到的人生道理。 ⑥我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。飯館老板娘每一刻都能被觸動的暴躁神經(jīng)，自大的客人一副目中無人的模樣，某個科目的老師說出“你期末成績得B就不錯”的預(yù)期，一起租房的男孩子看不慣我很晚才回家，一副“沒有錢就回國啊”的傲慢態(tài)度，就連那個快餐店的十七歲服務(wù)生都是皺著眉頭遞給我可樂，好像我磕磕絆絆的英文，不配在這里尋一處落腳地。老板娘給了我一個“趕快走開”的手勢，于是我鉆進(jìn)廚房里，背對著她，裝作去水池里洗碗，眼淚啪嗒啪嗒掉進(jìn)滿是泡沫的污水里。我不住地道歉，心里卻抗議：我已經(jīng)和客人道過歉了??！我每天不是都早來十分鐘嗎？我的手上因為去廚房幫忙還被切傷一道呢！有一次為客人點餐時，我在點單那張紙上把“炒蛋”錯寫成“煎蛋”，結(jié)果把食物端出去時就遭來顧客投訴。9．現(xiàn)代文閱讀 優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)楊熹文考生要注意平時對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 ⑵本題考查考生對句子的理解和分析，要求考生準(zhǔn)確把握句子的特點，選取好賞析的角度，結(jié)合句子的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。言之有理即可得分，但注意回答時要有正能量，積極向上。 ⑷ “甜甜的蘋果”寓指幸福，做人應(yīng)該像胡安那般無私、大度、寬容，懂得感恩，才能獲得幸福。我選B句，該句運用動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致、生動、形象地描寫出了艾爾此時因被鄰居感動，心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的祝福心理。 ⑵我選A句，運用了擬人修辭和景物描寫。能夠聯(lián)系生活實際，言之成理，表述清楚即可?！疤鹛鸬奶O果”寓指幸福。 （3）閱讀全文，根據(jù)文題尋找到與題中兩個文字信息即“柵欄兩邊”“蘋果甜”有關(guān)的情節(jié)，了解文中所寫的兩家人的故事，根據(jù)具體的情節(jié)從兩家人關(guān)系的變化從實寫“蘋果甜”和虛寫“蘋果甜”（以物寫情）來分析概括。 （2）文中A處的句子是擬人修辭和景物描寫，B處的句子是對人物動作描寫等細(xì)節(jié)描寫。如第3段寫艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重。言之有理即可得分，但注意回答時要有正能量，積極向上。（4）“甜甜的蘋果”寓指幸福，做人應(yīng)該像胡安那般無私、大度、寬容，懂得感恩，才能獲得幸福。我選B句，該句運用動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致、生動、形象地描寫出了艾爾此時因被鄰居感動，心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的祝福心理。（2）我選A句，運用了擬人修辭和景物描寫。 （4）文章以艾爾帶著“甜甜的蘋果”到胡安家結(jié)束，請談?wù)勗趯嶋H生活中你如何獲取甜甜的蘋果。（2）文中有A、B兩處劃線句子，請選擇其中一處分析表達(dá)效果。 內(nèi)容概括①艾爾不滿分享蘋果樹，修建柵欄?！盉說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。艾爾知道，明天法官到來時，他不用提供任何證詞了。?“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎？”胡安指著餐桌說。 ⑩艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個蛋糕嗎？我必須感謝你。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢？ ⑧晚上，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣，你還需要考慮一天。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊?！暗矠槭裁匆徒o你蘋果蛋糕呢？”市長問道?！卑瑺栒f，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會變成他的。 ⑦第二天清晨，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞。“不過，那是我的蘋果樹！”艾爾對著一條路過的狗語氣堅定地說。 ⑥艾爾朝家的方向走，他努力想象胡安可能會說什么。”市長說。”艾爾皺起眉頭問：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)備證詞？”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個柵欄有兩邊，就像所有爭論一樣?！笔虚L說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。 ⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會結(jié)出很多的蘋果呢?！甭牭絼e人也從他的 蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。這時，艾爾每天都會對著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的果實最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人！”“那的確是棵很美的蘋果樹。 ①艾爾和胡安住在普韋布洛村村口兩幢并排的房子里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…； ⑶本題主要考查的是語句在結(jié)構(gòu)上的作用，語句架構(gòu)上的作用往往在于引起下文、為下文做鋪墊； ⑷本題考查了對人物形象的把握以及作者思想感情的理解，解答時，要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性； ⑸這道題主要考查對文章內(nèi)容的理解以及對人物性格的分析，需要結(jié)合故事情節(jié)，結(jié)合人物的各種描寫，進(jìn)行判斷。 ②母親跪在田中插秧； （2）運用比喻（對偶、比擬）的修辭手法，寫出了母親的勤勞和無私奉獻(xiàn)； （3）為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）； （4）突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念； （5）吃苦耐勞、堅強(qiáng)、樂觀； 【點評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的概括，通讀全文，梳理文章的故事情節(jié)； ⑵本題考查句子的賞析。 故答案為：（1）①母親深夜敲盆趕鼠 （4）“白發(fā)”寫出了母親的蒼老，是因為辛苦勞作才導(dǎo)致的“白發(fā)”滿頭；根據(jù)“讓我們感到心痛”“但我忘不了母親的白發(fā)”，表達(dá)的感情是對母親的心疼、愛和懷念。 （2）本題要求從修辭的角度進(jìn)行句子的賞析，閱讀語句可知這句運用了比喻的修辭，賞析比喻修辭的方法是：生動形象地寫出了XX的XX，表達(dá)了XX的XX之情。（5）吃苦耐勞、堅強(qiáng)、樂觀。（3）為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動故事情節(jié)的發(fā)展）。②母親跪在田中插秧。 （4）“白發(fā)”是全文線索，突出了母親的什么特點？表達(dá)了作者什么樣的情感？ （5）結(jié)合文章內(nèi)容概括文中母親的優(yōu)秀品質(zhì)。 母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。 ⑩母親離開我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。”我沒說話。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。 ⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。 ⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。我跟在她后面，心里沉沉的。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的東西便遣散而去。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。 ④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？ ①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。7．閱讀下文，回答問題。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。解答時，在了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)文章的行文思路概括主要內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)要求即可； ⑵本題考查的是找出符合人物身份的語言描寫，這要結(jié)合父親這一人物形象去分析； ⑶本題考查對關(guān)鍵語句的理解與分析能力。而“父親的謊言”，雖然也切合題意，但顯得平淡直露，缺少韻味。“愛在身后二十米”，不僅形象地點明了文章所描述的故事的主要內(nèi)容，而且含蓄地表達(dá)了作者對父親的深深的感激之情。A句不符合人物身份，身為農(nóng)民的父親在兒子面前不會說出這樣文縐縐的話來； （3）①父親生怕兒子為他擔(dān)心，特意裝作無所謂的樣子，以此來打消兒子的顧慮。有一次，竟意外地負(fù)了傷。起初，父親要送我，被“我”拒絕了。 （4）本文標(biāo)題給人留下懸念，吸引讀者閱讀興趣，愛為什么在身后二十米？這樣的標(biāo)題更能寫出無言的父愛。第⑦段的主要內(nèi)容是母親給“我”講述了父親腿上的傷疤的由來，即在送“我”上學(xué)途中，受的傷所留下的疤痕。“可以看出父親對兒子無微不至的照顧，故意裝作若無其事的樣子，以此來打消兒子的顧慮。 ②句里面有了“那好吧，我等你走后，把院門關(guān)一下！”父親怕兒子識破真相，以樸實的語言來掩飾自己的“謊言”，符合人物身份 （3）①聯(lián)系上下文，寫出作者