【正文】 禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴? 【答案】 （1）表現(xiàn)了時(shí)任樂(lè)觀豁達(dá)的心境。 秋詞（其一）[唐]劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和辨析，要求考生熟讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解進(jìn)行辨析，判斷正誤。 故答案為：⑴ 停/宿/留 ⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)句詞語(yǔ)的理解，要求考生結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行理解，注意詞語(yǔ)義項(xiàng)的正確選擇?！氨陡邢痢笔清e(cuò)誤。“次”一詞多義，有“第二、較差、順序、次數(shù)”等意，這里的意思是停宿，因此其近義詞可為“?！薄八蕖薄傲簟钡?。，以設(shè)問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)故園之思。，視眼開闊，心潮澎湃，此兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生旅途充滿期待，心情樂(lè)觀昂揚(yáng)。 （2）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。理解詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景分析。⑵此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長(zhǎng)得高大、茂盛，給人一種陰涼之感。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)和對(duì)官場(chǎng)的厭倦之意。這里主要描寫了牛羊自在吃草，小孩不識(shí)官家衣服，更不識(shí)官家人，無(wú)拘無(wú)束的鄉(xiāng)村生活?！芭Ｑ蜃詺w村巷，童稚不識(shí)衣冠”意思是：牛羊無(wú)需人們?nèi)ヲ?qū)趕，自己會(huì)回到村里的小巷子。原因是松樹生長(zhǎng)得茂盛，樹陰很大給人帶來(lái)清涼?！奥渎溟L(zhǎng)松夏寒”的意思是：高大挺直的松樹，夏季的樹蔭涼爽。 【解析】【分析】（1）這道題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長(zhǎng)得高大、茂盛，給人一種陰涼之感。（1）詩(shī)句“落落長(zhǎng)松夏寒”中的“夏寒”似乎違背了季節(jié)常理，對(duì)此你是怎么理解的? （2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（注）①落落：形容松樹高大的樣子。 田園樂(lè)（其四）（唐）王維萋萋芳草春綠，落落①長(zhǎng)松夏寒。做此題首先要了解寫作背景，在此基礎(chǔ)上了解古詩(shī)內(nèi)容，再對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解與掌握。據(jù)此理解作答。 （2）此詩(shī)首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。龍標(biāo)：古地名，唐朝置縣，屬巫洲，治所在今湖南懷化黔陽(yáng)縣。 【解析】【分析】（1）標(biāo)題“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中，左遷：貶官，降職。（1）詩(shī)歌題目“龍標(biāo)”與詩(shī)句“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”依序分別指________和________。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（2）本題考查描繪詩(shī)句的畫面?！洞喝铡吠ㄟ^(guò)描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，是晚春景色?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。（2）示例一：選擇“鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去，它們?cè)谇宄旱牧魉袩o(wú)憂無(wú)慮地歡叫著，爭(zhēng)先恐后地游來(lái)游去，追逐著落在水中的片片桃花。比如選擇“陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙”一句：濃濃的樹陰下流著一條彎彎曲曲的小溪，綠蔭、綠水互相映襯；小雨淅瀝，翻動(dòng)著水面上的浮萍，浮萍搖蕩著漂上了淺淺的沙灘?！币痪洌涸绱旱男∮旰筒萆且荒甏汗庵凶蠲赖臇|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的衰落的晚春景色。用優(yōu)美的言辭將其敘述出來(lái)就可以了，要發(fā)揮想象準(zhǔn)確把握意象來(lái)具體描繪。根據(jù)“草色遙看近卻、煙柳”等詞句判斷是早春景色。根據(jù)“綠交加、翻萍、春去盡、桃花”等詞句分析，詩(shī)歌描繪晚春景色?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。（2）示例一：選擇“鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去，它們?cè)谇宄旱牧魉袩o(wú)憂無(wú)慮地歡叫著，爭(zhēng)先恐后地游來(lái)游去，追逐著落在水中的片片桃花。（1）這兩首詩(shī)都是寫春景，但它們所寫時(shí)段有何不同？ （2）兩首詩(shī)的畫線句子寫得都很美，請(qǐng)你任選一個(gè)畫線句子，具體描繪句子表現(xiàn)的圖景，要求至少運(yùn)用一種修辭手法?！咀ⅰ竣訇庩帲翰菽娟庩?。早春呈水部張十八員外（唐）韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。春日（宋）晃沖之陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。要求考生整體理解詩(shī)歌，結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解進(jìn)行感悟作者的情感思想。解答此題要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行準(zhǔn)確回答?；颍涸?shī)人把鷺鷥當(dāng)作知音，抒發(fā)了詩(shī)人向往熱愛(ài)大自然的返璞歸真之情。詩(shī)人把鷺鷥當(dāng)作知音，正反映了他擺脫官場(chǎng)后，向往熱愛(ài)大自然的返璞歸真之情，也可以看出詩(shī)人孤寂、苦悶的內(nèi)心。表示天色已晚的詞是“斜陽(yáng)”，強(qiáng)調(diào)泛江已久的詞是“半日”?；颍涸?shī)人把鷺鷥當(dāng)作知音，抒發(fā)了詩(shī)人向往熱愛(ài)大自然的返璞歸真之情。 （2）詩(shī)歌的三四兩句傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（1）王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽(yáng)，半日孤吟未過(guò)江。要求考生整體感悟詩(shī)歌，結(jié)合詩(shī)人的處境和詩(shī)歌語(yǔ)言，進(jìn)行分析。（意思相近即可）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行理解。而詩(shī)人有感于家人離散，由月宮的凄清，引出了入骨的相思，抒發(fā)了作者對(duì)家人，對(duì)友人強(qiáng)烈的思念之情。推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。 （2）“不知秋思落誰(shuí)家”中的“秋思”：秋天的情思，這里指思鄉(xiāng)的情緒。而“冷露”寫出中秋月夜凄涼的氛圍。由于夜深，秋露打濕庭中桂花。 【答案】 （1）凄涼（意思相近即可）（2）“不知秋思落誰(shuí)家”以委婉的問(wèn)句表達(dá)，言有盡而意無(wú)窮，突出自己中秋見(jiàn)月不見(jiàn)人的愁苦，表達(dá)對(duì)友人的思念之情。（1）“冷露無(wú)聲濕桂花”中“冷露”寫出中秋月夜________的氛圍。 十五夜望月寄杜郎中王建中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。 故答案為：⑴杜甫；⑵D。此詩(shī)通過(guò)了勸吳郎讓寡婦打棗的描述，表現(xiàn)了作者對(duì)貧苦百姓的深切同情和關(guān)愛(ài)。、音樂(lè)美，在委婉曲折的夾敘夾議中展現(xiàn)詩(shī)人的心理和情感，語(yǔ)言沉郁頓挫而又不乏幽默。，敘述鄰婦撲棗是因?yàn)樯钐毨?，目的是希望吳郎能夠多多體諒，對(duì)鄰婦更加親善友好。 （2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ 已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。4．閱讀詩(shī)歌，完成下列題目?！军c(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)