【正文】 向上。 【解析】【分析】（1）通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題目中的提示，先找到所示的兩個(gè)情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)的相關(guān)性，以情節(jié)中時(shí)間、地點(diǎn)、人物行為等要素概括另兩個(gè)情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。如第3段寫艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重。第5段寫艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴。 （2）文中A處的句子是擬人修辭和景物描寫，B處的句子是對人物動(dòng)作描寫等細(xì)節(jié)描寫。第一句要分析說明其所表現(xiàn)的描寫物的狀態(tài)特征以及對表達(dá)人物、與情節(jié)的發(fā)展的關(guān)系，第二句要分析說明表現(xiàn)了人物在什么狀態(tài)下的內(nèi)心怎樣的情感。 （3）閱讀全文，根據(jù)文題尋找到與題中兩個(gè)文字信息即“柵欄兩邊”“蘋果甜”有關(guān)的情節(jié)，了解文中所寫的兩家人的故事，根據(jù)具體的情節(jié)從兩家人關(guān)系的變化從實(shí)寫“蘋果甜”和虛寫“蘋果甜”（以物寫情）來分析概括。 （4）首先要理解好“甜甜的蘋果”的含義?！疤鹛鸬奶O果”寓指幸福。要想獲得幸福，首先要擺正心態(tài)，對于生活不能奢求；其次要有善于發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，親人的細(xì)心呵護(hù)、朋友的溫馨話語、師長的真誠幫助等都是我們的幸福，幸福其實(shí)就在我們的身邊，我們要懂得珍惜擁有的幸福。能夠聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理，表述清楚即可。 故答案為：⑴艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重；艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴。 ⑵我選A句，運(yùn)用了擬人修辭和景物描寫。寫微風(fēng)中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時(shí)內(nèi)心微妙的變化，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。我選B句，該句運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致、生動(dòng)、形象地描寫出了艾爾此時(shí)因被鄰居感動(dòng)，心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的祝福心理。（任選一句進(jìn)行分析即可） ⑶既指艾爾家蘋果的香甜；也指胡安的善良、寬容消除了兩個(gè)人之間的隔閡，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來幸福、愉悅、甜蜜。 ⑷ “甜甜的蘋果”寓指幸福，做人應(yīng)該像胡安那般無私、大度、寬容，懂得感恩，才能獲得幸福。應(yīng)先理解“甜甜的蘋果”的寓意是幸福，應(yīng)聯(lián)系生活，談生活中如何獲取“幸?！?。言之有理即可得分，但注意回答時(shí)要有正能量，積極向上?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)題干提示進(jìn)行概括。 ⑵本題考查考生對句子的理解和分析，要求考生準(zhǔn)確把握句子的特點(diǎn)，選取好賞析的角度，結(jié)合句子的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感進(jìn)行分析。 ⑶本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r(shí)對標(biāo)題的認(rèn)識(shí)，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時(shí)要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 ⑷本題為開放性試題，考生解答時(shí)要結(jié)合文章的主題思想，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行概括，注意語言要簡潔，表述要清楚，言之有理。9．現(xiàn)代文閱讀 優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)楊熹文 ①那是我背井離鄉(xiāng)的第一年，家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過膩了，我卻一個(gè)人在南半球強(qiáng)撐著活過一個(gè)寒冬。 ②我在一家飯館里端盤子，全靠這份工作來賺取下個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)，經(jīng)常熬夜寫作業(yè)的虛弱睡眠和高強(qiáng)度的工作量讓我的記憶力有些吃不消。有一次為客人點(diǎn)餐時(shí)，我在點(diǎn)單那張紙上把“炒蛋”錯(cuò)寫成“煎蛋”，結(jié)果把食物端出去時(shí)就遭來顧客投訴。一直在背后緊盯我的老板娘瞬間暴跳如雷，于是，整個(gè)下午我的耳邊都充斥著這些指責(zé)：“你怎么這么不小心呢？害我損失客人，你知道我少賺多少錢嗎？你拿什么賠給我？”她的聲音是如此地尖利，不帶絲毫仁慈。我不住地道歉，心里卻抗議：我已經(jīng)和客人道過歉了?。∥颐刻觳皇嵌荚鐏硎昼妴?？我的手上因?yàn)槿N房幫忙還被切傷一道呢！ ③可這些委屈就被理智緊緊地卡在喉嚨里，任何毫無思考就脫口而出的話都能讓我馬上失去這工作。老板娘給了我一個(gè)“趕快走開”的手勢，于是我鉆進(jìn)廚房里，背對著她，裝作去水池里洗碗，眼淚啪嗒啪嗒掉進(jìn)滿是泡沫的污水里。我那因?yàn)楣ぷ髟谟沂中≈盖邢碌牡秱€沒來得及痊愈，隱隱的痛令我覺得，全世界都在以最惡劣的方式欺負(fù)著我。 ④那一年我就這樣被大大小小的歧視重壓著，每走兩步就會(huì)遇見誰的“瞧不起”。 ⑤我從不后悔自己一個(gè)人出來闖蕩的選擇，可我憎惡冷冰冰的陌生人。飯館老板娘每一刻都能被觸動(dòng)的暴躁神經(jīng)，自大的客人一副目中無人的模樣，某個(gè)科目的老師說出“你期末成績得B就不錯(cuò)”的預(yù)期，一起租房的男孩子看不慣我很晚才回家，一副“沒有錢就回國啊”的傲慢態(tài)度，就連那個(gè)快餐店的十七歲服務(wù)生都是皺著眉頭遞給我可樂，好像我磕磕絆絆的英文，不配在這里尋一處落腳地。 ⑥我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運(yùn)卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。這是一片多么燦爛的海岸啊，遠(yuǎn)處就有此生未遇的美妙風(fēng)景，可我卻大張著嘴巴，虛弱地發(fā)不出半點(diǎn)聲音。 ⑦我沒能總結(jié)出什么可以安慰自己的道理，自從遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)就懂得，再艱難也要保持堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)闆]有人會(huì)幫你擦眼淚。我拼命地讀書，讓那個(gè)說我“期末成績得B就不錯(cuò)”的老師的預(yù)測落了空；我拼命地學(xué)習(xí)，練習(xí)駕車 ，提高英文水平，證明給別人看一個(gè)女孩子獨(dú)立起來也可以做那么多的事；我拼命地成長，不管是看書、寫字，還是做運(yùn)動(dòng)，漸漸可以在那些覺得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……這些拼命，都讓我成為了一個(gè)優(yōu)秀版本的自己，也讓我從別人開始轉(zhuǎn)變的目光中知道，優(yōu)秀就能贏來尊重，優(yōu)秀就能給自己一個(gè)發(fā)言權(quán)，這是我深刻體悟到的人生道理。 ⑧幾個(gè)月前路過那家飯館，我卻沒有停留。右手的傷疤還淺淺地留在小指上，那些苛責(zé)的話也沒有忘懷，而我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著那個(gè)忙前忙后的老板娘，在心底為她給我上的那堂課，深深地鞠了一個(gè)躬。（選自《請尊重一個(gè)姑娘的努力》，有改動(dòng)）（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 （2）說說下列句子中劃線詞語的含義。 那是我背井離鄉(xiāng)的第一年，家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過膩了，我卻一個(gè)人在南半球強(qiáng)撐著活過一個(gè)寒冬。（3）如結(jié)合語境，賞析文中畫線的句子。我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運(yùn)卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。（4）結(jié)合全文，從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上說說文章最后一段的作用。 【答案】 （1）“我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經(jīng)過努力逐漸優(yōu)秀起來，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。（2）“寒冬”本義是指寒冷的冬季，點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié)，又一語雙關(guān)，象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到冷漠、歧視等境遇，以及當(dāng)時(shí)心中的委屈、孤獨(dú)和痛苦。（3）本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動(dòng)形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時(shí)遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不甘又痛苦的心情。（4）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，表明了“我”已渡過難關(guān)，完成學(xué)業(yè)，同時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理，深化了文章主旨。 【解析】【分析】（1）通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出中心事件，用自己的語言簡潔概括。組織語言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”在異鄉(xiāng)受到歧視后變得優(yōu)秀，才明白優(yōu)秀能獲得尊重的道理的事件。 （2）著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“寒冬”本義：寒冷的冬季。在文中一語雙關(guān)：字面意思：點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié)。深層含意：象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到的歧視，委屈和孤獨(dú)的心情。通讀全文后再考慮答案內(nèi)容。 （3） “我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們”運(yùn)用了比喻的修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)時(shí)的遭遇外，還要答出人物不甘又痛苦的情緒。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語句所表現(xiàn)的人物心理情感。 （4）語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)前文所敘寫的飯館經(jīng)歷的作用；從內(nèi)容上就有點(diǎn)明并深化主旨的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來。即要通過自己的努力，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，使自己逐漸優(yōu)秀起來；“在心底為她給我上的那堂課，深深地鞠了一個(gè)躬”是說自己已經(jīng)懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重的道理，也就是標(biāo)題“優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)”所表達(dá)的道理。 故答案為：⑴ “我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經(jīng)過努力逐漸優(yōu)秀起來，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。 ⑵ “寒冬”本義是指寒冷的冬季，點(diǎn)明了文中故事發(fā)生的時(shí)節(jié)，又一語雙關(guān)，象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到冷漠、歧視等境遇，以及當(dāng)時(shí)心中的委屈、孤獨(dú)和痛苦。 ⑶ 本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動(dòng)形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學(xué)尋求理想生活時(shí)遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)不甘又痛苦的心情。 ⑷ 結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文所敘寫的飯館經(jīng)歷相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上，表明了“我”已渡過難關(guān)，完成學(xué)業(yè)，同時(shí)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理，深化了文章主旨。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。按照“誰+干什么+結(jié)果”故事。 ⑵本題考查對重點(diǎn)句重點(diǎn)詞語的理解。細(xì)讀這句話，然后聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨可知。 ⑶本題考查句子的賞析，注意思考句子的寫作方法或修辭方法，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 ⑷本題考查賞析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析。10．閱讀選文，回答問題 坐，你未必會(huì) 許多人日常辦公只需一張桌子、一把椅子、一臺(tái)電腦，他們工作時(shí)要長期保持一個(gè)姿勢一坐。殊不知，身體的隱患也由此而生。如何坐，大有學(xué)問。 中國自古有“坐如鐘”的說法，有些人認(rèn)為人體只有維持在腰背挺直、脊柱堅(jiān)挺的狀態(tài)下才對腰椎和頸椎最為有利，這是不科學(xué)的。在辦公桌前的正確坐姿應(yīng)該是:坐時(shí)盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時(shí)可在腰部和座禱靠背間放一靠墊：頭頸部保持中立位，同時(shí)調(diào)整座椅高度，使雙臂自然下垂時(shí)桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處。保持膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)的姿勢，使雙腳能充分接觸地面，必要時(shí)可在辦公桌下放一腳墊。 在此姿勢下，人體腰背部得到了座椅靠背充分的支撐，人體脊柱系統(tǒng)及其相關(guān)肌群也獲得了充分的放松，自然會(huì)感到舒適安逸，不易疲勞，脊柱及椎間盤更不易發(fā)生蛻變。頭頸部處于自然中立位，不過分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項(xiàng)部肌肉得到最大程度的放松。同時(shí)雙肘關(guān)節(jié)與桌面處于平行位置，使腕關(guān)節(jié)得到了充分的放松:膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)則有利于腰椎保持正常生理前屈住。這樣，各種關(guān)節(jié)疾病自然就少多了。 好的坐姿還有賴于科學(xué)的座椅，合適的座椅可以減緩久坐的危害。椅子的高度要合適。過低則人的膝蓋就會(huì)拱起。產(chǎn)生不適感。過高則身體壓力會(huì)集中至大腿，令大腿受壓，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致小腿腫脹。椅子的座面要合適。過窄則身體兩側(cè)的肌肉會(huì)受到擠壓，會(huì)感到疲勞。過軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導(dǎo)致腰酸背痛。工作椅子的靠背也要有講究。只要不影響使用者的活動(dòng)，靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎，高可到使用者的肩胛骨、頸部?？勘车膬A斜角度約為110176。,而且傾斜角度應(yīng)該是逐漸向后增加的，它對人體的支撐點(diǎn)也同時(shí)逐漸向上轉(zhuǎn)移。 即使這樣，也不宜久坐。久坐將對人體健康造成多種危害，可能導(dǎo)致心臟病、糖尿病、肥胖癥等疾病。即使每天鍛煉30~45分鐘，其余時(shí)間還是坐著，仍屬于久坐，仍可能對人體健康造成嚴(yán)重危害，那些不經(jīng)常鍛煉的人則健康受損的幾率更大。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運(yùn)動(dòng)。有事要與同事交流時(shí)，你最好直接走到同事身邊親口告訴他，而不是坐在那里給他打電話或者發(fā)電子郵件；經(jīng)常起身喝茶休息一下，以增加起身活動(dòng)的次數(shù):工作間隙應(yīng)該經(jīng)常隨著呼吸做提肩動(dòng)作，每隔5~10分鐘抬頭后休息片刻:坐久后離開凳子活動(dòng)一下或躺著休息一下也是必要的。正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動(dòng)一下。其實(shí)，除寫字或者打字、點(diǎn)鼠標(biāo)需要坐著之外，辦公室的一些工作還可以站著完成。（1）下列對本文“坐的學(xué)問”的概括最全面的一項(xiàng)是（ ） ，減少所承受的壓力。，就要坐在適合于自己的椅子上。，但不宜久坐。，正確的坐姿可以減緩久坐帶來的不適。（2）下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ） ，在腰部和座椅靠背間放一靠墊，可以維持腰背挺直、脊柱堅(jiān)挺的狀態(tài)，對腰椎和頸椎最為有利。，雙臂自然下垂時(shí)桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處，這樣的桌椅高度比例才是適合于自己的。，有利于腰椎保持正常生理前驅(qū)位，可以降低患腰椎病的幾率。，讓頸椎保持在正常的生理弧度，這樣頸項(xiàng)部肌肉就能得到最大程度的放松。（3）進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，為了提高效率，艷艷常利用課間10分鐘坐在教室里寫作業(yè)。請你結(jié)合文中知識(shí)說說她這樣做是否合理 【答案】 （1）A（2）C（3）艷艷這樣做是不合理的。因?yàn)橐还?jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）A概括最全面，BCD只是從椅子的角度進(jìn)行概括的，不夠全面。 （2）ABD符合文意，C文中并沒有可以降低患腰椎病的幾率這樣的說法。 （3）結(jié)合文章有關(guān)說明內(nèi)容分析，正常情況下，每坐45分鐘左右，應(yīng)該起身活動(dòng)一下。而一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。 故答案為：⑴ A；⑵ C ⑶ 艷艷這樣做是不合理的。因?yàn)橐还?jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路；其次對選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。 ⑶本題考查利用文章說明觀點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。答題時(shí)首先要理解文章內(nèi)容，然后再結(jié)合相關(guān)語句解決實(shí)際問題。