【正文】 需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。 ⑶本題考查句子的賞析，注意思考句子的寫作方法或修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。 ⑵本題考查對重點句重點詞語的理解。 【點評】⑴本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴謹。 ⑵ “寒冬”本義是指寒冷的冬季，點明了文中故事發(fā)生的時節(jié)，又一語雙關(guān)，象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到冷漠、歧視等境遇，以及當時心中的委屈、孤獨和痛苦。即要通過自己的努力，學會堅強，使自己逐漸優(yōu)秀起來；“在心底為她給我上的那堂課，深深地鞠了一個躬”是說自己已經(jīng)懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重的道理，也就是標題“優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)”所表達的道理。 （4）語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應前文所敘寫的飯館經(jīng)歷的作用；從內(nèi)容上就有點明并深化主旨的作用。答作用時除了答出生動形象地描寫出“我”在異鄉(xiāng)求學時的遭遇外，還要答出人物不甘又痛苦的情緒。通讀全文后再考慮答案內(nèi)容。在文中一語雙關(guān)：字面意思：點明了文中故事發(fā)生的時節(jié)。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。概述出“我”在異鄉(xiāng)受到歧視后變得優(yōu)秀，才明白優(yōu)秀能獲得尊重的道理的事件。 【解析】【分析】（1）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出中心事件，用自己的語言簡潔概括。（4）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴謹。（2）“寒冬”本義是指寒冷的冬季，點明了文中故事發(fā)生的時節(jié)，又一語雙關(guān)，象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到冷漠、歧視等境遇，以及當時心中的委屈、孤獨和痛苦。（4）結(jié)合全文，從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上說說文章最后一段的作用。（3）如結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。 （2）說說下列句子中劃線詞語的含義。右手的傷疤還淺淺地留在小指上，那些苛責的話也沒有忘懷，而我遠遠地看著那個忙前忙后的老板娘，在心底為她給我上的那堂課，深深地鞠了一個躬。 ⑦我沒能總結(jié)出什么可以安慰自己的道理，自從遠離家鄉(xiāng)就懂得，再艱難也要保持堅強，因為沒有人會幫你擦眼淚。這是一片多么燦爛的海岸啊，遠處就有此生未遇的美妙風景，可我卻大張著嘴巴，虛弱地發(fā)不出半點聲音。 ⑤我從不后悔自己一個人出來闖蕩的選擇，可我憎惡冷冰冰的陌生人。 ④那一年我就這樣被大大小小的歧視重壓著，每走兩步就會遇見誰的“瞧不起”。我那因為工作在右手小指切下的刀傷還沒來得及痊愈，隱隱的痛令我覺得，全世界都在以最惡劣的方式欺負著我。 ③可這些委屈就被理智緊緊地卡在喉嚨里，任何毫無思考就脫口而出的話都能讓我馬上失去這工作。一直在背后緊盯我的老板娘瞬間暴跳如雷，于是，整個下午我的耳邊都充斥著這些指責：“你怎么這么不小心呢？害我損失客人，你知道我少賺多少錢嗎？你拿什么賠給我？”她的聲音是如此地尖利，不帶絲毫仁慈。 ②我在一家飯館里端盤子，全靠這份工作來賺取下個學期的學費，經(jīng)常熬夜寫作業(yè)的虛弱睡眠和高強度的工作量讓我的記憶力有些吃不消。 ①那是我背井離鄉(xiāng)的第一年，家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過膩了，我卻一個人在南半球強撐著活過一個寒冬。考生要注意平時對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。要求考生理解文意，結(jié)合文段的內(nèi)容進行分析，要注意題干的要求，理解文章的結(jié)構(gòu)。解答此題要求考生理解句子的意思，要按照括號內(nèi)的要求，結(jié)合上下文的內(nèi)容進行分析理解?！军c評】⑴本題考查考生的概括能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，進行分析概括，注意平時對文章內(nèi)容的概括訓練。肖靜多次在書店蹭書，老先生以獨特的方式悄悄地幫助她，維系了她的自尊，讓肖靜真切地感受到了書店老先生的溫和與善良，這間書店也帶給她美好而溫暖的記憶。③這是一處伏筆，與下文老先生女兒的解釋形成照應。 ⑶ ①設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②第一個“秘密”指肖靜到書店蹭書。一次被書店老板呵斥落荒而逃，一次得到書店老先生的幫助。 故答案為：⑴ 本文寫肖靜少年時分別在兩家書店蹭書時不同遭遇的故事。作者采用比喻的修辭手法，以此為題，點明了文章主旨，贊美了老先生的善良真誠、樂于助人。對物質(zhì)貧窮、愛書成癡的肖靜來說，能不花錢讀到書是最美的享受。也是人們所盼望的靈魂永遠歸宿的地方。13段劃線句“總發(fā)現(xiàn)老先生看她一眼，然后從抽屜里拿出什么，再起身走進去”為下文埋下伏筆，與21段老先生女兒的話“我爸還說，一定要把你沒看完的書先收著，等你來時再放回原處，好讓你一來就能找到”形成照應。為什么這樣呢？是默默允許了肖靜的蹭書行為，讓肖靜得以讀到喜愛的書。當遠遠地看到你來了，便馬上把它放回原處…’”理解老先生的“秘密”即可。結(jié)合21段“女士點點頭：‘是的。 （2）①“它們就像一只只小手牢牢抓住肖靜的心”使用比喻的修辭，把“書”比作“牢牢抓住肖靜心的小手”，生動形象地寫出了書對肖靜的吸引力是那么強，表現(xiàn)了肖靜對書的渴慕與癡迷。 【解析】【分析】（1）解答時，一定要反復閱讀，整體感知文本，在此基礎上，結(jié)合選文內(nèi)容，進行分析概括即可。肖靜多次在書店蹭書，老先生以獨特的方式悄悄地幫助她，維系了她的自尊，讓肖靜真切地感受到了書店老先生的溫和與善良，這間書店也帶給她美好而溫暖的記憶。③這是一處伏筆，與下文老先生女兒的解釋形成照應。（3）①設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。②第一個“秘密”指肖靜到書店蹭書。一次被書店老板呵斥落荒而逃，一次得到書店老先生的幫助。 【答案】 （1）本文寫肖靜少年時分別在兩家書店蹭書時不同遭遇的故事。（這樣寫肖靜的心理，有什么好處？）②原來老先生早就發(fā)現(xiàn)了我的秘密 ， 而我對他的秘密一無所知。（50字以內(nèi)） （2）結(jié)合語境，品讀下面語句，回答括號中的問題。 多少年后，已是作家的肖靜在一篇文章里寫道：“原來老先生早就發(fā)現(xiàn)了我的秘密，而我對他的秘密一無所知。你每次走后，我爸便把那本書收在抽屜里。 肖靜驚訝極了，說：“這么說……”抱歉的是，剛才我沒注意到你進來。爸囑咐我說，你是個愛看書的孩子，很難得。 肖靜像受驚的兔子一樣嚇壞了，輕聲問道：“你、你是怎么知道我正在看這本書的？老先生呢？” 肖靜轉(zhuǎn)頭一看，一位三十幾歲的阿姨正遞過一本書來，正是自己沒看完的那本。誰也不知道他在做什么！ 《安徒生童話選》終于看完了，可肖靜發(fā)現(xiàn)書店內(nèi)還有更多的好看的書。老先生在干什么呢？有懷疑了？肖靜有些忐忑。 可是，在茶飯不香地捱過兩天后，肖靜決定再蹭一次書看，那本《安徒生童話選》差一點點就要看完了，老先生應該不會發(fā)現(xiàn)的，這是最后一次，以后永遠不來了……當再次走出書店的時候，肖靜堅定地說：“再也不來了，否則會被老先生識破的。 肖靜的臉一下子紅了，忙把書放回原處，低著頭快步走出書店，可書中的世界依舊繞心頭：小女孩能賣出火柴嗎？她能熬過這個寒冬嗎？ “小姑娘，我要打烊了！”當耳邊再一次響起這樣的聲音時，肖靜一下子驚醒過來，原來天都黑了，書店老板——一個六十開外的老先生，正溫和地招呼著自己。 肖靜朝思暮想，牽腸掛肚，于是又鼓起勇氣到另一家書店蹭書看。 這天，在書店一角正沉浸于《安徒生童話選》創(chuàng)造出的神奇天地內(nèi)，有個聲音突然在耳邊炸雷一樣地炸響了：“把書放下！天天來看書，從來不買，把書都弄臟了曉不曉得？買不起就別看！” 肖靜愛看書，可家里沒錢買書，于是在反復的書店后摸索出一個看書不花錢的方法來：蹭書看。9．閱讀下面的文字，完成下列小題。 ⑷本題考查考生對重點語句的理解和分析的能力。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題要求考生讀熟文章，了解文章的內(nèi)容，讀懂題意，結(jié)合題干的提示，在文中提取關(guān)鍵信息，找到答案。生活中我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。因為孩子的可憐是指隨著老槐樹的消失，孩子的幸福、快樂霎時就消失了，不能再如“我”兒時那樣，充分享受在老槐樹下玩耍的樂趣。 故答案為：⑴ 傷感；喜悅 ⑵ 該句運用了比喻的修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴聲比作音符，將老槐樹比作一首詩，生動形象的表現(xiàn)出冬天的老槐樹熱鬧、充滿生機的景象。 （4）通讀全文可知，此時的樹已不單純只是樹，而是生命的象征，是頑強不屈生命的象征，它“日日夜夜生動，永不枯竭”告訴我們，生命是頑強的，是生生不息的，我們應該以積極樂觀的態(tài)度去頑強地生活。也可以從擬人的角度入手，寫小鳥知恩圖報的情感。如聽到老槐樹死的消息在第①段，可提取到“傷感”；小孩發(fā)現(xiàn)樹樁是一口泉在第⑦段，可提取到“激動”。生活中我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。因為孩子的可憐是指隨著老槐樹的消失，孩子的幸福、快樂霎時就消失了，不能再如“我”兒時那樣，充分享受在老槐樹下玩耍的樂趣?；蛘呔渲小皥蟠稹币辉~運用擬人的修辭手法，將小鳥寫得有情有意，使文章的語言富有感染力，增強了文章的美感。 （4）你怎樣理解第⑦段畫線句子在文中的含義？請你聯(lián)系生活實際談談你的看法。 事件作者感情聽到老槐樹死的消息A________看到老槐樹被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B________（2）請結(jié)合語境，從修辭角度對選文第②段畫線句子進行賞析。⑨說完了，我們就再沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎？”“能的。 ⑧我有些不能自已了。原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！”水一樣的聲音？這是我曾聽過的。”“爸爸也想槐樹嗎？”我突然感到孩子的可憐了。 ⑤小兒從屋里出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。 ④夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。我大聲責問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不見了它。這時，一個鳥兒是一片樹葉；一片樹葉是一個鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都裂開四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了。8．閱讀文段，回答問題 泉賈平凹要求考生在平時掌握段落的基本作用，結(jié)合文章的內(nèi)容和情感，從表達的相關(guān)和結(jié)構(gòu)等方面進行闡述。解答此題要求考生讀懂文章，讀懂句子，注意題干的要求，從內(nèi)容和表達的情感上進行理解?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，抓主要內(nèi)容進行概括，概括的語言要簡潔。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責任，讓父母感受到幸福。表達了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。②運用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點。 ⑵既點明文章的中心，也是文章的行文線索。所以，我們應該多尊重、關(guān)愛父母，多與他們交流，感恩父母，讓父母感受到幸福。 （5）解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。這個句子將比做“雕塑”，運用了比喻的修辭，生動形象的表達了父母等候兒子的執(zhí)著和對兒子的愛。句中的“憨笑”的本義指的是樸實天真的笑，在這里指父親的樸實，為能為給兒子開門而開心，表達了對兒子的關(guān)愛?！盎丶业那瞄T聲”既點明父母期待我回家的主旨，也是文章的寫作線索。結(jié)構(gòu)：是文章行文的線索等。 （2）解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個角度來考慮。示例二：在現(xiàn)實生活中，我們應該尊重、關(guān)愛父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責任，讓父母感受到幸福。表達了作者對為子女營造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情。②運用了比喻的修辭手法，將等兒子回家的父母比作雕像，生動形象地寫出了父母盼兒歸來的虔誠和執(zhí)著的形象特點。（2）既點明文章的中心，也是文章的行文線索。②第③段劃線句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（4）文章結(jié)尾一段又何作用？表達了作者怎樣的情感？ （5）聯(lián)系現(xiàn)實生活，請簡要談談你讀了本文后獲得的啟示。 （2）通讀全文想一想，文章以“回家的敲門聲”為題有何好處？ （3）結(jié)合語境，按要求品析詞句。 ⑥作為一名游子，雖然漂泊在外，滄海桑田已是平常事。如今我在離家比較遠的地方工作和生活